O aprendiz de investigador

Apresentação em tema: "O aprendiz de investigador"— Transcrição da apresentação:

1 O aprendiz de investigador
Apresentar os resultados de uma investigação Trabalho em texto ensino básico | 2.º e 3.º CEB Literacias na escola: formar os parceiros da biblioteca

2 sumário Trabalho em texto A estrutura de um trabalho em texto Capa
Literacias na escola: formar os parceiros da biblioteca sumário Trabalho em texto A estrutura de um trabalho em texto Capa Sumário Índice A mancha de texto Tabelas Figuras Lista de verificação

3 Redigir o texto é a última fase do trabalho.
Literacias na escola: formar os parceiros da biblioteca Trabalho em texto Trabalho cujo conteúdo é predominantemente apresentado em texto, independentemente do formato (e-book, impresso ou manuscrito) do suporte (digital ou em papel). Redigir o texto é a última fase do trabalho.

4 A estrutura de um trabalho em texto
Literacias na escola: formar os parceiros da biblioteca A estrutura de um trabalho em texto Introdução O objetivo é apresentar o tema do trabalho e o modo como foi feito. Deve explicar-se: a importância e o interesse do tema e as razões que levaram à exploração do mesmo; os objetivos a alcançar e as principais questões de investigação que orientam a pesquisa; a estrutura da exploração do tema; as conclusões centrais da investigação.

5 A estrutura de um trabalho em texto
Literacias na escola: formar os parceiros da biblioteca A estrutura de um trabalho em texto Desenvolvimento É a parte central do trabalho e estará dividida no número de capítulos e subcapítulos julgados necessários (devem ter títulos e subtítulos adequados aos conteúdos). Redigir com cuidado, tendo como base os conhecimentos e as informações recolhidas. Em alguns tipos de trabalho, a tua posição fundamentada sobre os assuntos em discussão é essencial.

6 A estrutura de um trabalho em texto
Literacias na escola: formar os parceiros da biblioteca A estrutura de um trabalho em texto Conclusão É a síntese final do trabalho e pode assumir a forma de resposta ao problema levantado. Pode incluir: Os aspetos centrais da posição que defendeste; As dificuldades que não conseguiste resolver; Pistas para trabalhos futuros.

7 A estrutura de um trabalho em texto
Literacias na escola: formar os parceiros da biblioteca A estrutura de um trabalho em texto Referências bibliográficas É a lista de documentos que consultaste para o trabalho e que deve seguir-se à conclusão. Para a sua elaboração segue as normas indicadas no guia “Aprendiz de investigador. Direitos de autor: citações e referências bibliográficas. Ensino básico”. 

8 A estrutura de um trabalho em texto
Literacias na escola: formar os parceiros da biblioteca A estrutura de um trabalho em texto Glossário e Anexos Glossário (opcional) Lista com definições de termos e/ou palavras, cujo significado é importante para a compreensão dos assuntos tratados no trabalho. Anexos (opcional) Secção onde podes inserir qualquer documento e/ou texto que constitua um complemento ou fundamento do trabalho. de A a Z

9 Capa Centrado Tamanho até 20 para título e 18 para complemento.
Literacias na escola: formar os parceiros da biblioteca Capa Centrado Tamanho até 20 para título e 18 para complemento. Outros elementos escritos entre 12 e 14 Imagem sugestiva. Os créditos podem ser identificados na lista de referências bibliográficas Alinhado à esquerda

10 Literacias na escola: formar os parceiros da biblioteca
Sumário Identificar o início de cada parte do trabalho com o número da página respetivo Sumário, a negrito e centrado Colocado a seguir à capa e antes do início do texto  No Word é possível fazer sumários de modo automático

11 Literacias na escola: formar os parceiros da biblioteca
Índice Colocados no final do trabalho, após a lista de referências bibliográficas e antes dos anexos. Os índices de tabelas e figuras também se podem colocar a seguir ao sumário. Índice Remissivo: listagem alfabética dos principais assuntos do texto e as páginas onde estão referidos Alinhar os títulos à esquerda da página e os números de página à direita Os índices de tabelas e figuras seguem as mesmas orientações

12 o mesmo tipo de letra deve ser usado em todo o trabalho
Literacias na escola: formar os parceiros da biblioteca A mancha de texto Para texto impresso, em word ou em pdf, usar folhas lisas e em formato A4 Num mundo marcado pela proliferação da informação e por rápidas transformações tecnológicas, torna-se cada vez mais importante que consigas transformar a informação em conhecimento e mobilizá- lo de forma útil e flexível. Reconhecendo o papel crucial que o sistema educativo deve desempenhar na preparação dos alunos para esta realidade, as equipas das bibliotecas escolares dos agrupamentos de escolas do concelho de Cantanhede iniciaram a produção de um conjunto de Guias de apoio ao trabalho autónomo dos alunos ao nível das competências nas literacias da informação e digital. Estes Guias estão organizados por temáticas e anos de escolaridade e têm por base a análise do referencial de formação Aprender com Biblioteca Escolar da RBE para os domínios das literacias da informação e digital e das metas curriculares e de aprendizagem. Com estas publicações, pretendemos disponibilizar-te ferramentas que te apoiem na elaboração dos mais variados trabalhos escolares e que te permitam, adquirir conhecimentos, de modo consistente e gradualmente mais amplo, bem como desenvolver hábitos de trabalho que serão fundamen- mais larga para permitir a encadernação margens entre 2 e 3 cm espaçamento entre linhas de “1,5 linhas” Letra: Arial Times New Roman o mesmo tipo de letra deve ser usado em todo o trabalho pode aumentar ligeiramente quando há mudança de parágrafo ou capítulo

