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SISTEMA CONSTRUTIVISTA Jean Piaget 1896 - 1980. DESENVOLVIMENTO COGNITIVO Entrevista Clínica Métodos: Observação Teses Básicas: 1.a compreensão da criança.

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1 SISTEMA CONSTRUTIVISTA Jean Piaget

2 DESENVOLVIMENTO COGNITIVO Entrevista Clínica Métodos: Observação Teses Básicas: 1.a compreensão da criança é qualitativamente diferente da do adulto. 2.sujeito epistêmico: pensador ativo 3.erro construtivo 4. a cognição se desenvolve em estágios reflexos raciocínio abstrato do adulto

3 Esquema: moldes mentais a partir dos quais organizamos nossas experiências. Ações: efetivas, materiais Operações: ações interiorizadas, simbólicas, que podem ser combinadas de várias maneiras, invertidas (reversíveis) assimilação Invariantes funcionais acomodação

4 Faixa etária Descrição Fenômenos 0 a 2 Sensório-motor Permanência do objeto ações (sugar, tocar olhar, etc.) Ato instrumental 2 a 6 Pré-operatórioEgocentrismo representação Linguagem Imitação diferida/indireta Faz-de-conta Desenho

5 Faixa etária Descrição Fenômenos 7 a 11Operatório concreto Conservação pensamento lógico Seriação analogias Classificação operações aritméticas 12 anos Operatório Formal lógica abstrata é poderia ser raciocínio abstratoraciocínio moral adulto

6 Psicológico propriamente dito (espontâneo) Desenvolvimento Psicossocial (escolar, familiar) Intelectual, cognitivo Interesse de Piaget

7 DESENVOLVIMENTO DO JULGAMENTO MORAL Moralidade Heterônoma Autônoma Autoridade Pares Competição Cooperação

8 DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM O desenvolvimento da linguagem é estruturado pelo desenvolvimento cognitivo e depende dele. Sensório Pré Operatório Operatório Motor Operatório Concreto Formal Balbucio Linguagem Linguagem egocêntrica socializada Linguagem

9 FALA EGOCÊNTRICA PIAGETVYGOTSKY 1. Linguagem Comunicativa 1. Linguagem Egocêntrica 2.Linguagem Egocêntrica -Repetição -Monólogo - Monólogo Coletivo 3.Linguagem Privada 2. Linguagem Socializada (7a) -Informação adaptada OBS.: origem da -Crítica ou menosprezo linguagem sempre social, -Ordens, pedidos, ameaças porque é gerada na -Perguntas relação com o outro.

10 CARACTERÍSTICAS Fala Egocêntrica/Fala Privada: abreviada, predicativa, pouco (menos) compreensível para os outros. Fala Socializada/Comunicativa: expandida + completa + compreensível, informação adaptada ao interlocutor; críticas ou menosprezo, ordens pedidos ou ameaças, perguntas ou respostas.

11 ESTUDOS PIAGET VYGOTSKY Observações naturalísticas Experimentos com intervenções Experimentos sem intervenções Porcentagem: 44 a 47 % Porcentagem ou dependendo das condições em que a criança se encontra. Surdos, estrangeiros, barulho, sós: Coletivas e/ou atividade bloqueada: Tentativa de bloqueio da fala privada paralisa a criança. ESTUDOS

12 FUNÇÕES PIAGET VYGOTSKY Acompanha as ações Planejamento das ações Não tem papel fundamental na Reorganiza o pensamento organização do pensamento Reflexão sobre as ações Modifica os processos psi afetivacognitiva DESTINO Atrofia-se, desaparecenão se atrofia, internaliza-se Pode externalizar-se (dificuldades/obstáculos) DESTINO FUNÇÕES

13 3 a 5 anos: estão aprendendo que devem adaptar suas mensagens de acordo com o seu interlocutor Gravaram crianças de 4 anos falando com uma criança de 2 e com um adulto: ajustam suas falas para o nível de entendimento do ouvinte. usam sentenças curtas e escolhem cuidadosamente as frases que atraíam e mantinham a atenção das crianças. Com adultos explicavam como o brinquedo funcionava em sentenças complexas e eram geralmente mais educadas. (excerto de Shaffer)


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