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EaD e Educação de Adultos TEORIAS ADEQUADAS fazem diferença... Maria Isabel Ferraz Rodriguez MPS/Dataprev Rosângela Ferreira Mendes Salgado MPS/Escola.

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Apresentação em tema: "EaD e Educação de Adultos TEORIAS ADEQUADAS fazem diferença... Maria Isabel Ferraz Rodriguez MPS/Dataprev Rosângela Ferreira Mendes Salgado MPS/Escola."— Transcrição da apresentação:

1 EaD e Educação de Adultos TEORIAS ADEQUADAS fazem diferença... Maria Isabel Ferraz Rodriguez MPS/Dataprev Rosângela Ferreira Mendes Salgado MPS/Escola da Previdência Social 14º Congresso Internacional ABED de Educação a Distância MAPEANDO O IMPACTO DA EAD NA CULTURA DE ENSINO/APRENDIZAGEM Santos/SP – setembro 2008

2 Considerando o tema do 14º CIAED... um dos desafios seria identificar FATORES que impactam positivamente no processo educacional que ocorre a distância A crença que queremos compartilhar é que teorias adequadas facilitam ensino e aprendizagem a distância realizada por adultos Vejamos por que... EaD e Educação de Adultos: Teorias Adequadas fazem toda a diferença...

3 Durante séculos e séculos EDUCAÇÃO= CRIANÇAS e JOVENS recebendo ENSINO PRESENCIAL As primeiras lembranças nos remetem a Sócrates, na Grécia antiga... E de lá para cá (mais de 15 séculos), a imagem predominante da EDUCAÇÃO foi SEMPRE a mesma...

4 Porém...tempos atuais marcados por severas mudanças. transformação decorrente é planetária, veloz e ocorre em tempo real (Lévy) Em tempos de GLOBALIZAÇÃO e na ECONOMIA DO CONHECIMENTO, TUDO o que é aprendido se torna OBSOLETO a cada segundo... Tapscott (2000): uma sociedade movida pela INFORMAÇÃO fornece indícios de que está em curso um REPENSAR da Educação e da relação entre trabalho, aprendizagem e vida diária :...Educação... ou se torna permanente e vitalícia ou será INEFICIENTE... EaD e Educação de Adultos: Teorias Adequadas fazem toda a diferença...

5 O grande desafio educacional de nossos tempos apresenta SITUAÇÕES NOVAS.... ADULTOS acostumados a serem alunos mas já desacostumados a estudar agora necessitam APRENDER o tempo todo e em todo lugar (novo papel: APRENDIZES VITALÍCIOS e AUTÔNOMOS ) e. MESTRES/INSTRUTORES/PEDAGOGOS acostumados ao ensino presencial de crianças agora necessitam rever estratégias de ENSINO para atender um contingente CRESCENTE DE ADULTOS aprendendo o tempo todo e em todo lugar... (novo papel: FACILITADORES DESSA NOVA MANEIRA DE ATUAR/DE APRENDER DE UM NOVO PÚBLICO ) EaD e Educação de Adultos: Teorias Adequadas fazem toda a diferença...

6 ...o que nos leva a 2 QUESTÕES ESSENCIAIS... Nós, mestres/instrutores/pedagogos e outros profissionais atuando como educadores: COMO PODEMOS APOIAR/FACILITAR A APRENDIZAGEM DESSE CONTINGENTE CRESCENTE DE ADULTOS APRENDIZES? como ENSINAR melhor (de hoje em diante).... Nós, indivíduos buscando competência profissional como aprendizes/educandos: COMO PODEMOS APRENDER COM MAIS EFICIÊNCIA, EFICÁCIA E AGILIDADE? como APRENDER melhor (de hoje em diante)... EaD e Educação de Adultos: Teorias Adequadas fazem toda a diferença...

