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1 © 2006 Cisco Systems, Inc. All rights reserved.Cisco ConfidentialPresentation_ID 1 Programa Cisco Networking Academy Projeto de Gênero Setembro, 2006

2 © 2006 Cisco Systems, Inc. All rights reserved.Cisco ConfidentialPresentation_ID 2 O Lado Humorístico da Eqüidade de Gênero

3 © 2006 Cisco Systems, Inc. All rights reserved.Cisco ConfidentialPresentation_ID 3 Por que Igualdade de Gênero? 75% dos futuros trabalhos nos Estados Unidos precisarão de computadores, NO ENTANTO menos de 33% dos estudantes de cursos de computação são mulheres. Mulheres profissionais em TI EUA = 20% RU = 15-25% AS = 26-28% Mulheres usuárias de Internet: América Latina = 38% UE = 25% Rússia = 19% Japão = 18% Oriente Médio = 4% Notas: Estatísticas de Trabalho em EUA, pesquisas, IDC, AED

4 © 2006 Cisco Systems, Inc. All rights reserved.Cisco ConfidentialPresentation_ID 4 A Igualdade de Gênero no México 93.9 milhões de habitantes > 6 anos 10.8 milhões de PCs 17.1 milhões de usuários de internet 59% mulheres 60% homens 51.2% da população são mulheres D.F., Michoacán, Guanajuato, Oaxaca, Puebla, e Aguascalientes População que participa na educação média (secundária) 26.4% mulheres 28.8% homens Porcentagem economicamente ativa : Nacional74.6% Mulheres35.5% Homens74.6%

5 © 2006 Cisco Systems, Inc. All rights reserved.Cisco ConfidentialPresentation_ID 5 Há dois grandes equalizadores na vida: A INTERNET e a EDUCAÇÃO. John Chambers CEO – Cisco Systems

6 © 2006 Cisco Systems, Inc. All rights reserved.Cisco ConfidentialPresentation_ID 6 Iniciativa de Gênero de Cisco/CLI Cisco Inc. e Cisco Learning Institute lançaram a Iniciativa de Gênero com a meta de: Promover, no mundo todo, maior participação das mulheres na Tecnologia da Informação (TI) através do Programa Cisco Networking Academy

7 © 2006 Cisco Systems, Inc. All rights reserved.Cisco ConfidentialPresentation_ID 7 O que é a Iniciativa de Gênero? A Cisco tem como foco ajudar a vida das mulheres nas quatro áreas seguintes: ACESSO À TECNOLOGIA AUMENTO DA BASE DE MULHERES EM TI EDUCAÇÃO E HABILIDADES NA TECNOLOGIA DESENVOLVI MENTO DA MÃO DE OBRA

8 © 2006 Cisco Systems, Inc. All rights reserved.Cisco ConfidentialPresentation_ID 8 Programa Cisco Networking Academy Iniciativa de Gênero A Iniciativa de Gênero foi estabelecida no ano 2000 Aumentar o número de mulheres que seguem carreiras e aproveitam oportunidades acadêmicas no campo da Tecnologia da Informação Aumentar o acesso das mulheres às oportunidades de treinamento e carreiras em TI Utilizar o programa da Academia como modelo Recopilar e compartilhar informação sobre as melhores práticas de recrutamento e retenção das mulheres Desenvolver ferramentas e recursos para atrair e reter mais mulheres em TI

9 © 2006 Cisco Systems, Inc. All rights reserved.Cisco ConfidentialPresentation_ID 9 Como o Programa Networking Academy beneficia as mulheres? Proporciona acesso a habilidades de ponta em TI e certificações com base nos padrões da indústria. Leva a oportunidades para desenvolver uma carreira sem precedentes. Permite às mulheres contribuir no desenvolvimento do setor de TI em suas comunidades e países. O aumento da participação das mulheres na força de trabalho em TI contribui para seu próprio crescimento econômico. Oferece tempo de estudo independente e treinamento personalizado.

