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PRODUÇÃO E CRIAÇÃO DE LIVROS EM LITERATURA INFANTIL: NOVOS OLHARES E NOVAS DISCUSSÕES Mestrado em Educação Orientadora: Norma Sandra de Almeida Ferreira.

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1 PRODUÇÃO E CRIAÇÃO DE LIVROS EM LITERATURA INFANTIL: NOVOS OLHARES E NOVAS DISCUSSÕES Mestrado em Educação Orientadora: Norma Sandra de Almeida Ferreira Orientanda: Andréa Rodrigues Dalcin FE/UNICAMP - ALLE 07/04/2011

2 Para início de conversa... Passagens: buscar o que está perdido ao invés de ir atrás do que já está achado... Pesquisa: estudar o que não sei e não aquilo que já é de conhecimento.

3 Dialogando com outras pesquisas: passado e presente O que nos dizem as dissertações, teses, artigos... sobre o que vem sendo discutido em literatura infantil? Quais são as semelhanças, divergências e pontos em comum com o que será proposto nesta pesquisa? Qual é a contribuição a que se propõe esta pesquisa?

4 Consultas realizadas: literatura infantil Capes: teses e dissertações. Biblioteca Digital da Unicamp: teses e dissertações Scielo: artigos. Ceale: livros. Alle: teses, dissertações, iniciação científica. Revista Pro-Posições. Revista Eletrônica Linha Mestra. Revista Leitura Teoria e Prática. Revista Presença Pedagógica. Caderno Cedes (Centro de Estudos Educação e Sociedade). Caderno de Pesquisa

5 Scielo: Coleção de revistas e artigos científicos. Possui uma grande variedade de temas relacionados à filosofia, com artigos completos disponíveis para download. 1 - Scielo : Busca por: literatura infantil. Referências encontradas: 146. Os resultados apresentados abrangem a literatura de uma infância em todas as suas áreas como constam em alguns exemplos:

6 Alguns apontamentos: Scielo : Transtorno bipolar, câncer, gravidez, desenvolvimento infantil, psicoterapia infantil, abuso sexual na infância, riscos químicos ambientais à saúde da criança, autismo infantil, compreensão das crianças com distúrbios de linguagem, fisioterapia, produção textual de crianças, epilepsia e saúde mental da infância, cegueira noturna no grupo materno-infantil, gagueira na infância, epilepsia infantil, fumo na gravidez, pais na creche, mortalidade infantil...

7 Alguns apontamentos: Scielo : dos 146 artigos, sete discutem a literatura infantil voltada aos livros, leitura, produção, sendo: 1. A imagem do negro na literatura infantil. 2. Adoção. 3. Amor e casamento. 4. Ensinando sobre a diferença na literatura. 5. Estudo de diferentes edições Ou isto, ou aquilo. 6. Literatura infantil e produção de sentidos sobre a diferença: discursos nas histórias e espaços escolares. 7. Histórias infantis e aquisição da escrita.

8 A Revista Pro-Posições tem como objetivo divulgar a produção acadêmica na área da Educação – UNICAMP/FE Revista Pro-Posições: Busca por: literatura infantil. Referências encontradas: 2 que já constam no Scielo. Um estudo das edições de Ou isto ou aquilo, de Cecília Meireles. (Norma) Literatura infantil e produção de sentidos sobre as diferenças : práticas discursivas nas histórias infantis e nos espaços escolares. (Madalena Klein)

9 Caderno Cedes : publicação de caráter temático dirigida a profissionais e pesquisadores da área educacional com o propósito de abordar questões que se colocam como atuais e significativas nesse campo de atuação. Caderno Cedes: Busca por: literatura infantil. Referências encontradas: Contribuições da literatura infantil para a aprendizagem de noções do tempo histórico : leituras e indagações. (Ernesta Zamboni e Selma Guimarães Fonseca)

10 Cadernos de Pesquisa : revista de estudos e pesquisas em educação, tem como objetivo divulgar a produção acadêmica sobre educação, gênero e raça, propiciando a troca de informações e o debate sobre as principias questões e temas emergentes da área. Privilegia a disseminação das pesquisas realizadas no país, embora publique também estudos provenientes do exterior. Caderno de Pesquisa: Busca por: literatura infantil. Referências encontradas: 0. Caderno de Pesquisa: Busca por: leitura. Referências encontradas: 12, sendo duas delas relacionadas à literatura.

