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Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio Segunda Etapa da Formação de Professores Profª Drª Monica Ribeiro da Silva Universidade Federal do Paraná.

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Apresentação em tema: "Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio Segunda Etapa da Formação de Professores Profª Drª Monica Ribeiro da Silva Universidade Federal do Paraná."— Transcrição da apresentação:

1 Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio Segunda Etapa da Formação de Professores Profª Drª Monica Ribeiro da Silva Universidade Federal do Paraná monicars@ufpr.br Monica Ribeiro da Silva www.observatoriodoensinomedio.ufpr.br 1

2 Cenário nacional do PNEM  Próximo a 340 mil professores cursistas  52 universidades envolvidas  SEDUCS das 27 unidades da federação  Estágios diferentes da primeira etapa pelos estados  Produção dos cadernos da Segunda Etapa  Desenho da terceira etapa da formação continuada Monica Ribeiro da Silva www.observatoriodoensinomedio.ufpr.br 2

3 PNEM: três ações articuladas 1-A discussão sobre a Base Nacional Comum do Currículo; 2-A discussão da formação inicial dos professores – Licenciaturas; 3-O Programa Nacional de Formação Continuada de Professores do Ensino Médio Monica Ribeiro da Silva www.observatoriodoensinomedio.ufpr.br 3

4 PNEM: Fundamentos legais  DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA O ENSINO MÉDIO  META 3 DO PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO  A EMENDA CONSTITUCIONAL 59/2009  A LDB 9394/96 Monica Ribeiro da Silva www.observatoriodoensinomedio.ufpr.br 4

5 PNEM: CONCEPÇÃO DE FORMAÇÃO CONTINUADA  FORMAÇÃO CONTINUADA “MESMO”  SUPERAÇÃO DO MODELO DE FORMAÇÃO “EM EVENTOS”  NO ESPAÇO DA ESCOLA  COM BASE NO DIÁLOGO E NA REFLEXÃO QUE TRATA DE FORMA INDISSOCIADA TEORIA E PRÁTICA  QUE VISA À REDISCUSSÃO E REFORMULAÇÃO DO PROJETO POLITICO PEDAGÓGICO, DO DESENHO CURRICULAR E DAS PRÁTICAS EDUCATIVAS  QUE TEM COMO FOCO OS JOVENS ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO Monica Ribeiro da Silva www.observatoriodoensinomedio.ufpr.br 5

6 PNEM: Primeira etapa de formação de professores  O EIXO ESTRUTURANTE: SUJEITOS DO ENSINO MÉDIO E FORMAÇÃO HUMANA INTEGRAL  TEMÁTICAS: ENSINO MÉDIO; JUVENTUDES; CURRÍCULO E INTEGRAÇÃO CURRICULAR; ÁREAS DO CONHECIMENTO; GESTÃO DEMOCRÁTICA E AVALIAÇÃO EDUCACIONAL Monica Ribeiro da Silva www.observatoriodoensinomedio.ufpr.br 6

7 PNEM E O CURRÍCULO INTEGRADO  A organização integrada do currículo, mais do que uma estratégia didática, traduz uma filosofia sociopolítica, que tem implícita uma concepção de socialização das novas gerações, um ideal de sociedade, do sentido e do valor do conhecimento e de como se podem facilitar os processos de ensino e aprendizagem. ( Santomé, 2012) Monica Ribeiro da Silva www.observatoriodoensinomedio.ufpr.br 7

8 PNEM e a superação da fragmentação e hierarquização do currículo  A disciplina sempre acaba por disciplinar o nosso olhar, o que nos dificulta ver essa mesma realidade sob outras perspectivas que ela não fomenta  A realidade nunca é compreensível de modo disciplinas, senão interdisciplinar (Santomé, 2012) Monica Ribeiro da Silva www.observatoriodoensinomedio.ufpr.br 8

9 Segunda etapa: em direção a um currículo mais integrado  EIXO ESTRUTURANTE: SUJEITOS DO ENSINO MÉDIO E FORMAÇÃO HUMANA INTEGRAL  Cadernos “Áreas do conhecimento”: Ciências Humanas, Ciências da Natureza, Linguagens, Matemática  Caderno “Organização do Trabalho Pedagógico no Ensino Médio Monica Ribeiro da Silva www.observatoriodoensinomedio.ufpr.br 9

10 Segunda etapa e o eixo “sujeitos do ensino médio e formação humana integral Escrita dialogando com o professor, suas dificuldades, os desafios e possibilidades, suas práticas  1. Contextualização e contribuições da área........... para a formação do estudante do Ensino Médio  2. Os sujeitos alunos do ensino médio e os direitos à aprendizagem e desenvolvimento humano na área....  3. Trabalho, Cultura, Ciência e Tecnologia na área...  4. Possibilidades de abordagens pedagógico-curricular na área.. : o tratamento dos conhecimentos na área; o trabalho interdisciplinar; o trabalho como princípio educativo; a pesquisa como princípio pedagógico Monica Ribeiro da Silva www.observatoriodoensinomedio.ufpr.br 10

11 Terceira etapa de formação – para por em discussão  Caderno de discussão sobre a BNC  Cadernos para cada um dos componentes curriculares conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio  Caderno com vistas ao aprofundamento e realização do redesenho curricular do ensino médio: campos de integração curricular Monica Ribeiro da Silva www.observatoriodoensinomedio.ufpr.br 11

12 PNEM e o currículo integrado  A integração de campos do conhecimento e experiências teria em vista facilitar uma compreensão mais reflexiva e crítica da realidade, ressaltando não só dimensões centradas nos conteúdos culturais, mas também o domínio dos processos necessários ao alcance de conhecimentos concretos, a compreensão de como o conhecimento é produzido e as dimensões éticas inerentes a essa tarefa. (Santomé, 2012) Monica Ribeiro da Silva www.observatoriodoensinomedio.ufpr.br 12

13 ACESSO À INFORMAÇÃO http://pactoensinomedio.mec.gov.br/ www.observatoriodoensinomedio.ufpr.br www.emdialogo.uff.br https://www.facebook.com/pactonacionalpelofortalecimen todoensinomedio?ref=hl Obrigada! Monica Ribeiro da Silva www.observatoriodoensinomedio.ufpr.br 13


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