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Simbologia utilizada na correção da redação

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Apresentação em tema: "Simbologia utilizada na correção da redação"— Transcrição da apresentação:

1 Simbologia utilizada na correção da redação

2 Letra cursiva

3 Aspectos ou Convenção de Escrita (-2 pontos)
Acentuação (A) São considerados erros de acentuação a ausência ou o emprego inadequado dos acentos. Ex.: cajú, caquí, matematica, etc. Pontuação (P) Respeitar o uso dos pontos de acordo com a norma culta. Ex.: Não esquecer o ponto final, o uso da vírgula, do ponto-e-vírgula, etc.

4 Ortografia (ORT) Notações Léxicas (NL)
As palavras devem ser escritas de acordo com a norma culta. Ex.: precisar (forma inadequada: prescisar), com certeza (forma inadequada: concerteza), etc. Notações Léxicas (NL) Não se deve esquecer certos sinais gráficos e ortográficos, como o til, a dilha, o travessão, as aspas, o apóstrofo, o hífen,etc. Ex.: moça, imã, etc.

5 Translineação (T) Rasura (RAS)
Translinear é passar de uma linha para a outra e deixar uma parte da palavra no fim da primeira linha. Deve-se evitar, nessa divisão silábica, deixar uma vogal sozinha ou uma palavra indecorosa, além, é claro, da divisão errada. Ex.: a-mor, i-dei-a, vaga-bunda, pipi-lar, dis-puta, mac-aco, etc. Rasura (RAS) Qualquer borrão, risco, rabisco desnecessário ao texto, marca de corretivo, excesso de tinta da caneta, furo no papel devido ao uso da borracha.

6 Legibilidade (LEG) Margem Lateral (ML) Maiúscula (M)
Deve-se apresentar uma boa grafia e preservar as idiossincrasias (peculiaridades) do alfabeto. Ex.: não “enfeitar” a letra na hora de escrever o texto. Margem Lateral (ML) Não se deve ultrapassar as linhas laterais. Maiúscula (M) O uso da inicial maiúscula segue várias normas propostas pela norma culta. Ex.: ONU, Exmo. Sr. Presidente, Deus é tudo, etc.

7 Omissão Acidental de Palavras (OAP)
Minúscula (m) Assim como o uso da maiúscula, o uso da minúscula também apresenta particularidades. Ex.: O diretor disse que o ator é um deus. Omissão Acidental de Palavras (OAP) Ocorre quando, sem querer, omite-se uma palavra. Ex.: A guerra ruim. Repetição Acidental de Palavras (RAP) Ocorre quando, sem querer, repete-se uma palavra. Ex.: A guerra guerra é ruim.

8 Aspectos Gramaticais (-3 pontos)
Concordância Nominal (CN) O adjetivo, o pronome adjetivo, o artigo e o numeral devem concordar com o substantivo a que se referem. Ex.: Aluna e aluno estudiosos. Colocação Pronominal (COL) Colocação dos pronomes oblíquos átonos que acompanham o verbo. Ex.: Vestiu-se com esmero. (forma inadequada: Se vestiu com esmero.)

9 Coesão Sintática (CSI)
Emprego de preposições, conjunções e pronomes que ligam os termos dentro das frases. Ex.: mas (inadequado: sem ter ideia adversativa), portanto (inadequado: sem apresentar ideia de conclusão), etc. Flexão Nominal (FLEXN) Substantivos e adjetivos se flexionam em gênero, número e grau. Ex.: cidadãos (forma inadequada: cidadões); escrivã (forma inadequada: escrivona); azul-marinho (forma inadequada: azuis-marinho); etc.

10 Flexão Verbal (FLEXV) Falta de Sujeito (FS)
O verbo apresenta flexão em tempo, modo, número e pessoa. Ex.: Tu foste (forma inadequada: tu fostes ou tu foi), etc. Falta de Sujeito (FS) Não há referente ligado a um verbo dentro de um enunciado, aparentemente, completo. Ex.: “Somos um povo sem cultura própria, por isso pensam que podem esconder os atos ilícitos sem que ninguém diga nada.”