11 Caderno de Pesquisa: Formação de leitores de literatura na escola brasileira. Leitura de imagens, cultura visual e prática educativa. (trecho do resumo: Em nossa sociedade contemporânea discute-se a necessidade de uma alfabetização visual, que se expressa em várias designações, como leitura de imagens e compreensão crítica da cultura visual [...]).

12 Revista Leitura: Teoria e Prática A primeira publicação voltada para literatura infantil nesta revista foi em junho de 1987 com o título: Literatura Infantil nas Séries Iniciais: desafio à reflexão ou possibilidade de trabalho - Yêda Maria da Costa L. Varlotta. De 1987 até 2010 tivemos, aproximadamente, 23 publicações.

13 Revista Leitura: Teoria e Prática – as publicações realizadas discutem: 1. Leitura, literatura infantil e biblioteca escolar. 2. Conceito de Literatura. 3. O ensino de literatura. 4. A literatura e os multimeios no processo pedagógico. 5. Literatura Infantil: opção ou imposição? 6. Livros de leitura para infância. 7. Mitologia grega na literatura infantil. 8. O livro infantil brasileiro: arte para crianças.

14 Revista Leitura: Teoria e Prática – as publicações realizadas discutem: 9. A Recepção da Literatura Infantil. 10. Literatura: a formação do leitor. 11. O índio na literatura dita infanto-juvenil. 12. Livro de imagem: alfabetização visual e narrativa (Luís Camargo ). 13. Lourenço Filho e a literatura infantil e juvenil ( ). 14. Sobre a criação literária, a inspiração e o impredizível (Ricardo Azevedo ). 15. Leitura e discurso visual no cinema e na literatura (Acir Dias da Silva ). Não foram encontrados no site os seguintes números: 30, 31, 32, 33, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 48, 49, 51, 52, 53, 54

15 Revista Eletrônica Linha Mestra : com o advento dos computadores e da Internet, a ALB quis a organização de uma revista como mais uma contribuição às discussões sobre leitura, educação, biblioteca, ensino e formação de professores no Brasil (Comissão Editorial). Linha Mestra: Busca por: literatura infantil. Referências encontradas: 3. Artigo: AS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS COMO INSTRUMENTOS DE ACESSO AOS CLÁSSICOS UNIVERSAIS DA LITERATURA. Artigo: LITERATURA INFANTIL NA ALFABETIZAÇÃO: O QUE, POR QUÊ? Ensaio: ENTRE PALAVRAS E IMAGINÁRIOS, OS LIVROS.

16 Revista Presença Pedagógica : publica artigos assinados por professores de Universidades e da Educação Básica de diversas regiões brasileiras. Há 14 anos a revista mantém um diálogo de qualidade social entre a Universidade e a Educação Básica no Brasil (extraído do site). Presença Pedagógica: Busca por: literatura infantil. Referências encontradas: 1. Para que serve a literatura infantil? - Graça Paulino (Professora da FAE/ UFMG)

17 Ceale: O Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita (Ceale) é um órgão complementar da Faculdade de Educação da UFMG, criado em 1990, com o objetivo de integrar grupos interinstitucionais voltados para a área da alfabetização e do ensino de Português (extraído do site) Ceale: Busca por: literatura infantil. Referências encontradas: coleção. A coleção Literatura e Educação é resultante do evento bienal "Jogo do Livro" (Nos dias 26, 27 e 28 de outubro, acontece, na FAE, o IX Jogo do Livro. Em 2011, o encontro terá o tema Onde está a literatura? A pergunta pode parecer simples. No entanto, como explica a pesquisadora Zélia Versiani, a palavra onde não se refere apenas ao aspecto espacial ou geográfico, mas também ao simbólico. Perguntar onde está a literatura? significa perguntar como os livros são lidos, quem os lê, como chegam até os leitores e para que lugares se deslocou a literatura hoje ).. Este evento tem o objetivo de integrar investigações que focalizam desde a produção até a recepção de livros que alcançam crianças e jovens.

