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ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS. Objetivo de estudo é o espaço geográfico Se constitui como:físico, político, cultural, social e ambiental.

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1 ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS

2 Objetivo de estudo é o espaço geográfico Se constitui como:físico, político, cultural, social e ambiental

3 Pilares conceituais: Território, Região, Lugar Paisagem, Globalização Linguagem Cartográfica

4 Percepção de escala geográfica que o aluno possui. (compreende a dimensão bairro, município, estados, países, regiões e mundo)

5 Leitura de Mapas e da paisagem, utilizando fotos, vídeos, ou mesmo percorrendo o entorno da escola.

6 Noções de espacialidade, direção e orientação desenvolvidas ao longo do Ciclo I.

7 Alunos dominam as habilidades e competências que caracterizam formas espaciais distintas, criadas pela sociedade(aspectos que dão forma ao campo e às cidades, com identificação dos fluxos de produção industrial e agropecuária, relacionando-os na constituição do espaço geográ fico brasileiro).

8 Conhecer Vol.4 da 6ª série/7º ano introduz conceitos de rede geográfica. Mapas sobre : Distribuição da infraestrutura no Brasil - 12, Cidades brasileiras – 13 Produção industrial /agrária Brasil – Atividades possibilitam sondagem a cerca das habilidades de leitura de mapas e redes geográficas

9 Conhecer os conceitos de meio técnico e meio técnico-científico- informacional, elaborados pelo geógrafo Milton Santos.

10 Vol.4 da 6ª série/7º ano introduz os conceitos de rede geográfica que se difundem no território brasileiro e no mundo.

11 Mapas sobre : Distribuição da infraestrutura no Brasil - 12, Cidades brasileiras – 13 Produção industrial /agrária Brasil – 14 Atividades – sondagem a cerca das habilidades de leitura de mapas e redes geográficas

12 Volume 4 - 7ª série/8º ano, que mobilizem traz iconografias da Venezuela e da Colômbia que podem ser comparadas com a situação geográfica das grandes cidades brasileiras.

13 Mapa sobre o nível de densidade demográfica no mundo, que pode ser utilizado ao se abordar a geografia das populações.

14 Vol.4-Mapas com o tema A crise ambiental propicia comparações sobre a situação do Brasil no cenário mundial, do ponto de vista ambiental e econômico.

15 ENSINO MÉDIO

16 Explorar conteúdos de cartografia, que mobilizem as habilidades de leitura interpretação e relações entre diferentes escalas geo- gráficas em mapas e imagens de satélite, disponíveis em diversas mídias.

17 Vol. 4 da 8ª s/9º ano. por meio de textos e mapas, estabelecem relações interescalares no mundo – do local para o global – e apresentam os EUA como produtores do espaço geográfico mundial.

18 Sondagem em torno da problematização da própria formação territorial, do desenho do território brasileiro. Como o espaço geográfico brasileiro foi (e ainda é) produzido?

19 Quais são os agentes de produção desse espaço? Essas questões,e outras,de- batidas em aulas, podem Evidenciar da habilidade necessárias ao aprendizado

20 Sondagem das habilidades desenvolvidas pelos alunos a partir da problematização da produção social do espaço geográfico. Essa problematização abarcar os eixos da disciplina.

21 O que é paisagem? Há diferença entre paisagem humana e paisagem natural? Quem as produz? O que é lugar? Todos os lugares são produzidos igualmente pela sociedade?

22 Os alunos possuem saberes próprios, contextos socioculturais diferentes, competências e habilidades em estágios diferenciados, além de aspirações diversas.

23 Organizar uma dinâmica de apresentação, permitindo que os alunos possam dizer : seu nome, o que gostam de fazer, lugares que visitaram e que pretendem visitar, suas aspirações.

24 Textos introdutórios sobre : o que é Sociologia. Textos sobre Revolução Francesa e Industrial. Leitura compartilhada facilita a familiarização do aluno com a leitura de textos com foco sociológico.

25 Revisão dos temas do 1º ano. Leitura de texto, vídeo ou filme sobre os temas em questão. Texto =leitura compartilhada, com explicação e debate com os alunos. Avaliação= questões discursivas ou texto dissertativo,correção e comentários sobre as respostas.

26 Sondagem das aspirações dos alunos:vestibular, carreira profissional, formatura, etc. Aula dialogada = temas :acesso ao ensino superior, vestibular, ENEM, mercado de trabalho. Revisão de temas e conteúdos trabalhadas no ano anterior.

27 Elaborar questões sobre o (s) texto (s), filme ou vídeo trabalhado na revisão,com apresentação de painéis ou cartazes. Formar pequenos grupos para a montagem e exposição do material produzido.


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