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Políticas Educacionais I Sistema Escolar Bibliografia: - O´Connor, J. e McDermontt, I., Além da lógica – utilizando sistemas para a criatividade e a resolução.

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1 Políticas Educacionais I Sistema Escolar Bibliografia: - O´Connor, J. e McDermontt, I., Além da lógica – utilizando sistemas para a criatividade e a resolução de problemas. Tradução: Denise Maria Bolanho. São Paulo: Summus, PILETTI, N., Estrutura e Funcionamento do Ensino Fundamental. Caps. 1 e 2. São Paulo: Editora Ática, Profª. Ms. Cristina Bachert

2 Sistema Conjunto de elementos Dependência recíproca Todo organizado Aberto Uma parte de um todo não pode existir sem as outras. Envolve mais de um elemento. É preciso que as partes de um todo sejam juntadas de acordo com determinada estrutura ou organização. Apresenta interdependência com o ambiente (comunicação constante). Inputs Outputs

3 Pensamento Sistêmico Podemos diferenciar algumas regras, perceber padrões e eventos e, assim, nos preparar para o futuro adquirindo certa influência sobre ele. O pensamento sistêmico nos oferece um pouco de controle.

4 Benefícios do Pensamento Sistêmico Enxergar padrões que orientam os eventos; Conhecer maneiras mais efetivas de lidar com problemas, melhores estratégias de pensamento; P.S. é a base para o pensamento e a comunicação claros, uma maneira de ver mais e mais longe; O caminho para adquirir maior controle e influência é compreender a estrutura do sistema.

5 Pensamento sistêmico A menos que possamos relacionar causa com efeito, é difícil aprender com a experiência e tomar boas decisões. Um sistema complexo pode se comportar de maneiras impossíveis de se prever por meio da análise das partes individuais.

6 Sistema de Educação Sistema de Ensino Sistema Escolar

7 Sociedade Sistema Escolar 1.Objetivos 2.Conteúdo Cultural 3.Recursos Humanos 4.Recursos Financeiros 5.Recursos Materiais 6.Alunos 1.Elementos Não-Materiais Objetivos, normas e conteúdo 2.Entidades Mantenedoras 3.Administração do Sistema Estrutura de Sustentação Rede de Escolas 1.Dimensão Vertical 2.Dimensão Horizontal 1.Melhoria do Nível Cultural da População 2.Aperfeiçoamento dos indivíduos 3.Formação de Recursos Humanos 4.Resultados de Pesquisas InputsOutputs

8 Inputs Objetivos função social Anseios, aspirações, valores e tradições. LEIS Conteúdo culturalconhecimentos História Descobertas científicas Tecnologia CURRÍCULOS E PROGRAMAS Recursos humanos Recursos financeiros Recursos materiais Alunos Pessoas com diferentes graus e tipos de formação Aplicação de recursos públicos (4,3% PNB), Fundeb, entre outros. Material didático, móveis, artigos de escritório, aparelhos de multimeios, etc. Razão de ser do sistema escolar; A pressão da sociedade para ampliação das oportunidades escolares é proporcional ao aumento da população em idade escolar.

9 Sistema Escolar Rede de Escolas Vertical Horizontal Estrutura de Sustentação Não materiaisAdministração Níveis de ensino Estrutura administrativa do S.E. Elementos Diversas habilitações profissionais Poder Público Entidades particulares Entidades mistas Subsistema Conjunto de escolas Estrutura didática dimensões Infantil Fundamental Médio Superior Entidades Mantenedoras Elementos Normas Metodologia do ensino Conteúdo do ensino Organismos que dirigem o S.E. em seus diversos níveis

10 Outputs Melhoria do nível cultural da população Novos valores, interesses, aspirações Aperfeiçoamento individual Aumento dos anos de escolaridade Contribui para a realização pessoal Desenvolvimento global (físico, emocional, intelectual, social) Formação de recursos humanos Resultados de pesquisas Nível de desenvolvimento do país Desenvolvimento da sociedade Modificação estilo de vida Melhores condições de vida Grau de escolarização população Sólida formação geralSer humano / cidadão Trabalho de professores e alunos Pesquisas feitas em universidades


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