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PROJETO PEDAGÓGICO. PERFIL DAS CRIANÇAS NO INÍCIO DO ANO Crianças ansiosas para iniciar a escola; Demonstração de expectativas sobre o que irão fazer;

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1 PROJETO PEDAGÓGICO

2 PERFIL DAS CRIANÇAS NO INÍCIO DO ANO Crianças ansiosas para iniciar a escola; Demonstração de expectativas sobre o que irão fazer; Agrupamento das crianças por vínculo em relação ao ano anterior por afinidade ou gênero; Autonomia das crianças durante a realização das atividades Crianças ativas e falantes

3 Demonstração de interesse e curiosidade; Crianças que se apropriam do espaço; Confiantes; Cooperativas; Alegres; Amigos, afetuosos; Crianças iniciantes na escola: questionadoras, autônomas, com algumas atitudes de convivência já interiorizadas; Crianças do 1º Estágio apresentando algumas atitudes agressivas.

4 PRIORIDADE CONSTRUÇÃO e OTIMIZAÇÃO dos espaços e tempos das crianças, pois acreditamos que elas devem ser vistas como protagonistas dos seus fazeres, participando e elaborando de forma ativa e autônoma de sua infância.

5 M E T A S Promover o conhecimento, o relacionamento franco e a participação das famílias das crianças na vida escolar. Desenvolver a socialização da criança, visando uma boa convivência com o outro, onde todas as relações sejam permeadas por valores éticos, respeitando as diferenças e fazendo uso de valores / princípios importantes para a convivência em sociedade (respeito, solidariedade, cooperação, tolerância, verdade, honestidade, entre outros).

6 Contribuir para a formação da identidade das crianças como um ser com sua singularidade, história de vida, reconhecendo e valorizando as diferenças existentes entre as crianças e, dessa forma, beneficiando a todas no que diz respeito ao seu desenvolvimento e a construção dos seus conhecimentos. Interagir com os meios físico e social de forma autônoma. Despertar a curiosidade e o interesse pelo conhecimento e aprendizagem. Favorecer o desenvolvimento do pensamento /raciocínio através de situações problematizadoras envolvendo jogos, brincadeiras, histórias. Construir e otimizar espaços e tempos onde as crianças possam desenvolver os diferentes sentidos e a capacidade criadora nas diferentes linguagens.

7 ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO ESCOLAR ATRAVÉS DA CONSTRUÇÃO DE SALAS / ESPAÇOS AMBIENTES Sala de Aula Brinquedoteca Sala de Leitura Sala de Música Sala de Vídeo Laboratório de Informática Educativa Pátio (área externa) Parque

8 PROJETOS DIDÁTICOS DESENVOLVIDOS 1º Estágio A ANIMAIS 1º Estágio B CORES QUE NOS FAZEM BEM 1º Estágio C EU, O OUTRO E O MUNDO 1º Estágio D EU, O OUTRO E O MUNDO 2º Estágio A ANIMAIS 2º Estágio B JOGOS, BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS 2 º Estágio C JOGOS, BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS 2º Estágio D ARCA DE NOÉ – CONHECER E CUIDAR DOS ANIMAIS 2º Estágio E ÁGUA 3º Estágio A ANIMAIS / PLANTAS 3º Estágio B ANIMAIS / PLANTAS 3º Estágio C BALEIA AZUL - ÁGUA

9 PERÍODO INTERMEDIÁRIO 11:00 ÀS 15:00 ALIMENTAÇÃO E HIGIENE PROJETO INFORMÁTICA TODAS AS SALAS

10 RECURSOS UTILIZADOS Atividades em grupo / individual Exploração das diferentes linguagens (corporal, musical, plástica, oral e escrita) Jogos e brincadeiras diversas Jogos e brincadeiras cooperativas Jogos de mesa (dominó, memória, quebra-cabeças, etc)

11 Exploração a observação do meio físico e natural Conversas na roda Relatos Leitura de histórias Atividades com diferentes portadores de textos Manuseio de livros Projeto EMPÉSTIMO DE LIVROS Desenhos

12 Produção de textos coletivos Escrita espontânea Pesquisa Fotos Laboratório de Informática Atividades culturais / recreativas / eventos / Festas com a participção da comunidade Passeio à FÁBRICA DE CHOCOLATE CHOCOMUNDO

13 Teatro: O tesouro do pirata Pão – duro no Céu Vila Atlântica – Entrando numa suja Teatro na Escola : FOLCLORE Passeio ao Parque das Hortênsias Passeio à Chácara Encantada Festas: PÁSCOA FESTA JUNINA SEMANA DA CRIANÇA FESTA DE NATAL

14 EXPLORAÇÃO das diferentes técnicas em artes visuais (desenho, pintura, modelagem, recorte, colagem) DRAMATIZAÇÃO MÚSICA IMITAÇÃO DANÇA PROJETO SELF - SERVICE


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