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Programa Nas Ondas do Rádio Secretaria Municipal de Educação SP 2014 AGÊNCIA DE NOTÍCIAS IMPRENSA JOVEM Encontro III.

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1 Programa Nas Ondas do Rádio Secretaria Municipal de Educação SP 2014 AGÊNCIA DE NOTÍCIAS IMPRENSA JOVEM Encontro III

2 Cronograma C obertura jornalística e Webwriting Fotojornalismo Radiojornalismo Telejornalismo Criação de Agências de Notícias Imprensa Jovem (à distância)

3 Radiojornalismo Produção RADIOJORNALISMO Conceito e Características Formatos

4 Características 1 Objetividade: falar as coisas de modo direto e coloquial. Brevidade: passar a mensagem no menor espaço de tempo. Clareza: transmitir com a maior nitidez e naturalidade possível. Dinamismo: notícias com grande repercussão. Diversidade: opiniões variadas em programas de debate. Regionalismo: a valorização das expressões características de cada região. Imediatismo: a transmissão dos fatos no instante em que ocorrem.

5 Identificação pessoal: o rádio se dirige a cada um de nós num discurso direto como se falasse exclusivamente conosco. Sensorialidade: envolve o ouvinte, estimulando sua imaginação. Adaptabilidade: a atenção à mensagem radiofônica por ser dividida, permitindo exercer outras atividades. Características Alcance humano: o rádio atinge a grande parcela da população. Alcance geográfico: o rádio chega a diferentes locais e lugares distantes. Essencialidade: a informação transmitida no rádio assume, quase sempre, a forma de manchetes. 2

6 GênerosFormatos Cultural e EducativoRadiodramaturgia, musical, documentário PublicitárioVinheta, spot, jingle, texto-foguete EntretenimentoEsportivo, de variedades, humorístico, gameshow ServiçosHora certa, tempo e temperatura, trânsito. JornalísticoNota, notícia, reportagem, comentário, debate, entrevista, depoimento Gêneros e formatos radiofônicos

7 Dicas importantes Arredonde os números e, na lauda, escreva-os sempre por extenso. Evite usar expressões estrangeiras se elas tem correspondência em nossa língua. Se não tiver jeito, use um tradutor para checar a pronúncia da palavra. Fuja do gerundismo (estaremos tentando verificar…) e dos verbos auxiliares dispensáveis. Prefira o discurso direto e os verbos no infinitivo. Preserve sua opinião sobre os fatos noticiados. A maioria dos ouvintes gosta de formar suas próprias opiniões e está muito mais interessada na precisão e objetividade da notícia. Use a palavra finalmente apenas uma vez na entrevista. Encerre sempre agradecendo ao entrevistado.

8 Pauta e roteiro Síntese dos principais assuntos que serão abordados no programa; uma orientação para o trabalho do(a) (edu)comunicador(a). A PAUTA deve conter: 1)um resumo do que deve ser apurado (levantado/pesquisado); 2)indicações básicas, como: pessoas que devem ser entrevistadas (envolvidas no assunto, especialistas sobre o tema); 3)um meio de contato com essas pessoas; 4)um resumo do assunto a ser tratado. 3

9 Exemplo de pauta O Ministério da Educação liberou verbas que serão repassadas ao município ou diretamente à escola X. O radialista deve entrevistar a comunidade escolar (diretor, professores e pais de alunos) para saber, entre outras coisas: as necessidades da escola; como o dinheiro será empregado; quais serão os resultados na melhoria; qual é o valor do recurso, etc.. 1 4

10 Roteiro ou script O roteiro é o texto guia do programa. Deve-se escrever o roteiro para que se possa guiar quando o programa estiver no ar. REGRAS que devemos conhecer: As folhas de textos radiofônicos são chamadas de laudas; O texto deve ser escrito com espaço duplo entre as linhas; Não se usa tabulação no início dos parágrafos; As frases devem ser curtas e na ordem direta (sujeito, verbo e complemento); Pessoas são mencionadas pelo nome e pela função que exercem na sociedade; Não quebrar frases no final da lauda.

11 roteiros_Programa01.pdf https://docs.google.com/leaf?id=0BympLdb0Ke4hMGM4MzUzZDItOTFjO C00N2MwLTlkZDItNzNiMWMxMTcwNzgw&hl=en Exemplos de Roteiros

12 Edição radiofônica: use o Audacity O Audacity pode ser baixado no site onde é possível encontrar também links para plug-ins e tutoriais. Lembre-se de fazer o download do plug-in LAME. 5

13 Ferramentas básicas do Audacity FERRAMENTA DE SELEÇÃO: permite selecionar pistas ou trechos de áudio específicos que serão editados. 2. CURVA DE VOLUME: permite definir as variações de volume do áudio ao longo da pista. 3. LÁPIS: permite interagir graficamente com o desenho das ondas sonoras. 4. LUPA: permite aumentar e diminuir a visualização gráfica das ondas sonoras. 5. SETA DE ARRASTE: permite deslocar os arquivos de áudio na linha de tempo para frente ou para trás. 6. ASTERISCO: permite utilizar simultaneamente mais de uma ferramenta.

14 Botões do Audacity 1.REWIND – retrocede a gravação até o início. 2.PLAY – toca o trecho gravado. 3.RECORD – inicia a gravação criando uma nova pista. 4.PAUSE – interrompe e retoma a mesma gravação. 5.STOP – para a gravação 6.FORWARD – adianta a gravação até o final.

15 Como veicular seu programa Ao vivo – utilizando o programador Zara Rádio com qualquer outro recurso de áudio, por exemplo: caixa amplificada, mesa de som com amplificador, sistema de som ambiente. Pré-gravado – utilizando o programa de edição Audacity para produzi-lo e apresentando-o a partir de um CD player ou de um computador. Podcast – página web destinada a hospedagem e disponibilização de áudio. Pode ser linkado em um blog. Conheça:

16 Atividade: crie seu programa radiofônico! Passo-a-passo: 1.Escolha um tema para seu programa. 2.Determine alguns quadros e vinhetas. 3.Escolha as trilhas musicais (background ou bg). 4.Organize a sequência para a produção do programa. 5.Ensaie antes de gravar. 6.Lembre-se de levar em conta gêneros e formatos que agradem seu público-alvo. 7. Faça a gravação. 8. Edite seu programa no Audacity. 9. Publique em seu blog via GOEAR. 10. Divulgue sua produção! 6

17 REFERÊNCIAS

18 Imagens 1. Imagem copiada do site: 2. Imagem copiada do site: 3. Imagem copiada do site: 4. Cobertura do Imprensa Jovem na Campus Party Arquivo do Nas Ondas do Rádio. 5. Imagem copiada do site: 6. Acervo Programa Nas Ondas do Rádio.

19 Quem somos? COORDENAÇÃO Carlos Alberto Mendes de Lima (gestão) Leonardo Moncorvo (apoio) FORMADORES Anderson Zotesso Cadu Fernandez Carmen Gattás Débora Menezes Isabel Santos Kassandra Carvalho Katia Cristina Izabel Leão Mariza Pinto Paola Prandini Patrícia de Oliveira Regina Vilela Salete Soares Silene Lourenço


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