10 © 2006 Cisco Systems, Inc. All rights reserved.Cisco ConfidentialPresentation_ID 10 Por que a Iniciativa de Gênero é importante para os instrutores e estudantes? Pode recrutar mais estudantes! Maior participação feminina em TI pode reduzir a falta de mão de obra qualificada Ter destrezas em TI amplia as opções de carreira para as mulheres Quase todos os setores requerem habilidades tecnológicas (saúde, educação, comércio, governo, artes, música, etc.) O ingresso dos trabalhos em TI fornece mais recursos para contribuir na saúde e educação das famílias As mulheres podem contribuir com suas valiosas habilidades e idéias no setor de TI. A desigualdade de gênero não é um problema de mulheres; é um problema humano. Todos devem fazer a sua parte para resolver este problema.

11 © 2006 Cisco Systems, Inc. All rights reserved.Cisco ConfidentialPresentation_ID 11 U.S.A. e Canadá América Latina Europa Ocidental Europa Central e Oriental Rússia e CIS Ásia Pacífico - Menos Desenvolvidos Japão Médio Oriente África Ásia Pacífico -Desenvolvido Ásia Pacífico - Emergente 30% 14% 10% 25% 31% 19% 11% 18% 16% 23% 9% Hoje em dia – a Situação Global Porcentagem regional de mulheres no NetAcad, Agosto 2006

12 © 2006 Cisco Systems, Inc. All rights reserved.Cisco ConfidentialPresentation_ID 12 O Gênero no Programa Cisco Networking Academy – América Latina 795 Academias na América Latina Mais de 79,000 Estudantes na América Latina 23% Mulheres 76% Homens Mais de 300 Academias no México 2 Academias de Mulher: Centro Cultural Educação de Querétaro – Instituto Alpes Cidade da Criança de Monterrey – Centro Educativo Mulheres Mais de 30,000 Estudantes no México 32.09% Mulheres 66.25% Homens Como podemos resolver a ineqüidade de participação?

13 © 2006 Cisco Systems, Inc. All rights reserved.Cisco ConfidentialPresentation_ID 13 Estoque de ferramentas Cartazes, vídeos, sites Web Histórias de sucesso Ferramenta Gênero de PLAN-IT: guia passo a passo para organizar uma Iniciativa de Gênero na sua Academia Ferramenta para planejar o evento As mulheres na tecnologia Estratégias de recrutamento e retenção

14 © 2006 Cisco Systems, Inc. All rights reserved.Cisco ConfidentialPresentation_ID 14 Ferramenta para planejar o evento As mulheres na tecnologia (AC)

15 © 2006 Cisco Systems, Inc. All rights reserved.Cisco ConfidentialPresentation_ID 15

16 © 2006 Cisco Systems, Inc. All rights reserved.Cisco ConfidentialPresentation_ID 16 Ferramenta Gênero de PLAN-IT As experiências das Academias em 39 países em desenvolvimento deram forma aos conteúdos da Ferramenta PLAN-IT para um Futuro Sustentado: As mulheres progridem: um guia para promover a participação das mulheres na Tecnología da Informação" A ferramenta proporciona: Recursos para permitir às Academias aumentar a participação feminina Um guia passo a passo sobre como as Academias de LDC podem fomentar a eqüidade de gênero e outras estratégias para conseguir o apoio de Parceiros da indústria Administradores escolares Conselheiros vocacionais Funcionários da comunidade e do governo Ex-alunos, ex-alunas, alunos e alunas atuais

17 © 2006 Cisco Systems, Inc. All rights reserved.Cisco ConfidentialPresentation_ID 17 Estratégias de recrutamento Estabelecer classes, Academias, ou associações somente para mulheres Oferecer o programa da Academia em departamentos acadêmicos com um alto porcentagem de mulheres matriculadas Identificar instrutoras e modelos a serem imitados Envolver oradoras e formadas nas sessões de recrutamento Enfatizar as oportunidades para obter uma carreira Introduzir incentivos para as mulheres Estudantes convidam suas amigas

