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ENSINO DE GRADUAÇÃO NO BRASIL E A EDUCAÇÃO CONTINUADA PROF. TITULAR RICARDO VICTORIA FILHO DEPARTAMENTO DE PRODUÇÃO VEGETAL ESALQ/USP CoC-I – Engenharia.

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1 ENSINO DE GRADUAÇÃO NO BRASIL E A EDUCAÇÃO CONTINUADA PROF. TITULAR RICARDO VICTORIA FILHO DEPARTAMENTO DE PRODUÇÃO VEGETAL ESALQ/USP CoC-I – Engenharia Agronômica

2 2 1- Situação Atual  Educação é prioridade para o país  IBGE – PNAD 2012  1/5 dos jovens no Brasil de 15 a 29 anos não estuda e nem trabalha (“geração nem-nem”)  Desafio é manter o aluno a partir dos 15 anos

3 3  Apenas 12% dos jovens tem nível superior completo, contra mais de 80% nos EUA e Coreia do Sul, 50% na Franca e mais de 20% na Argentina e Equador.  Mais jovens entre 25 a 34 anos moram com os pais – 24,3% (“Geração Canguru”).

4 4 2- Educação Superior  1930 – Criação do Ministério da Educação.  1961 – Primeira Lei de Diretrizes e Bases – LDB  Lei 4024/61  1996 – LDB 9394/96 de 20 de dezembro de 1996

5 5 3- LDB – Lei 9394/96 MODIFICAÇÕES  Recomenda a extinção dos departamentos nas universidades.  Extingue os currículos mínimos.  Introdução das diretrizes curriculares.  Redução da duração dos cursos.  Educação continuada e permanente.  Inserção de até 20% de EAD

6 DIRETRIZ CURRICULAR X CURRÍCULO MÍNIMO

7 7 4 - Evolução da Ciência e Tecnologia  Gigantesca massa de conhecimentos.  Repensar os conteúdos e seus métodos de ensino.  Incentivo a investir na inteligência e empreendorismo.  Escritórios de transferência de tecnologia de grandes universidades ampliam seu papel e estreitam cooperação com empresas.

8 CRESCIMENTO DA MASSA DE INFORMAÇÕES  2% ao mês  100% a cada três anos  Em 2050, a massa de informações será 26.859 vezes a atual  Em 2024, a massa atual de informações será produzida a cada 30 dias 8

9 9

10 10 5 - Formação de nível superior  Formação em ciclos.  Processo de Bolonha.  Grande equívoco na Engenharia e na Agronomia está nas especializações na graduação.  Proliferação de cursos.  1100 títulos profissionais nas engenharias.

11 11 MODELO DE MELBURNE Em 2008 consolidou 96 cursos antigos em 6 novos bacharelados de conteúdo mais amplo nas áreas de artes, ciências, comércio, meio ambiente, música e biomedicina Bacharelado em 3 anos Roberto Macedo O Estado de São Paulo 09/03/2009

12 Disciplinas Obrigatórias 201020112012 2013 Depto.Obriga.C HoráriaObriga.C HoráriaObriga.C HoráriaObriga.C Horária 0112752 2 2 LAN31503 3120 3 LCB53005 5 5 LCE43004 4 5330 LCF1901 1 1 LEA21202 2 2 LEB106301064510630 10615 LES41804 4 4 LFN31803 3 3 LGN42104 4 4 LPV63906 6 6 LSO84208 8 8 LZT42104 4240 4 TOTAL563255563270 563255573270

13 Disciplinas Optativas Eletivas 2010 2011 2012 2013 Depto. ELETIVASC HORARIAELETIVASC HORARIA ELETIVASC HORARIAELETIVASC HORARIA CENA76307 9720 10825 01151290412304 41080 LAN191530171485161395 171515 LCB96459 10735 7510 LCE327032853270 3 LCF108401190011885 11885 LEA53905 5 5 LEB161290161290151230 151230 LES433015422955412925 422985 LFN54805 5 5 LGN760065405450 6540 LPV211410211425221485 221470 LSO32403 3 3 LZT251590251620 251260251620 TOTAL1781422017414115 1741369517514040

14 ÁREA DE CONCENTRAÇÃO – NÚMERO DE INSCRITOS E NÚMERO DE CERTIFICADOS – 1997 A 2005 CURSONúmero de inscritos Número de certificados Agroindústria, Alimentos e Nutrição4014 Biotecnologia4727 Economia e Administração Agroindustrial16277 Engenharia Rural186 Manejo Ambiental5016 Produção Animal9350 Produção Vegetal18074 Alunos inscritos590 Certificados emitidos264

15 15 6- Recomendações  Formação eclética.  Processo contínuo, autônomo e permanente na educação.  Incentivo a inteligência e empreendorismo  Áreas das ciências Agrárias (Engenharia Agronômica, Engenharia Florestal e Zootecnia) com ciclo básico comum.  Integração das áreas das ciências.


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