7 Chegamos, assim, aos 3 FOCOS ESSENCIAIS da apresentação:. Educação a Distância. Adultos que aprendem. Teorias de Ensino e de Aprendizagem ainda NOVIDADE para MUITOS no Brasil..... EaD e Educação de Adultos: Teorias Adequadas fazem toda a diferença...

8 EaD - pouco tempo de existência mas tendência a ser o formato educacional mais usado na aprendizagem vitalícia permanecem barreiras culturais - 1ª geração de EaD convive com a 3ª (e-learning), vendo o despontar da 4ª... Adultos aprendendo pela vida afora - mudanças culturais e sociais, exigindo novas práticas de ensino e de aprendizagem às gerações X e Y... Antes de mais nada, é preciso APRENDER A APRENDER, COLABORAR, COMPARTILHAR CONHECIMENTO – Competências e Capacidades.... Teorias e Perspectivas Teóricas sobre Ensino e Aprendizagem - desconhecimento dificulta redução de incertezas e alcance de sucesso (...qualidade)... EaD e Educação de Adultos: Teorias Adequadas fazem toda a diferença...

9 Vejamos então como as teorias e perspectivas teóricas (primeira tarefa é esclarecer termos e conceitos confusos) servem ao ENSINO DE ADULTOS A DISTÂNCIA Situação escolhida: cenário corporativo identificado PROBLEMA que requer SOLUÇÃO EDUCACIONAL Por onde começamos? Pelo começo levantando informações (para identificar OBJETIVOS APRENDIZAGEM e PÚBLICO) (a destacar: vantagens em formar e avaliar aprendizagem na empresa) EaD e Educação de Adultos: Teorias Adequadas fazem toda a diferença...

10 ...informações que servirão para o PLANEJAMENTO DA SOLUÇÃO EDUCACIONAL...partindo de uma Filosofia (= atribuir sentido e realizar ação engajada no mundo) para nortear nossa ação... É então que Piaget, Vygotsky, Freire, Knowles, Freire, Weiner, Papert, Gardner e outros podem nos ajudar a criar uma base sólida para que nosso plano seja efetivo EaD e Educação de Adultos: Teorias Adequadas fazem toda a diferença...

11 Ex: se para você, educador, ensinar NÃO É transmitir conhecimento mas, sim, criar possibilidades para a sua construção e para a autonomia do educando......o trabalho de Paulo Freire deverá ser um dos principais alicerces teóricos de sua prática educativa... Lembrando: Na EaD, a AUTONOMIA é essencial para êxito do processo de ensino-aprendizagem. Considerada RECURSO VALIOSO do aprendiz (Moore) EaD e Educação de Adultos: Teorias Adequadas fazem toda a diferença...

12 Com consistente base teórica é possível:. Selecionar metodologias adequadas para se CONHECER OS APRENDIZES e suas necessidades. Identificar estratégias gerais para alcançar OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM (e não de ENSINO...). Definir como APRESENTAR OS CONTEÚDOS. Propor DIDÁTICA DIFERENCIADA (para atender aos diferentes estilos de aprendizagem). Prever atividades para APRENDIZAGEM INDIVIDUAL e APRENDIZAGEM COLABORATIVA. Instituir amplo PROCESSO DE AVALIAÇÃO e DIVULGAÇÃO dos resultados do processo avaliativo EaD e Educação de Adultos: Teorias Adequadas fazem toda a diferença...

13 E ainda.... Estabelecer um processo de educação flexível, o suficiente para cada um escolher o seu. Fornecer diferentes recursos para que o aprendiz se interesse pelo seu auto desenvolvimento....Além de possibilitar explicar suas ações aos interessados / envolvidos e desenvolver ciência com sua prática educacional... EaD e Educação de Adultos: Teorias Adequadas fazem toda a diferença...