18 © 2006 Cisco Systems, Inc. All rights reserved.Cisco ConfidentialPresentation_ID 18 Estratégias de retenção A vontade dos estudantes homens de ajudar no laboratório… deve ser igual para as mulheres. As alunas se surpreendem ao ver as qualificações (gradebook) Os homens tendem a dominar durante as aulas Os (as) instrutores (as) devem ficar atentos, na dinâmica de grupo, na sala de aulas Devem garantir que as alunas tenham a mesma quantidade de tempo para usar o equipamento Devem motivar as alunas: eventos, conversas, professoras que sirvam como modelos, associações para alunas ou ex-alunas

19 © 2006 Cisco Systems, Inc. All rights reserved.Cisco ConfidentialPresentation_ID 19 O IMPACTO - Afeganistão 6 Academias Estabelecidas Kabul University Min. of Womens Affairs Telecommunication Training Center Herat University Balkh University Khost University Mais de 400 Estudantes participantes 318 Formados em CCNA 4 14 Instrutores femininos Parceiros Estratégicos: Min. de Gênero, Min. de Comunicações, PNUD,USAID e UIT,CCP Afeganistão: No total 33% de estudantes são mulheres Stats as of Documentário da Universidade de Kabul

20 © 2006 Cisco Systems, Inc. All rights reserved.Cisco ConfidentialPresentation_ID 20 VIDEO

21 © 2006 Cisco Systems, Inc. All rights reserved.Cisco ConfidentialPresentation_ID 21 Vina D. Surla – Filipinas Ex-aluna Vina é uma ex-aluna de sucesso de CCNA e se formou com a distinção de cum laude da Academia de Systems Plus Computer College nas Filipinas. Os pais de Vina morreram quando ela era adolescente, mas continuou seus estudos e se manteve sozinha. Minhas experiências no laboratório me deram a oportunidade de trabalhar como Assistente do Laboratório e dar apoio técnico a minha instituição. Vina é ex-aluna da Academia de Systems Plus Computer College nas Filipinas.

22 © 2006 Cisco Systems, Inc. All rights reserved.Cisco ConfidentialPresentation_ID 22 Nathalie Neptune – Haiti Graduada/Instrutora CCNA 1-4 ex-aluna Professora de CCNA – Recebeu seu treinamento na Academia de North Florida Community College. Ex-aluna do primeiro curso de estudantes na Universidade do Estado de Haiti, a única Academia em seu país. Graduou-se com uma licenciatura em eletrônica. Fazer o curso de CCNA aumentou muito minhas habilidades em aprender a ser professora, ainda que o treinamento tenha sido em outra língua.

23 © 2006 Cisco Systems, Inc. All rights reserved.Cisco ConfidentialPresentation_ID 23 Academia de Mulheres - México Uma visita de estudantes de NetAcad com A Primeira Dama de México, Marta Sahagun de Fox A Primeira Dama aconselha às recém formadas de CCNA a seguir suas ambições no âmbito de TI e fala da importância do treinamento e experiência. Estudantes do Instituto Alpes – 100% Mulheres As habilidades dos estudantes em TI inspiraram à Primeira Dama a aprender mais da tecnologia!

24 © 2006 Cisco Systems, Inc. All rights reserved.Cisco ConfidentialPresentation_ID 24 Alguns links na WEB WAN/Networking Academy Partnership: Girls in Tech NCWIT Partnership Cisco Digital Opportunities Program: Cisco Workplace Learning: Cisco Least Developed Country (LDC) Initiative: Institute for Women in Trades, Technology, and Science (IWITTS): Women on the Net Handbook:

25 © 2006 Cisco Systems, Inc. All rights reserved.Cisco ConfidentialPresentation_ID 25 Em conclusão …

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