18 Coleção Literatura e Educação - Ceale: A escolarização da leitura literária. No fim do século: a diversidade. Literatura e letramento: espaços, suportes e interfaces. Leituras literárias: discursos transitivos.

19 ALLE : o Grupo foi criado no final É um espaço para a aglutinação de pesquisadores, professores e estudantes de graduação e pós- graduação, interessados na pesquisa e reflexão sobre questões relacionadas à leitura e escrita na sociedade brasileira. (extraído do site) ALLE: Busca por: literatura infantil. Referências encontradas: 12 entre tese, dissertação de mestrado e iniciação científica. 1. Representações de professora na literatura infantil; mitos gregos na literatura infantil; encenações de leitura; relação literatura para crianças e escola; literatura e maneiras de ler na educação infantil; literatura infantil na série Mico Maneco; Cecília Meireles; Lygia Bojunga; Ziraldo.

20 Biblioteca Digital da Unicamp Busca por: literatura infantil. Referências encontradas: FE. 15 IEL. 12 FCM. 3 IA.

21 Biblioteca Digital da Unicamp Focos das pesquisas encontradas : 1. Representações: independência, professora. 2. Personagens: Peter Pan. 3. Autores: Lobato, Cecília Meireles, Clarice Lispector. 4. Gêneros textuais: poesia, mitos. 5. Temas: justiça, velhice. 6. História da literatura infantil. 7. Adaptações. 8. Livros de imagem.

22 Biblioteca Digital da Unicamp A construção visual do livro infantil Esta pesquisa focaliza centralmente a construção-criação do livro infantil (fantasia, criatividade, imaginação, invenção ) tendo em vista os projetos gráficos atuais que trabalham dominantemente o aspecto visual. Neste sentido, considera a importância da inter-relação texto-imagem na formação do livro, mostrando os possíveis processos de combinação que dão origem às produções atuais, aí incluídos os livros feitos só com imagens e os livros ilustrados, compostos de texto e ilustração. Trata-se, assim, de um estudo feito a partir do universo da criação, com base em algumas experiências práticas de ilustradores da área e de experiências feitas para a própria pesquisa. Mestrado em Arte

23 Biblioteca Digital da Unicamp Livros de Imagem : três artistas narram seus processos de criação Esta pesquisa visou investigar o processo criativo de artistas plásticos que produzem livros de imagem (André Neves, Angela Lago e Graça Lima) no sentido de compreender os modos de sua produção poética e criativa da narração visual. Os livros de imagem são produções nas quais a narrativa é desenvolvida a partir da sequência de imagens, visando, geralmente, ao público infantil. Para o desenvolvimento desta pesquisa, escolhemos três renomados e premiados artistas na categoria livro de imagem, cujos processos criativos de construção narrativa serão o objeto do estudo. Mestrado em Arte

24 Capes: teses e dissertações Busca por: literatura infantil. Referências encontradas: 1043 Mestrado = 838. Mestrado Profissionalizante = 11. Doutorado = 194.

25 Capes: teses e dissertações (contribuições para esta pesquisa) De 1043 pesquisas, 8 trazem grandes contribuições ao que nos propomos investigar: 1. Critérios editoriais na fase de preparação industrial do livros destinado às crianças. 2. Ilustração e texto se relacionando num contexto narrativo.

