Núcleo Pedagógico DE Centro Sul

Apresentação em tema: "Núcleo Pedagógico DE Centro Sul"— Transcrição da apresentação:

1 Núcleo Pedagógico DE Centro Sul
PLANEJAMENTO 2014 Núcleo Pedagógico DE Centro Sul

2 Para um bom (re)início Vídeo

3 Vídeo

4 O homem e a Água Autor desconhecido

5 Devolutiva das avaliações 2013

6 Pontos Negativos Cansativo devido ao tempo/8 horas;
DEVOLUTIVA Pontos Negativos Cansativo devido ao tempo/8 horas; Poucos encontros com PCAGP; Dinâmicas obrigatórias e não só para quem gosta; Pouca ênfase ao ensino médio, seria melhor dividir o grupo por ciclos; Não socialização ao PC dos conteúdos trabalhados com os professores em OT; Encontros não são suficientes, precisamos de mais;

7 Pontos Negativos Encontros não são suficientes, precisamos de mais;
DEVOLUTIVA Pontos Negativos Encontros não são suficientes, precisamos de mais; Maiores e melhores explicações sobre os projetos da pasta; Evitar convocações em final de bimestre; Falhas do núcleo pedagógico quanto à inclusão, me senti num quarto escuro; Demora para o material desenvolvido ser colocado no site;

8 DEVOLUTIVA Pontos Negativos Dispersão dos PC nas OT, dificultando o andamento do encontro; Pouco tempo para os debates que pontuam as dificuldades no cotidiano da escola; Espaço inadequado para o desenvolvimento dos trabalhos; Falta de capacitação para as escolas prioritárias; Falta de objetividade de alguns formadores;

9 DEVOLUTIVA Pontos Negativos Falta de rigor por parte dos PCNP quando os PC estão apresentando comportamento inadequado com conversas, celulares e risadas; Oficinas com teorias e não apenas com descontração; Sempre os mesmos PC é que participam os outros ficam calados;

10 DEVOLUTIVA Pontos Positivos A contribuição do núcleo pedagógico favoreceu o conhecimento; Bom atendimento por parte dos PCNP; Encontros proveitosos com temas relevantes e que foram trabalhados em ATPC; Troca de experiências entre os PC; Encontros de 8 horas facilitam o trabalho na escola; Participação ativa dos PC,(ser ouvido é muito importante);

11 Pontos Positivos O núcleo sempre é muito amoroso e compreensivo;
DEVOLUTIVA Pontos Positivos O núcleo sempre é muito amoroso e compreensivo; Orientações cada vez melhores; Encontro de educação inclusiva foi muito bom precisamos de mais; A utilização das dinâmicas favoreceu o acompanhamento das OT; Elogios às OT aos novos PC;

12 DEVOLUTIVA Pontos Positivos Núcleo pedagógico está realmente comprometido com as inovações e aperfeiçoamento do processo educacional; Boa parceria entre o núcleo e as escolas; Divisão dos PC em dois grupos possibilitou maior proximidade com os colegas; Orientação sobre a AAP permitiu um trabalho consistente na escola;

13 Sugestões Maior aprofundamento quanto à inclusão;
DEVOLUTIVA Sugestões Maior aprofundamento quanto à inclusão; Maior aprofundamento do tema adaptação curricular; Divisão do grupo em função dos ciclos; Abordar a legislação e questões administrativas nos encontros; Temas: Indisciplina, causas e soluções; Alfabetizando fora do tempo; Como construir uma imagem escolar e pessoal; Preservação do patrimônio; avaliação; trabalho em ATPC.

14 Sugestões Maior número de encontros;
DEVOLUTIVA Sugestões Maior número de encontros; Utilizar teóricos da educação como fundamentação; Convocação de professores de Matemática para a avaliação de AAP e de Língua Portuguesa; Vídeos de motivação; trabalhos com imagens devem ser mais explorados; Capacitações no período noturno; Socialização de boas práticas;

15 DEVOLUTIVA Sugestões OT nas escolas e maior número de visitas de PCNP às escolas e acompanhamento em ATPC; Profissionais que façam oficinas nas escolas; Capacitações sobre a EJA; Equanimidade no tempo de apresentação das escolas no fórum, e a participação em todas as oficinas e palestras; Encontros com 4 horas de prática e 4 horas de teoria;

16 DEVOLUTIVA Sugestões Agendar visitas às escolas e levar os outros professores coordenadores para conhecimento das boas práticas; Trabalhar diferentes metodologias para serem aplicadas em sala de aula; Promover um “encontrão” semestral, reunir todos os PC; Projetos por área de conhecimento e uso de tecnologia por parte dos professores.

17 Educação Especial

18 AAP

19 DATA DE ENTREGA DOS ARQUIVOS DE GRÁFICOS
A A P DATA DE ENTREGA DOS ARQUIVOS DE GRÁFICOS 7/Março/2014 No endereço eletrônico

20 A A P O que devo entregar?

21 A A P Como entregar? Ao salvar os arquivos acrescente o nome da escola em cada um deles para que possam ser diferenciados. Exemplo:

22 A A P Importante Enviar o resultado de todas as turmas, mesmo daquelas com número de alunos reduzidos (antiga RI).

23 A A P Como utilizar? Os resultados devem ser norteadores para o planejamento visto que é possível determinar as habilidades que os alunos tem maiores fragilidades e todas as potencialidades que já trazem consigo.

24 Novidade Planilha Correção Produção Textual
A A P Exclusivamente 1ªEM Novidade Planilha Correção Produção Textual

25 Novidade Gráfico Produção Textual
A A P Exclusivamente 1ªEM Novidade Gráfico Produção Textual

26 Lembretes finais

27 O que não pode ser esquecido
Elaborar Pauta de trabalho para os três dias de Planejamento. Acolhimento e interação dos professores novos ao grupo veterano. Reflexão quanto ao que é e o ato de planejar. A importância do Currículo e sua relevância no planejamento.

28 O que não pode ser esquecido
Refletir sobre as implicações da nova divisão do Ensino Fundamental em três ciclos: Ciclo da Alfabetização, Ciclo Intermediário e Ciclo Final. Apresentar todos os materiais didáticos que estão disponíveis para uso de alunos e professores.

29 O que não pode ser esquecido
Dar conhecimento dos projetos da Pasta e suas possíveis contribuições as ações que a escola deseja desenvolver em 2014, relacionado-os ao currículo. A importância do contrato didático que todo professor deve elaborar com suas turmas.

30 O que não pode ser esquecido
A importância da AAP e da Sondagem e o uso dos resultados para otimizar a aprendizagem dos alunos. Conscientização da importância do SARESP pelos professores e multiplicação para os alunos.

31 O que não pode ser esquecido
Orientações específicas para os professores que trabalham com: Turmas reduzidas de alunos (antiga RI); EJA; Alunos com necessidades especiais.

32 O que não pode ser esquecido
Refletir sobre as especificidades da escola.

33 BOM TRABALHO! Obrigada!