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Iniciar E SPECTRO HUMANIZADOR DO ALFABETISMO E DA TECNOLOGIA Fernando José Almeida PUC - SP e TV Cultura SP VI CONFITEA – UNESCO – Belém PA 2009 Conferência.

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1 Iniciar E SPECTRO HUMANIZADOR DO ALFABETISMO E DA TECNOLOGIA Fernando José Almeida PUC - SP e TV Cultura SP VI CONFITEA – UNESCO – Belém PA 2009 Conferência Internacional de Educação de Adultos

2 Ler e escrever  O mundo  Os códigos  As tecnologias Como: Fundamentos da Humanização

3 Alfabetismo Tecnologia tópicos dimensões 10 ECONOMIA POLÍTICA CULTURA EDUCAÇÃO ESTÉTICA ÉTICA LIBERDADE TÉCNOLOGIA METODOLÓGICO PEDAG/PSICO Tabelas

4 TÓPICOS ESPECTRAIS cada um é dimensão do outro 10

5 H ISTÓRIA E RAIZ NO B RASIL  Modelo de formação  Povo bem falante  Imprensa proibida até 1808  Estigma de exclusão [ No Brasil o problema é o doente e não a doença ]

6 CONCEITO DE EDUCAÇÃO É uma ação humana intencional que não serve para nada!

7 É uma ação que por essência não pode estar atrelada a finalidades econômicas CONCEITO DE EDUCAÇÃO

8 Ela tem o fim em si mesma! CONCEITO DE EDUCAÇÃO

9 A alfabetização contemporânea passa necessariamente pelo alfabetismo tecnológico [ O que é?] [ O que é?] A LFABETISMO

10 Ler e escrever - O MUNDO - Os Código - A tecnologia - [ como finalidade em si ] A LFABETISMO

11 HUMANIZAÇÃO TECNOLOGIA Ler e escrever a tecnologia  Interpretar  Participar  Criar

12 HUMANIZAÇÃO TECNOLOGIA  É humanidade adensada  É ampliação da consciência  É direito humano

13 H UMANIDADE ADENSADA Cada artefato humano contém em si, Todo o trabalho da história que o antecedeu.

14 H UMANIDADE ADENSADA

15 O chip que tem metal, plástico e desenho de circuitos... O trabalho dos mineiros Do petróleo e seus transportes e processos transformadores. Das infra-estruturas que os sustentam... Cadeia quase infinita de homens e suas diferentes competências Contém:

16 H UMANIDADE ADENSADA Portanto é de todos!

17 H UMANIDADE ADENSADA E se é de todos precisa ser lida, escutada e apropriada por todos!

18 AMPLIAÇÃO DA CONSCIÊNCIA “Não há mais povos isolados, culturas separadas: o cenário agora é universal. Não será mais possível falar em desenvolvimento sem expressá-lo através da universalidade, da relação entre todos e do atendimento a todos, pois tudo o que acontecer em qualquer lugar do mundo impactará como uma onda os demais territórios”. GARDELLI, Franco Mônica

19 AMPLIAÇÃO DA CONSCIÊNCIA “Alfabetização e a apropriação das TIC são fundamentais no processo de tomada de consciência do cenário mundial, assim como condições indispensáveis para a participação social desejada numa escala cada vez mais ampla”. GARDELLI, Franco Mônica

20 “No cenário da atualidade é impossível pensar em promover os direitos sem que entre os direitos promovidos não esteja também o de apropriação das tecnologias e suas formas de comunicação. Elas são uma mediação indispensável para a promoção consciência para a mudança que esperamos. Um direito humano universal”. AMPLIAÇÃO DA CONSCIÊNCIA GARDELLI, Franco Mônica

21 M ETODOLÓGICO Ler e escrever como Interpretação e escrita crítica do mundo À moda de Paulo Freire Interpretar com seu repertório Criticar

22 Participar na Transformação! M ETODOLÓGICO

23 L IBERDADE Visão de [Amartya Sen] [ Jeffrey Sachs] Ajudam a ler O mundo

24  A MARTYA S EN Liberdades substantivas  J EFFREY S ACHS Esperança na história Solidariedade entre os povos

25 T ABELAS E G RÁFICOS Tecnologia e desenvolvimento humano FONTE: RELATÓRIO DE DESENVOLVIMENTO HUMANO PNUD

26 T ABELAS E G RÁFICOS Desenvolvimento se manifesta na apropriação da Tecnologia

27 T ABELAS E G RÁFICOS População de 10 anos (e mais), com Internet no domicílio e que a usou nos últimos 3 meses, por Região. Brasil Fonte: Microdados PNAD/IBGE. 2005

28 T ABELAS E G RÁFICOS Índice das desigualdades digitais Indicadores e Dimensões. Brasil Fonte: Indicadores construídos a partir dos microdados PNAD/IBGE Nota: Maior valor no Índice representa maior discriminação ou desigualdade

29 T ABELAS E G RÁFICOS

30 P ESQUISAS REFERENTES AO TEMA [ ALGUMAS ] Almeida, F. J. “Estudo Brasileiro sobre as melhores práticas educacionais no Ensino Básico em alfabetização que têm utilizado as TIC. UNESCO, Chiummo,A. Consciência política e cidadania na alfabetização. PUC-SP, Fernandes, J. “O computador na educação de jovens e adultos”. PUC-SP, Gardelli Franco,M. “A apropriação das TIC por jovens e adultos não alfabetizados”. PUC-SP, Gonçalves, B. A “Inclusão digital na educação de pessoas adultas”. UFSCar, 2006.

31 O BRIGADO ! Fernando José Almeida PUC - SP e TV Cultura SP fim Conferência Internacional de Educação de Adultos VI CONFITEA – UNESCO – Belém PA 2009


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