26 Capes: teses e dissertações (contribuições para esta pesquisa) 3. Concepções de leitura de imagens na produção de livros da literatura infantil. 4. Projeto gráfico de livros premiados pela FNLIJ. 5. Relação entre texto literário e projeto gráfico. 6. Fases de produção da ilustração. 7. Produção do livro infantil e suas implicações com a formação do leitor. 8. Composição gráfica dos livros infantis.

27 Autores/concepções teóricas dos trabalhos encontrados: Vygotsky. Bakhtin. Chartier. Benjamim. Lajolo. Zilberman. Luís Camargo. Nelly Novaes Coelho. Manguel. Bruno Munari. Linguagem. História Cultural. Literatura infantil: é possível definir? Criança: o que se pensa? O que se acredita? Produção de livros para crianças: complexidade do assunto. Livro de imagem, livro- ilustrado (picture book)

28 Procedimentos metodológicos utilizados nas pesquisas consultadas: Levantamento dos trabalhos já realizados sobre o assunto. Entrevistas gravadas e/ou filmadas com autores, ilustradores, editores, produtores gráficos, designers. Análise das entrevistas. Seleção de livros. Análise de livros. Estudo bibliográfico. Confronto de dados coletados

29 O que nos propomos a fazer? Um pouco sobre nossa pesquisa: Opção pela Cosac: como e por que? Como e por que chegamos ao autor e ilustrador Odilon Moraes? Através do processo de criação e edição dos livros do autor e ilustrador Odilon Moraes, publicados pela Editora Cosac Naify, discutir uma nova concepção de literatura infantil apoiada nas entrevistas realizadas, nas marcas que os livros selecionados trazem e na visão de autores pouco utilizados no Brasil como: Hunt, Nikolajeva, Nodelman, Van der Linden.

30 Hipóteses: O livro muda porque o leitor muda, mas não é apenas esta mudança que ocorre; Há uma produção crítica que também se transforma; O livro é construído coletivamente porque o que está em questão é o leitor. A ilustração escreve, narra, altera o texto, não sendo mais um apoio.

31 O que nos propomos a fazer? Um pouco sobre nossa pesquisa: Odilon Moraes

32 Pesquisa: livros selecionados Capa do boneco: A princesinha medrosa 1. ª Edição: A princesinha medrosa

33 Pesquisa: livros selecionados 2. ª Edição: A princesinha medrosa

34 Pesquisa: livros selecionados Pedro e Lua: 2004 Rascunho e capa que rompe com paradigmas O Presente: 2010

35 Um pouco sobre nossa pesquisa: alguns apontamentos Literatura infantil ou literatura para crianças? Literatura e literatura infantil: concepções sobre uma divisão. Ilustrador não é só desenho, ilustrador também é escrita: o desenho pode ser lido como palavra. Literatura e cinema: busca de vocabulário em outras áreas (tempo, profundidade, zoom).

36 Um pouco sobre nossa pesquisa: alguns apontamentos Anos 1950 : ilustrador não é só desenho, mas a capacidade de, através da figura, dizer coisas – Bruno Munari. Anos 1970: ilustração vista como apoio; Flicts do Ziraldo rompe com esse aspecto é uma picture book; sentido temático; escritores de palavras: Ana Maria Machado, Vander Piroli, Ruth Rocha, Juarez Machado. Anos 1980: geração de Eva Furnari e Angela Lago, sendo que esta última, levanta a bandeira de que o trabalho do ilustrador é outra coisa – livro de imagem é onde a imagem tem importância tal que faz parte da narrativa e pode até prescindir da palavra; compreender o livro, a linguagem na ilustração.

37 Um pouco sobre nossa pesquisa: alguns apontamentos Anos 1990: Roger Melo, Graça, Marilda Castanho, Nelson Cruz, Odilon Moraes – o Brasil foi homenageado em Bolonha; choque com a qualidade dos livros (história alemã dentro do livro alemão) e isso faltava no Brasil; na linguagem da ilustração, onde está o sujeito, quem sou eu, o que estou fazendo... Anos 2000 : Fernando Vilela, André Neves, Daniel Bueno que trouxe de volta o discurso das artes plásticas; gravuras; qualidade gráfica dos livros; originalidade da obra; emocionar oleitor.

