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PublicouÍsis Torre Alterado mais de 9 anos atrás
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2° Ano Ensino Médio O Pequeno Príncipe Professora Alba
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Justificativa
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A obra O Pequeno Príncipe, de Antoine de Sant-Exupéry, não é um livro para crianças, traz a mensagem da infância, a mensagem da criança para o adulto.
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É oportuna para todas as fases da vida humana, uma vez que trabalha temas de cunho social, psicológico e emocional, de forma aparentemente simples, porém de uma complexidade, que muitos adultos não têm maturidade psicológica para compreende.
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Temos a certeza de que se trata de um livro – e urgentíssimo - para adultos. O Pequeno Príncipe é uma fábula, ou se preferirmos uma parábola, cheia de beleza, encanto e sobretudo sabedoria, podendo ser trabalhada por professores de diversas disciplina, pois traz elementos universais.
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Objetivos
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Objetivos Gerais Tratar temáticas como:
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Amizade
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Responsabilidade
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Respeito e Tolerância
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Percepção do Espaço
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Psicologia
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Mecanismos de Fuga e Drogas
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Diversidade Cultural
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Afetividade e Sexo
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Transcendência e Sentido
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Objetivos Específicos
Os objetivos específicos se encarregarão de esquadrinhar toda a obra, a fim de que possamos extrair das entre linhas um sentido que faça sentido para a realidade dos alunos.
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Procuraremos também identificar elementos que dizem respeito aos diversos componentes curriculares trabalhados no ensino médio.
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Vejamos:
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1. Observar na Introdução:
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* Quando o principezinho se despede da rosa e inicia sua viagem;
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* A chegada ao planeta Terra e o “encontro” com o piloto.
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2. Analisar os caracteres Humanos e o que pode ser discutido a partir destes:
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* O Rei ( poder, autoridade, arrogância, orgulho, relação pais e filhos / professores e alunos);
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*O Vaidoso ( mídia, beleza, egolatria, sexo);
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*O bêbado ( mecanismos de fuga da realidade, drogas, medo);
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*O Homem de negócio ( tempo, trabalho, uso do tempo, dinheiro, profissão, escolha da profissão, lazer, egoísmo, solidariedade);
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*O Acendedor de Lampião ( observância de regras e leis, flexibilidade, inflexibilidade, tédio, rotina);
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*O Geógrafo ( arrogância, hipocrisia, preguiça, valoração, o relativismo das importâncias, transitoriedade, transformações, mudanças, morte);
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*A Rosa ( amor, raiva, ciúmes, cuidado, amizade);
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*A Raposa ( amizade, troca, aprendizado, confiança, companheirismo);
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*O Aviador ( relação pais e filhos, amizade, cuidado, autoconhecimento, medo, ansiedade, reflexão, amadurecimento psicológico, aprendizado).
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3. Identificar elementos que dizem respeito aos componentes curriculares do ensino médio:
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* Filosofia (interpretação do sentido de frases e diálogos);
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* Português ( vocabulário, semântica, interpretação);
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* Arte ( desenhos, formas, cores, tamanhos);
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* Matemática ( referências quantitativa, formas geométricas);
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* Geografia ( referências a espaço, organização social);
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*História ( referências a tempo, organização social);
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* Biologia, Química e Física ( aspectos naturais dos ambientes descritos).
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4. Concluir da conclusão
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Afinal, quem é o Pequeno Príncipe. Um ser de outro planeta
Afinal, quem é o Pequeno Príncipe? Um ser de outro planeta? Apenas uma criança perdida, esquecida e cansada? Efeito da imaginação de um homem que conversa consigo mesmo (com a criança criativa e espirituosa que um dia ele foi...) em momentos de profunda reflexão?
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O que representou afinal, a morte do Pequeno Príncipe
O que representou afinal, a morte do Pequeno Príncipe? O despertar de um homem para uma nova perspectiva de vida? A morte de uma frágil criança picada por uma serpente? O retorno de um extraterrestre pera seu planeta de origem?
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Metodologia
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Análise e preenchimento de questionários, que previamente foram elaborados pelo professor (a) responsável;
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Construção de poemas e prosas, sobre temas que apresentem uma relação com a obra;
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Confecção de maquetes, dos planetas visitados pelo principezinho, assim como dos ambientes do planeta terra referenciados pela obra;
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Apresentações artísticas e culturais, como dramatizações e musicais, produzidos pelos alunos.
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Resultados Esperados Esperamos com a realização deste projeto, que os alunos participantes atinjam um nível de maturidade razoável com relação a obra em questão, que produzam um conteúdo satisfatório e apresentem um material que transmita beleza, criticidade e criatividade.
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