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DISCIPLINA ENSINO DO FUTSAL CH80h Prof: Ms. Célio Souza Mestrando em Desenvolvimento Infantil Especialização Esporte Educacional Especialização Fisiologia.

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1 DISCIPLINA ENSINO DO FUTSAL CH80h Prof: Ms. Célio Souza Mestrando em Desenvolvimento Infantil Especialização Esporte Educacional Especialização Fisiologia do Exercício e do Desporto

2 ENSINO DO FUTSAL Objetivos das aulas: Entender o conceito de filosofia; Compreender o pensamento platônico e socrático; Relacionar filosofia e educação.

3 A PALAVRA FILOSOFIA É GREGA. FHILO: Aquele ou aquela que tem sentimento amigável SHOFPIA: Sabedoria FILOSOFIA significa: Amizade pela sabedoria.

4 Mas afinal o que é FILOSOFIA? O que é a filosofia senão um modo de refletir, não tanto sobre aquilo que é verdadeiro e aquilo que é falso, mas sobre a nossa relação com a verdade?(...) Não há nenhuma filosofia soberana, é verdade, mas há uma filosofia ou, melhor, há filosofia em atividade. A filosofia é o movimento pelo qual nos libertamos- com esforços, hesitações, sonhos e ilusões – daquilo que passa por verdadeiro, afim de buscar outras regras do jogo. A filosofia é o deslocamento e a transformação das molduras de pensamento, a modificação dos valores estabelecidos, e todo o trabalho que se faz diversamente, para tornar-se outro do que se é (...) Michel Focault

5 Mas afinal o que é FILOSOFIA? A filosofia é critica da ideologia, enquanto forma ilusória de conhecimento que visa à manutenção de privilégios. Maria Lúcia de Arruda Aranha.

6 Mas afinal o que é FILOSOFIA? Uma vida sem questionamentos, não vale a pena ser vivida (Sócrates)

7 O primeiro filósofo foi Tales de Mileto. Os mitos foram a matéria inicial da reflexão dos filósofos. São criados a partir do momento que homens buscam explicações para os mistérios (Fenômeno que não conseguimos entender).

8 Sócrates: O humano como tema e problema CONHECE-TE A TI MESMO

9 A ARTE DE TRAZER À LUZ IRONIA – TÉCNICA USADA POR SÓCRATES PARA ABALAR, OS CONHECIMENTOS DOS SEUS INTERLOCUTORES. ATACAVA DE FORMA IMPLACAVEL AS RESPOSTAS DE SEUS INTERLOCUTORES. MAIÊUTICA - MOMENTO DO DIÁLOGO EM QUE SÓCRATES AJUDAVA SEUS INTERLOCUTORES A CONCEBEREM NOVAS E PRÓPRIAS IDÉIAS. Método Socrático

10 O que é a natureza ou a realidade última do HOMEM? O HOMEM é a sua ALMA

11 ALMA para Sócrates é a nossa RAZÃO e a SEDE de nossa ATIVIDADE PENSANTE e ETICAMENTE OPERANTE; e o que nos distingue de todas as outras coisas.

12 Ou seja; para SÓCRATES a Alma é o EU CONSCIENTE, a CONSCIÊNCIA E A PERSONALIDADE INTELECTUAL E MORAL.

13 Base da Ética Socrática:Conhece-te a Si Mesmo e Cuidar de si Mesmo. Portanto, é uma Ética Antropocêntrica.

14 Conhecer-te: examinar interiormente e conhecer a própria ALMA. Cuidar-se: não do corpo, mas da ALMA.

15 Portanto para Sócrates, Ensinar os homens a conhecer e a cuidar de si mesmo é a tarefa suprema da qual, ele, Sócrates, considera ter sido investido por DEUS. Segundo Sócrates, o conceito de educação era a busca da verdade, da essência do homem, fazer o ser voltar-se para si mesmo, a busca da espiritualidade.

16 VIRTUDE, para Sócrates éciência ouconhecimento, o contrário disso é VÍCIO, ou seja, privação de ciência e conhecimento.

17 CONHECIMENTO: Não é um estado, mas um processo, uma busca pela VERDADE.

18 O Valor SUPREMO para os HOMENS: O CONHECIMENTO, ou seja, aquilo que faz com que a ALMA seja do modo que ela deva ser.

19 Dessa forma: Ninguém peca voluntariamente, mas quem faz o mal, faz por ignorância do bem.

20 Não se apresenta como professor; Elabora questionamentos por meio de diálogos em busca da verdade; Separa opinião e verdade; a aparência e realidade; percepção sensorial e pensamento; Busca sair da multiplicidade de aparência e chegar à ideia. Para Sócrates

21 PLATÃOo nascimento da razão ocidental Platão (Aristócles) 427 – 347 a.C. Discípulo de Sócrates, fundador da Academia, criador do idealismo.

22 Ética platônica Qual a concepção de mundo para PLATÃO? Seu mundo é Dualista 1º Mundo das Idéias 2º Mundo das Coisas.

23 A concepção platônica de HOMEM também é dualista. Há CORPO E ALMA. ALMA para Platão é a causa da vida e portanto IMORTAL. ALMAS PLATÔNICA: 1ª Racional (situada no cérebro); 2ª Irascível (situada no tórax, inseparável do corpo – é mortal); 3ª Apetitiva (situada no abdômen – é mortal).

