Oficina de Frações.

Apresentação em tema: "Oficina de Frações."— Transcrição da apresentação:

1 Oficina de Frações

2 ATIVIDADE 1: Comparando frações
Compare: a) Um meio com um terço. b) Um meio com um quarto. c) Um terço com um quarto. d) Um quarto com um sexto. Um quarto com um sexto. Qual das duas partes é a maior? e) Um oitavo com um sexto. f) Um terço e duas peças juntas de um sexto. O que você observou?

3 Cont. ATIVIDADE 2: Observe e responda:
a) Com quantas peças juntas de um sexto você recobre um meio? E quantas recobrem um terço? b) Com quantas peças juntas de um oitavo você recobre um meio? E quantas recobrem um quarto? Um quarto com um sexto. Qual das duas partes é a maior? c) Com peças de um terço, é possível recobrir um meio igualmente? d) Que tipo de peça devemos usar para recobrir, igualmente, um oitavo e um quarto? E quantas são as peças que recobrem um quarto? e) Que tipos de peças devemos usar para recobrir um meio? (Dê a quantidade de cada tipo). f) E para recobrir um inteiro?

4 ATIVIDADE 3: Adição a) Junte duas peças de um meio. O que teremos?
b) Junte duas peças de um terço. Que fração obteremos? c) Junte três peças de um meio. Que fração obteremos? d) Junte quatro peças de um terço. Que fração obteremos? E cinco peças? E seis peças? e) Junte três peças de um quarto. Que fração teremos? E cinco peças? E sete peças? f) Junte duas peças de um oitavo. Que fração teremos? Que peça recobre as duas de um oitavo? Um quarto com um sexto. Qual das duas partes é a maior? g) Junte uma peça de um meio com outra de um quarto. Que fração teremos? E aí o que fazer? Dica: substitua a fração de um meio por uma equivalente a quartos. Junte então os quartos e veja que fração teremos.

5 CONT. ATIV 3: Adição h) Junte uma peça de um meio com uma de um oitavo. O mesmo procedimento anterior. i) Junte uma peça de um terço com um sexto. O mesmo procedimento anterior. j) Junte uma peça de um quarto com uma peça de um inteiro. O mesmo procedimento anterior. k) Junte uma peça de um meio com uma peça de um terço, Que fração teremos? Observação: reduza ambas as frações a uma outra. Tente sextos. Substitua meio por sextos e terços por sextos. Dê o resultado.

6 ATIVIDADE 4: Subtração a) Pegue três peças de um quarto. Quanto isso representa? Retire uma peça e veja quanto fica. b) Junte três peças de um sexto. Que fração representa? Retire duas dessas peças. Quanto fica? c) Retire um quarto de um meio. Um quarto com um sexto. Qual das duas partes é a maior? d) Retire um sexto de um meio.

7 ATIVIDADE 4: Subtração (cont.)
e) Retire um sexto de um terço. Proceda como no caso anterior. f) Retire um oitavo de um quarto. Proceda como no caso anterior. g) Retire um terço de um meio. Decomponha ambos em sextos. h) Retire um oitavo de um meio. Decomponha ambos em oitavos.

8 ATIVIDADE 5: Multiplicação
a) Juntar duas peças de um terço é o mesmo que multiplicar um terço por 2. Temos uma multiplicação de um número natural por uma fração  ( um terço mais um terço são dois terços) b)Juntar duas peças de um quarto, significa ter dois quartos. Um quarto com um sexto. Qual das duas partes é a maior? (um quarto mais um quarto são dois quartos, que representa uma fração equivalente a um meio)

9 ATIVIDADE 5: Multiplicação
c)Juntar três peças de um sexto, é ter três sextos. d)Juntar quatro peças de um quarto é o mesmo que multiplicar por 4. Um quarto com um sexto. Qual das duas partes é a maior?

10 ATIVIDADE 5: Multiplicação
e) Um novo significado: parte(s) da(s) parte(s) de um todo tomado como referência: Um quarto com um sexto. Qual das duas partes é a maior?

11 ATIVIDADE 5: Multiplicação
f)Um meio de um terço ou metade de um terço é igual a um sexto: Copie e complete a frase: g) Então, um terço de um meio ou a metade de um terço Um quarto com um sexto. Qual das duas partes é a maior?

12 ATIVIDADE 5: Multiplicação
Com mais alguns exemplos é possível perceber que Um quarto com um sexto. Qual das duas partes é a maior? Isto é, o produto de duas frações é uma fração cujo numerador é o produto dos numeradores e o denominador é o produto dos denominadores.

13 ATIVIDADE 6: Divisão Um inteiro Dividir em duas partes iguais
Um inteiro Dividir em duas partes iguais A ideia é de repartir igualmente. No caso acima, significa repartir a porção do inteiro em duas partes iguais. Um quarto com um sexto. Qual das duas partes é a maior? Um meio dividido por dois  Um meio dividido por dois resultará em duas partes iguais a um quarto do todo (o inteiro).

14 ATIVIDADE 6: Divisão Um inteiro Um terço Um terço dividido por dois
Um inteiro Um terço Um quarto com um sexto. Qual das duas partes é a maior? Um terço dividido por dois

15 ATIVIDADE 6: Divisão Um inteiro Um meio (metade) do inteiro
Um inteiro Um meio (metade) do inteiro Um meio dividido por três

16 Quantas vezes um meio cabe em 2 inteiros?
ATIVIDADE 6: Divisão Dois dividido em meios (metades) ou quantas vezes a metade cabe em dois inteiros. Quantas vezes um meio cabe em 2 inteiros? 2 inteiros Um meio

17 ATIVIDADE 6: Divisão Um quarto Um meio

18 ATIVIDADE 6: Divisão Um inteiro Um quarto Só cabe a metade.

19 ATIVIDADE 6: Divisão Exemplo 7: Vamos observar a operação:
Quantas um quarto cabe em 8 inteiros? Perceberemos com mais alguns exemplos que ao dividir frações usamos a operação da multiplicação entre a primeira fração e o inverso da segunda.

20 Referências: (Atividades baseadas em material cedido pelo professor Antônio dos Santos especialista em Educação Matemática – UCSal - Bahia). Material reproduzido em papel cartão em tamanho ofício (Projeto Buriti – Matemática 4). Adaptações: professora Ynez Soledade