38 Um pouco sobre nossa pesquisa: alguns apontamentos Picture book: o peso da imagem é tal qual o peso da palavra; experiência de escrita com imagem e palavra. O livro não é pensado para criança, mas esta não é excluída dos livros que Odilon produz. Literatura e pedagogia: ensina, forma, educa / Literatura e poesia: espanta. Odilon escreve para perguntar e não para responder. Preencher lacunas (construir uma ponte do pensamento que faltava dentro de nossa cultura intelectual): crítica de literatura infantil, livro- ilustrado, temas.

39 Um pouco sobre nossa pesquisa: alguns apontamentos Criação : não é apenas invenção, criatividade, imaginação... está rodeada por acontecimentos que não são diretamente da literatura ou do desenho, mas da vida, um acontecimento passado que é recriado.

40 Um pouco sobre nossa pesquisa: alguns apontamentos Edição : sutileza editorial, discussão entre os departamentos, mudança de concepção entre uma e outra edição de um mesmo livro (brincadeira para não mostrar a princesinha antes da primeira página, capa, limpar ruídos – se a ilustração diz, a palavra não precisa dizer)

41 Procedimentos metodológicos: Discutiremos a materialidade do objeto livro, bem como os protocolos presentes a partir da perspectiva da História Cultural com contribuições de Roger Chartier ; Michel de Certeau será essencial no olhar para o modo de pesquisar e Ginzburg nos orientará quanto aos indícios e pistas deixadas nos livros, nas entrevistas, nos textos, nas imagens que ajudarão a cruzar informações de diferentes fontes, relacionar pontos de vistas e estar atento aos vestígios deixados.

42 Procedimentos metodológicos: Primeiro contato com a editora. Definição de focos para pesquisa. Encontro com a coordenadora editorial. Primeiro contato com autor e ilustrador. Estudo bibliográfico: fontes, história da literatura infantil. Em busca do foco da pesquisa. Termo de consentimento. Primeira entrevista com autor, editora e produtora gráfica. Busca de outras pesquisas que dialoguem com a que nos propomos. Definição do foco. Segunda entrevista com autor agora com foco claro. Terceira entrevista. Transcrição de entrevistas. Coleta de material (rascunhos, livros, bonecos) para fotografar. Análise e confronto entre as fontes. Estudo bibliográfico. Produção de texto sobre esta pesquisa dialogando com outras.

43 Referências: CERTEAU, M. A invenção do cotidiano – artes de fazer. 13.ª ed. Trad. Ephraim Ferreira Alves. Petrópolis, RJ: Vozes, CHARTIER, R. Prólogo, in: Cultura escrita, literatura e história: conversas de Roger Chartier com Carlos Aguirre, Jesús Anaya Rosique, Daniel Goldin e Antonio Saborit. Porto Alegre: Artmed, _____________. A nova História Cultural: entre práticas e representações. Trad. Maria Manuela Galhardo. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil S.A., _____________. Cultura Escrita, Literatura e História. Trad. Ernani Rosa. Porto Alegre: ARTMED, _____________. (org.) Práticas de leitura. São Paulo: Estação Liberdade, DE ALMEIDA FERREIRA, N. S. Livros, catálogos, revistas e sites para o universo escolar. Campinas, SP: Mercado das Letras: Associação de Leitura do Brasil, ______________ (org.). Pesquisa em leitura: um estudo dos resumos de dissertações de mestrado e teses de doutorado defendidas no Brasil de 1980 a Campinas, SP: Gráfica Central – UNICAMP, HUNT, P. Crítica, teoria e literatura infantil. Título original: Criticism, Theory and Childrens Literature. Trad. Cid Knipel. São Paulo: Cosac Naify, 2010.


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