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POSSIBILIDADES DO USO DA CALCULADORA DO WINDOWS
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OBJETIVO Explorar as possibilidades de uso da Calculadora do Sistema Operacional Windows como recurso didático-pedagógico, utilizando situações-problema com as quatro operações fundamentais.
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JUSTIFICATIVA O trabalho com algoritmos ainda se reduz à repetição mecânica de cálculos com lápis e papel, dificultando o desenvolvimento de habilidades do uso da calculadora e da resolução de alguns cálculos mais complexos com rapidez e eficiência.
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JUSTIFICATIVA Investigação das possibilidades como recurso didático, ressaltando a sua utilidade na aprendizagem de conceitos, verificação de resultados, correção de erros e como instrumento de auto-avaliação.
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EXPLORAÇÃO DE SITUAÇÕES-PROBLEMA
Fazer aparecer o número 3875 no visor da calculadora sem digitá-lo diretamente.
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EXPLORAÇÃO DE SITUAÇÕES-PROBLEMA
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EXPLORAÇÃO DE SITUAÇÕES-PROBLEMA
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EXPLORAÇÃO DE SITUAÇÕES-PROBLEMA
FAZER APARECER O NÚMERO 3621 NO VISOR DA CALCULADORA UTILIZANDO APENAS AS TECLAS 0 E 1.
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EXPLORAÇÃO DE SITUAÇÕES-PROBLEMA
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EXPLORAÇÃO DE SITUAÇÕES-PROBLEMA
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EXPLORAÇÃO DE SITUAÇÕES-PROBLEMA
FAZER APARECER O NÚMERO 25,08 NO VISOR DA CALCULADORA UTILIZANDO APENAS AS TECLAS 0 E 1.
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EXPLORAÇÃO DE SITUAÇÕES-PROBLEMA
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EXPLORAÇÃO DE SITUAÇÕES-PROBLEMA
Dado o número Como obter o número , considerando as quatro operações fundamentais estudadas?
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EXPLORAÇÃO DE SITUAÇÕES-PROBLEMA
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EXPLORAÇÃO DE SITUAÇÕES-PROBLEMA
Como obter o número ?
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EXPLORAÇÃO DE SITUAÇÕES-PROBLEMA
Dado o número 403,7. Como obter o número 540,63, considerando as quatro operações fundamentais estudadas?
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EXPLORAÇÃO DE SITUAÇÕES-PROBLEMA
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PÚBLICO ALVO Professores do Ensino Fundamental e Médio das escolas jurisdicionadas à Gerência Regional de Educação − GRE Arcoverde - PE e Núcleo de Tecnologia Educacional.
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ENVOLVIDOS NO PROCESSO
Prof° Adriano Pedrosa – UFPE; Secretaria de Educação e gestor da Escola Senador Vitorino Freire – formações do Programa SAEPE ano 2002 que visavam capacitar professores de Português e Matemática acerca de conteúdos e metodologias relevantes para o Ensino Fundamental e Médio.
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ENVOLVIDOS NO PROCESSO
Gestores e coordenadores das Centrais de Tecnologias das escolas participantes – articulação eficiente com o NTE quanto aos horários, organização dos espaços escolares, das tecnologias e mídias, dos lanches e almoços.
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ENVOLVIDOS NO PROCESSO
Gestor da Gerência Regional de Educação – GRE Arcoverde – disponibilizou transporte para deslocamento para as cidades jurisdicionadas ao NTE.
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RESULTADOS ALCANÇADOS
Reflexão sobre as novas possibilidades de formulação de situações-problema que envolvem as quatro operações fundamentais e o uso das calculadoras nas aulas de Matemática
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PROFESSORES PARTICIPANTES
ESCOLA TOTAL DE PROFESSORES PERÍ0DO CRISTO REI – PESQUEIRA – PE 46 AGO/2007 CÍCERO AUGUSTO – IBIMIRIM – PE 11 FEV/2008
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PRÓXIMOS PASSOS Diante da receptividade dos professores das escolas capacitadas pretendemos dar continuidade ao processo de formação em outras unidades de ensino;
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PRÓXIMOS PASSOS Reorganizar e ampliar as atividades mediante a inclusão de análises do software Calcule, que também trabalha com calculadora, o qual foi projetado pela equipe do professor Luciano Meira do Departamento de Psicologia Cognitiva da UFPE.
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SOFTWARE CALCULE
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SOFTWARE CALCULE
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