11 Concordância Verbal (CV)
O verbo deve concordar com o sujeito em número e pessoa. Ex.: Vocês já leram o meu livro? Eu, tu e ele viajaremos amanhã. Falta de Complemento (FCO) Ausência de termos sintáticos, como complementos verbais ou nominais, que compromete a compreensão do texto. Ex.: Os jovens gostam de arriscar a vida, pois, para eles, isso é “demais”.(forma inadequada: Os jovens gostam. Arriscar a vida é “demais”.)

12 Ordenação Sintática dos Termos (OST)
Os termos devem estar dispostos organizadamente na oração, de acordo com a função sintática que cada um desempenha no enunciado. Ex.: O leão matou a zebra. (forma inadequada: A zebra o leão matou.) Paralelismo Sintático (PSI) Consiste na repetição de termos, dentro da estrutura sintática, para marcar um aspecto textual relevante. Ex.: A mãe, a tia e o sobrinho saíram.

13 Regência Nominal (RN) Regência Verbal (RV)
Relação de dependência entre o nome e seus complementos. Ex.: Preste atenção ao que diz o professor. (forma inadequada: Preste atenção o que diz o professor) Regência Verbal (RV) Relação de dependência entre o verbo e seus complementos. Ex.: Chegamos ao colégio atrasados. (forma inadequada: Chagamos no colégio atrasados.)

14 Verbo (V) O tempo do verbo deve situar a ocorrência do fato em relação ao momento em que se fala, portanto a correlação deve ser feita sem comprometer o enunciado. Ex.: A menina voltou com as mão limpas, embora tivesse brincado na praça. (forma inadequada: A menina voltou com as mão limpas, embora tinha brincado na praça.)

15 Emprego de Prefixos e Sufixos (PS)
Não se deve usar prefixos e sufixos para formar palavras não reconhecidas pela norma gramatical nem se deve usar afixos que tornem o vocábulo incorreto semanticamente. Ex.: Um ensino de qualidade garante a formação de grandes profissionais. (forma incorreta: Um ensino de qualidade garante a formação de grandes profissionalizantes.) Emprego de Pronomes Pessoais (PP) O emprego dos pronomes pessoais deve seguir as normas gramaticais. Ex.: Esta conversa é entre mim e você.

16 Aspectos Textuais (- 4 pontos)
Argumentação Descontextualizada (AD) Trechos do texto que não correspondem a um todo significativo e comprometem a coerência textual. Ex.: “Hoje já não se trabalha como antes. As pessoas estão cada vez mais acomodadas por causa do tempo que não favorece o desempenho das atividades.” Argumentação Extrema (AE) Uso generalizado de opiniões, geralmente sem comprovação. Ex.: Todos os políticos são ladrões.

17 Argumentação Inválida (AI)
A argumentação é inválida quando é fraca e apresenta ideias e fatos óbvios. Ex.: “A situação do menor abandonado é triste porque não tem quem o ajude.” Ambiguidade (AMB) O enunciado não deve apresentar duplo sentido, pois a interpretação pode ficar comprometida. Ex.: O cliente pediu sapato de homem branco. (quem é branco: o homem ou o sapato?) Alínea do parágrafo (APG) É o espaço da margem do parágrafo: 2 a 3 cm.

18 Coerência (COR) Conjunto harmônico de ideias, no qual todas as partes se encaixem perfeitamente, formando um todo significativo, totalmente sem contradição. A Coerência pode ser Sintática, Semântica, Estilística ou Pragmática. A incoerência compromete totalmente o texto. Ex.: “Ontem, na boate, o gelo seco tomou conta do ambiente, de forma que eu não conseguia enxergar ninguém. Fiquei encostado na parede lateral e presenciei cenas engraçadíssimas. A Vidinha ficou com o meu melhor amigo, que pisou no pé dela enquanto dançavam.”

19 Coesão Semântica (CSE)
É a unidade, a conexão que permite a harmonia do texto. É o uso adequado dos conectivos dentro das ideias interligadas. A Coesão pode ser Referencial (Substituição e Reiteração) ou Sequencial (Temporal e por conexão). Ex.: Lá ele não tinha escolha, por isso resolveu sair daquele lugar. Expressão Clichê (EC) Chavão, expressão desgastada. Ex.: Desde os primórdios da civilização, hoje em dia, certa vez, etc.