13 Títulos de livros, filmes, poemas… em itálico
Literacias na escola: formar os parceiros da biblioteca A mancha de texto Títulos Corpo do trabalho letra Arial, tamanho 11 ou letra Times New Roman, tamanho 12 1. A apresentação de um trabalho em texto Por trabalho em texto entende-se um trabalho cujo conteúdo é predominantemente apresentado em texto, independentemente do formato (e-book, html, impresso ou manuscrito) e do suporte (digital ou em papel). 1.1. A estrutura de um trabalho em texto Introdução Tem por objetivo apresentar ao leitor o tema do trabalho e o modo como este foi feito. Na introdução deve explicar-se: a importância e o interesse do tema e as razões que levaram à exploração do mesmo os objetivos a alcançar e as principais questões de investigação que orientam a pesquisa Tamanho até 14 Podem ser realçados a negrito ou sublinhado Legendas Títulos de livros, filmes, poemas… em itálico  Fig.1 Pesquisa com o Google Tamanho entre 8 e 10

14 Literacias na escola: formar os parceiros da biblioteca
Tabelas A fonte da letra e o espaçamento entre as linhas devem seguir a norma do texto. Cada tabela deve estar numerada (I, II, III) e ter um título conciso (colocado dentro dos limites da tabela) Letra 10 para títulos e dados na tabela 9 para notas referentes à tabela

15 Literacias na escola: formar os parceiros da biblioteca
Figuras Identificadas como Figura, numeradas (1, 2, 3) e legendadas (legenda colocado na parte inferior e dentro dos limites da figura) 10 para legendas e dados colocados na figura 9 para as notas (fontes)

16 Tenho tudo sob controlo: lista de verificação
Literacias na escola: formar os parceiros da biblioteca Lista de verificação Tenho tudo sob controlo: lista de verificação Sim Melhorar Corrigir O meu trabalho tem capa (ou ficha técnica) e esta obedece às normas definidas na escola. O sumário corresponde às indicações dadas. Tabelas e figuras estão referidas num índice, de acordo com as regras. Introdução, desenvolvimento e conclusão seguem as indicações dadas. O texto é cuidado, foi revisto (não tem gralhas ou erros) e aplica os termos técnicos e científicos corretamente. Tabelas e figuras estão numeradas, tituladas e legendadas. Citações, transcrições de textos e a referenciação da fonte das tabelas e figuras estão devidamente aplicadas. O tipo e o tamanho de letra, a entrelinha, o uso da cor, das figuras e da formatação obedecem às normas estabelecidas na escola. As citações obedecem à norma APA. A lista de referências bibliográficas obedece às normas APA. Respeitei os direitos de autor de todos os recursos que utilizei. Preparei a apresentação oral do meu trabalho selecionando os elementos mais relevantes. Treinei a apresentação oral do meu trabalho no tom, ritmo, fluência e expressividade.

17 Literacias na escola: formar os parceiros da biblioteca
Lista de referências American Psychological Association. (2010). Publication manual of the Americam Psychological Association (6.ª ed.). Washington, DC: APA. Arco, A. R., Costa, A. S., Pinto, B. C., Martins, M., & Arriaga, M. T. (2010). Normas para a elaboração e apresentação de trabalhos. Portalegre: Instituto Português de Portalegre. Disponível em Ver ainda as apresentações no Aprendiz de Investigador: Apresentar o resultado de uma investigação. Trabalho em cartaz e em folheto. Ensino Básico Apresentar o resultado de uma investigação. Trabalho em texto: tabelas e figuras, capa, sumário e índice Apresentar o resultado de uma investigação. Fazer uma boa apresentação oral Apresentar os resultados de uma investigação. Trabalhos com som e imagem: PowerPoint, Prezi ou filme Apresentar os resultados de uma investigação. Publicar em suporte digital aprendizinvestigador.pt Literacias na escola: formar os parceiros da biblioteca

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Ficha técnica Título: O aprendiz de investigador. Apresentar os resultados de uma investigação. Trabalho em texto. Ensino básico | 2.º e 3.º CEB. Autores: Graça Silva e Isabel Bernardo | Projeto Literacias na escola: formar os parceiros da biblioteca Fotos: Graça Silva | José Plácido Edição: Bibliotecas Escolares dos Agrupamentos de Escolas do Concelho de Cantanhede, 2016 O aprendiz de investigador. Apresentar os resultados de uma investigação. Trabalho em texto. Ensino básico | 2.º e 3.º CEB. by Graça Silva e Isabel Bernardo, Projeto Literacias na Escola: formar os parceiros da biblioteca is licensed under a Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0 Internacional License. Literacias na escola: formar os parceiros da biblioteca