14 No PROJETO educacional, essas e outras teorias podem nos ajudar a projetar soluções com estratégias eficazes para facilitação da aprendizagem de adultos, a distância e sua avaliação Tomemos Gagné (Condições internas e externas de Aprendizagem), Bandura (Modelamento), Ausubel (Organizadores Prévios) EaD e Educação de Adultos: Teorias Adequadas fazem toda a diferença...

15 Apoiamos nossa ação educacional em.... Bandura (Teoria dos Modelos), ao fornecermos feedback imediato nos exercícios aplicados. Gagné (Condições de Aprendizagem), ao organizarmos o conteúdo do mais simples para o mais complexo e dizendo logo para os aprendizes o que se espera deles, para que possam planejar e controlar seus processos de aprendizagem... EaD e Educação de Adultos: Teorias Adequadas fazem toda a diferença...

16 E mais, em..... Ausubel (Aprendizagem Significativa), quando descrevemos situações ou um caso; quando propomos comparações; quando exigimos uma participação ativa do aprendiz, até quando solicitamos um resumo a ser apresentado em um fórum, como forma de se apresentar e participar... EaD e Educação de Adultos: Teorias Adequadas fazem toda a diferença...

17 Na fase de REALIZAÇÃO do evento, quando o implementamos... Nesta etapa, vamos tornar real o que projetamos, sempre avaliando nossa ação e processo de aprendizagem dos aprendizes (avaliação formativa). Importante esclarecer como é fundamental o processo de realização ser coordenado para que possa sofrer a adaptação / ajuste que a situação ou o tipo de aprendiz o exija. A palavra de ordem é : FLEXIBILIZAR – ESTIMULAR - FACILITAR A APRENDIZAGEM – (Gardner) EaD e Educação de Adultos: Teorias Adequadas fazem toda a diferença...

18 Ao mesmo tempo, instituímos o processo de AVALIAÇÃO, como um todo...Kirkpatrick, Scriven e outros devem ser consultados... Formativa (durante todo o processo, até o final do evento). Auto-avaliação (possibilita controle do aprendizado pelo aprendiz). Sumativa (ao final do evento). Confirmativa (algum tempo após término do evento – vantagem das empresas!). Meta-avaliação (comprometa interessados também pela avaliação). Divulgação dos resultados – a todos os interessados/envolvidos do processo de avaliação, para melhoria contínua do esforço educacional (capacidades, produtos e resultados) EaD e Educação de Adultos: Teorias Adequadas fazem toda a diferença...

19 Vejamos agora como teorias e perspectivas teóricas influem qualitativamente na APRENDIZAGEM DO ADULTO A DISTÂNCIA Somos responsáveis pela FACILITAÇÃO do processo de aprendizagem (do público-aprendiz) e também temos que ser aprendizes vitalícios e autônomos devemos lembrar que pessoas são diferentes (diversidade) e aprendem de modo distinto......temos que projetar para todos (design universal) possibilitando identificação do ESTILO DE APRENDIZAGEM preferencial, para facilitarmos a aprendizagem (deles e nossa...) Reveja a teoria das Múltiplas Inteligências (Gardner) e outras ao planejar a ação educacional (educando...). Identifique o estilo cognitivo (aprendendo e ensinando...), de modo a permitir e controlar o processo de aprendizagem EaD e Educação de Adultos: Teorias Adequadas fazem toda a diferença...

20 ...mas, o começo ainda não acabou... pois Informação sem ESTRUTURAÇÃO não se transforma em CONHECIMENTO... Organize o SEU PROCESSO DE APRENDIZAGEM e apoie o público-aprendiz na realização de uma Aprendizagem Significativa (Ausubel) Não empilhe informação e nem deixe que isso ocorra com os aprendizes sem que se programem para usá-la quando necessário... EaD e Educação de Adultos: Teorias Adequadas fazem toda a diferença...

