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SECRETARIA DA EDUCAÇÃO 10/FEV/2015 CGEB PLANEJAMENTO.

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1 SECRETARIA DA EDUCAÇÃO 10/FEV/2015 CGEB PLANEJAMENTO

2 SECRETARIA DA EDUCAÇÃO REFLEXÕES SOBRE O PLANEJAMENTO 1. O planejamento é um momento privilegiado de : -reflexão; -pesquisa/diagnóstico; -proposição

3 SECRETARIA DA EDUCAÇÃO REFLEXÕES SOBRE O PLANEJAMENTO 2. Planejar é reconhecer desafios... -O que foi programado e realizado no ano anterior? -Quais foram os resultados alcançados? Quais os desafios vencidos? O que ainda teremos que vencer?

4 SECRETARIA DA EDUCAÇÃO REFLEXÕES SOBRE O PLANEJAMENTO 3. Qual o foco das ações planejadas? a) (re)pactuar coletivamente a proposta pedagógica Referência: princípios e diretrizes do Currículo Oficial do Estado de São Paulo.

5 SECRETARIA DA EDUCAÇÃO REFLEXÕES SOBRE O PLANEJAMENTO b) Reafirmar o compromisso com o direito de aprender de todos os alunos: - Que papel cabe a cada um dos profissionais da escola?

6 SECRETARIA DA EDUCAÇÃO REFLEXÕES SOBRE O PLANEJAMENTO c) (Re)pactuar (e ter clareza) sobre o aluno que se quer formar : o cidadão contemporâneo, atuante e solidário - os objetivos de aprendizagem propostos no currículo estão claros para a equipe escolar?

7 SECRETARIA DA EDUCAÇÃO REFLEXÕES SOBRE O PLANEJAMENTO - esses objetivos preveem que os alunos possam desenvolver competências : -Do saber; -Do aprender a aprender; -Do aprender a fazer; -Do saber interagir socialmente?

8 SECRETARIA DA EDUCAÇÃO REFLEXÕES SOBRE O PLANEJAMENTO - as estratégias a serem privilegiadas: -investem no protagonismo dos alunos? -estimulam (e levam em conta) a heterogeneidade? -são diversificadas?

9 SECRETARIA DA EDUCAÇÃO REFLEXÕES SOBRE O PLANEJAMENTO 4. Planejar é organizar espaços, tempos e interações (pessoas) Que contextos são mais favoráveis : -à interação entre professor e alunos? -à utilização de estratégias diferenciadas?

10 SECRETARIA DA EDUCAÇÃO REFLEXÕES SOBRE O PLANEJAMENTO -para manter o interesse dos alunos? -Para oferecer oportunidades de reforço a alunos? -Para transformar a escola em um espaço de aprendizagem profissional?

11 SECRETARIA DA EDUCAÇÃO REFLEXÕES SOBRE O PLANEJAMENTO 5. Planejar implica definir a articulação entre os percursos da aprendizagem e a avaliação

12 SECRETARIA DA EDUCAÇÃO REFLEXÕES SOBRE O PLANEJAMENTO 5. Como e o quê avaliar? - avaliar com foco na transformação : é assumir compromisso com o desenvolvimento dos alunos e sua emancipação social.

13 SECRETARIA DA EDUCAÇÃO REFLEXÕES SOBRE OS RESULTADOS Quais os resultados da Avaliação da Aprendizagem em Processo (AAP)? - A importância da AAP: em LP : habilidades básicas de leitura, que podem ser alvo da atuação de todos os professores (texto verbal e não verbal)

14 SECRETARIA DA EDUCAÇÃO REFLEXÕES SOBRE OS RESULTADOS Quais os resultados da Avaliação da Aprendizagem em Processo (AAP)? - A importância da AAP: em Matemática: habilidades de expressão, compreensão, argumentação, proposição, contextualização e abstração

15 SECRETARIA DA EDUCAÇÃO REFLEXÕES SOBRE OS RESULTADOS Ainda sobre a AAP : É preciso planejar a intervenção pedagógica... -avaliação existe para ajudar os alunos a aprender -a importância das devolutivas positivas aos alunos

16 SECRETARIA DA EDUCAÇÃO REFLEXÕES SOBRE OS RESULTADOS -Quais os resultados de fluxo de cada escola? -Atenção aos “gargalos”...

17 SECRETARIA DA EDUCAÇÃO REFLEXÕES SOBRE OS RESULTADOS -Quais os resultados do SARESP? -Desafio: usar resultados para (re)direcionar práticas: da DE, do Núcleo, da escola

18 SECRETARIA DA EDUCAÇÃO

19 Agir, eis a inteligência verdadeira. Serei o que quiser. Mas tenho que querer o que for. O êxito está em ter êxito, e não em ter condições de êxito. Condições de palácio tem qualquer terra larga, mas onde estará o palácio se não o fizerem ali? Fernando Pessoa


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