20 Frase Mal Estruturada (FME)
É aquela que apresenta os termos desorganizadamente, gerando problemas de entendimento no texto. Ex.: “Quando se trata de pichação em patrimônio público, as pessoas não veem como ato de expressão. Geralmente, são grupos de menores de idade, de árias classes sociais, que se arriscam à noite para pichar muros, e não com o intuito de expressar algo, somente para rabiscos escrever que entre eles é uma forma de serem identificados, muitos morrem na tentativa de muros mais altos pichar.”

21 Mudança da Voz Discursiva (DIS)
Citação (CIT) O ideal é só se apropriar do discurso alheio quando servir para a fundamentação da ideia. Ex.: “É, o tempo não para.” (música) Mudança da Voz Discursiva (DIS) Deve-se atentar para o foco narrativo da proposta. Não se pode a pessoa exigida pelo discurso. Ex.: A proposta pede 1ª pessoa e o aluno escreve em 3ª. Fuga ao Tema (FT) O tema é o assunto sobre o qual se deve falar, a fuga a ele implica nota zero.

22 Inadequação às Instruções (II)
Falta de Palavra (FP) Ausência de termos necessários. Ex.: Ela longe. Ideia Vaga (IDV) Ideia descontextualizada, não fundamentada. Ex.: “Todos devem curtir a vida. È dessa forma que eu penso.” Inadequação às Instruções (II) Desobediência aos critérios estabelecidos para a construção do texto. Transgredir uma norma indicada nas instruções da folha.

23 Ideia sem Complementação (ISC)
Uma ideia que não traz nada de específco. Ideia solta, que precisa de complementos para ser compreendida. Ex.: “A morte tem assolado a população. A falta de assistência é a maior causadora disso.” (que tipo de assistência?) Oralidade (ORAL) Uso de marcas de oralidade, coloquialismos e gírias: palavras ou expressões que só são utilizadas na fala. Ex.: Aí, né, botar, tá.

24 Paralelismo Semântico (PS)
Paragrafação (PG) Parágrafos muito extensos podem ocasionar perda de referencial. O ideal é que um parágrafo tenha, no máximo, seis linhas. Paralelismo Semântico (PS) Expressões que aparecem, geralmente, em par e que precisam uma da outra para fazer sentido. Ex.: Não só ele, mas também a irmã. Os elementos de um mesmo grupo devem ser apresentados na mesma forma. Ex.: Fiz uma operação em São Paulo e outra no ouvido. (quebra de paralelismo semântico)

25 Raciocínio Interrompido (RI)
Quebra da apresentação da sequência de ideias. Geralmente, acontece na interrupção de um parágrafo para o outro. Ex.: No primeiro parágrafo, o aluno faz alusão aos problemas gerados pela poluição. No decorrer do texto, porém, ele não exemplifica esses problemas. Repetição de Ideias ou de Palavras (RIP) Repetição proposital excessiva de uma palavra ou ideia. Ex.: “Eu só queria que ele dissesse que aquilo que eu pensava era equivocado e que demonstrasse o que de fato passava por sua cabeça.”

26 Palavra inadequada (PI)
Tautologia (TAU) Redundância: repetição de ideias, ditas de forma diferente, mas com o mesmo significado. Ex.: A televisão inibe a criatividade. A televisão aliena. A televisão rouba a capacidade das pessoas pensarem. Palavra inadequada (PI) Acrescentar palavras totalmente desnecessárias ao enunciado ou usá-las fora do contexto em que são aceitas. Ex.: Por causa que... (porque)

27 Lembretes importantes
Faça o rascunho e revise-o antes de entregar. Use letra cursiva. Se sua letra for ilegível, escreva em letra de forma, destacando as maiúsculas. Não assine a redação. Linhas não escritas ou não compensadas equivalem a erros de texto.

28 “Enquanto eu tiver perguntas e não houver respostas
“Enquanto eu tiver perguntas e não houver respostas... continuarei a escrever” Clarice Lispector


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