21 Outras situações de uso de teorias no Processo de Aprendizagem.... Proposição de problemas (Bruner);. Interação das pessoas e a descoberta compartilhada (Papert – Construcionismo). Conceitos e aspectos da realidade que conhece e convive (Piaget – Epistemologia Genética). Uso de fóruns, chats, s (Vygotsky- Construtivismo Social) e interação de grupo EaD e Educação de Adultos: Teorias Adequadas fazem toda a diferença...

22 Vamos falar, agora, da experiência da Escola da Previdência Social (EPS) com EaD, com apoio da Dataprev (universo corporativo) A PS optou por adotar, preferencialmente, a EaD, sobretudo devido ao seu contexto... A proposta da EPS é formar/aperfeiçoar competências e capacidades dos cerca de servidores, de modo a contribuir para melhoria do atendimento aos cerca de 60 milhões de segurados da Previdência Social, bem como para valorização da categoria previdenciária EaD e Educação de Adultos: Teorias Adequadas fazem toda a diferença...

23 A utilização da plataforma Moodle (sw livre) permite uma significativa redução de custo e otimização de investimentos. Em estudos comparativos, um evento de capacitação/formação presencial custa hoje para a Previdência Social cerca de R$ 700,00/aprendiz enquanto que o investimento/aprendiz em um curso a distância custaria em torno de R$ 33,00. EaD e Educação de Adultos: Teorias Adequadas fazem toda a diferença...

24 Resumindo os objetivos e diretrizes da EPS Formação continuada de pessoas para o constante aperfeiçoamento do sistema previdenciário e melhor atendimento ao cidadão Democratizar o acesso ao conhecimento a todos os servidores e colaboradores, à integração de saberes e ao desenvolvimento de competências/capacidades Ações de formação com qualidade e abrangência nacional Implementação da gestão por competências Facilitação do processo de auto-aprendizagem (estudo independente) EaD e Educação de Adultos: Teorias Adequadas fazem toda a diferença...

25 Em todas as suas ações educacionais, a EPS primeiro identifica os objetivos de aprendizagem, as características e necessidades do público-alvo e depois, identifica as teorias e perspectivas teóricas que podem fundamentar os projetos, para seu êxito. Enfim, praticamos o que advogamos... EaD e Educação de Adultos: Teorias Adequadas fazem toda a diferença...

26 Bibliografia/Referências. FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia – Saberes Necessários à Prática Educativa São Paulo: PAZ E TERRA (Coleção Leitura). NUNES, Cesar Aparecido. Aprendendo Filosofia – Coleção Educar Aprendendo SP: Papirus Editora. GREDLER, Margaret. Learning and Instruction – Theory into Practice. 4th Edition New Jersey: Merrill Prentice Hall. MOORE, Michael e KEARSLEY, Greg. Educação a Distância – Uma Visão Integrada São Paulo: THOMSON Learning. PROFFM, Samuel. Psicologia do Ensino e da Aprendizagem..... MORRISON, Gary; ROSS, Steven e KEMP Jerrold. Designing Effective Instruction. 3rd Edition. SANDERS, James ed.The Program Evaluation Standards – How to assess Evaluations of Educational Programs. 2nd Edition Thousand Oaks: SAGE Publications. MACHADO, André. Informação Empilhada. Revista Informática. Jornal O Globo. 14/07/2008. RODRIGUEZ, M. I. F.Teoria x EaD x Tempos Velozes. In Revista Brasileira de Aprendizagem Aberta e a Distância. Publicada em 03/01/2005 EaD e Educação de Adultos: Teorias Adequadas fazem toda a diferença...

27 GRATAS PELA ATENÇÃO! Esperamos ter colaborado para reflexão sobre a adequação do uso de TEORIAS no Ensino e na Aprendizagem a distância Maria Isabel Ferraz Rodriguez MPS/Dataprev – RJ – tel Rosângela Ferreira Mendes Salgado MPS/Escola da Previdência – DF – tel EaD e Educação de Adultos: Teorias Adequadas fazem toda a diferença...


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