24 O MITO DA CAVERNA: fundamentos socráticos – analogia entre conhecer e ver Mito da Caverna: Pronunciado por Sócrates e escrito por Platão. Sócrates: Estabeleceu a diferença entre Conhecer e Ver Ver – depende dos olhos (faculdade da visão); Ver – depende das cores (as cores desenham a figura, o volume e outras qualidades da coisa visível) Ver – ainda depende da luz (a luz é o que faz com que o olho veja a cor e que a cor seja vista pelo olho).

25 Por que as coisas podem ser vistas? Por que a cor é filha da luz; Por que os olhos são capazes de ver? Porque são filhos do Sol (são faróis ou luzes que iluminam as coisas para que se tornem visíveis). CONHECER a VERDADE é ver com os olhos da alma ou com os olhos da inteligência. MUNDO SENSÍVELMUNDO INTELIGÍVEL SOLBEM LUZVERDADE CORESIDEIAS OLHOSALMA RACIONAL OU INTELIGÊNCIA VISÃOINTUIÇÃO TREVA, CEGUEIRA, PRIVAÇÃO DA LUZ IGNORÂNCIA, OPINIÃO, PRIVAÇÃO DE VERDADE

26 MITO DA CAVERNA:Livro VII da REPÚBLICA CAVERNAMUNDO SENSÍVEL ONDE VIVEMOS FOGO QUE PROJETA AS SOMBRAS NA PAREDEREFLEXO DA LUZ VERDADEIRA (DO BEM E DAS IDEIAS) SOBRE O MUNDO SENSÍVEL HOMENS ACORRENTADOS (PRISIONEIROS)SOMOS TODOS NÓS SOMBRASCOISAS SENSÍVEIS QUE TOMAMOS COMO VERDADEIRAS GRILHÕES (CORRENTES)SÃO OS PRECONCEITOS, CONFIANÇA NOS SENTIDOS, NOSSAS PAIXÕES E OPINIÕES INSTRUMENTO QUE QUEBRA OS GRILHÕESDIALÉTICA PRISIONEIRO CURIOSO QUE ESCAPAFILÓSOFO LUZ (DA FOGUEIRA) E DEPOISLUZ PLENA DO SER, ISTO É, O BEM VOLTA À CAVERNA PARA TENTAR LIBERTAR OS OUTROS PRISIONEIROS DIÁLOGO FILOSÓFICO INSTRUMENTO COM O QUAL QUEBRA OS GRILHÕESESFORÇO DA ALMA PARA LIBERTAR-SE

27 A ARTE para PLATÃO PONTOS FUNDAMENTAIS NA CONCEPÇÃO PLATÔNICA DE ARTE A ARTE NÃO É AUTÔNOMA OBJETIVO DE PLATÃO COM RELAÇÃO A ARTE: ESTABELECER SEU VALOR DE VERDADE, OU SEJA, SE A ARTE APROXIMA O HOMEM DA VERDADE; SE O TORNA MELHOR;

28 Qual a resposta de Platão para todas as perguntas... PARA PLATÃO: A ARTE NÃO REVELA, MAS ESCONDE A VERDADE; NÃO MELHORA O HOMEM, MAS O CORROMPE, PORQUE É MENTIROSA; NÃO EDUCA, MAS DESEDUCA.

29 O que é educação? Conceituação: A palavra educação tem a sua origem nos verbos Latinos: Educare (alimentar, criar) e educere ( conduzir para fora, fazer sair) Conceituação: A palavra educação tem a sua origem nos verbos Latinos: Educare (alimentar, criar) e educere ( conduzir para fora, fazer sair) Educação produto social. Educação produto social. Educação processo de desenvolvimento Educação processo de desenvolvimento Educação processo de interação individuo-sociedade. Educação processo de interação individuo-sociedade.

30 Conceitos A educação é uma constitutiva do ser humano. Homens e mulheres se educam em sua relações com o mundo A educação é uma constitutiva do ser humano. Homens e mulheres se educam em sua relações com o mundo Ivanilde Apoluceno. Não é possível fazer uma reflexão sobre o que é educação sem refletir sobre o próprio homem Não é possível fazer uma reflexão sobre o que é educação sem refletir sobre o próprio homem Paulo Freire.

31 Uso da Educação. A educação sempre existiu primeiramente como um inventário amplo das relações entre os elementos de uma sociedade, e continua existindo através de um espaço escolar, normalmente definido por um sistema pedagógico sendo este usualmente controlado por um poder externo a ele, definindo-se assim, finalmente como todas as demais práticas sociais, um interesse político de controle A educação sempre existiu primeiramente como um inventário amplo das relações entre os elementos de uma sociedade, e continua existindo através de um espaço escolar, normalmente definido por um sistema pedagógico sendo este usualmente controlado por um poder externo a ele, definindo-se assim, finalmente como todas as demais práticas sociais, um interesse político de controle

32 RELACIONE O TRABALHO DOCENTE DO PROFESSOR COM A HISTÓRIA DE MAURICIO DE SOUZA, DESTACANDO OS SEGUINTES PONTOS : A) Quem o Piteco representa? Como você encontrou está afirmação? B) Quem são os homens aprisionados na caverna? O que os aprisiona? C) O que é a sombra e a luz? D) Por elas não voltam para a caverna? E) O que a televisão representa?


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