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PublicouÂngelo Saade Alterado mais de 9 anos atrás
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Unidade 9: Avaliação do Sistema de Vigilância em Saúde Pública
# 1-9-1
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Questões de Aquecimento: Instruções
Durante os próximos cinco minutos, responda às questões de aquecimento da unidade 9 do seu manual Por favor, não compare as suas respostas com as dos demais participantes As respostas não serão recolhidas nem avaliadas As respostas serão revistas no final da unidade # 1-9-2
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Conteúdo da Unidade No final da unidade, deverá estar apto(a) a:
listar tarefas para avaliação do sistema de vigilância desenvolver um plano de avaliação do sistema de vigilância do seu próprio país # 1-9-3
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Por Que Avaliar? Para certificar-se de que o sistema se mantém efectivo com as mudanças da epidemia ao longo do tempo Se o sistema não for mais efectivo, ele não oferecerá as informações correctas para o combate do HIV/SIDA # 1-9-4
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Propósitos da Avaliação
Avaliar e priorizar os eventos/doenças, para serem mantidos sob vigilância Avaliar como o sistema pode detectar e notificar essas doenças Avaliar a qualidade da informação epidemiológica produzida # 1-9-5
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Propósitos da Avaliação, cont.
Avaliar como o sistema pode responder a essas doenças Avaliar como os resultados de vigilância afectam o controlo de doenças Identificar os elementos do sistema que podem ser fortalecidos, a fim de melhorar a qualidade da informação # 1-9-6
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Figura 9.1. Elementos de uma Avaliação
Documenta o estado actual do sistema de avaliação Identifica pontos fortes e fracos Recomenda melhorias Define necessidades de treinamento Justifica a necessidade de recursos Recursos adicionais Maior número e qualidade dos treinamentos Vigilância melhorada para mais eficiente e eficaz combate de doenças Resultadoesperado # 1-9-7
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Seis Tarefas Envolva os actores
Descreva o sistema de vigilância a ser avaliado Focalize no desenho da avaliação Reúna evidências confiáveis sobre o desempenho do sistema de vigilância # 1-9-8
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Seis Tarefas, cont. Apresente justificações, conclusões e recomendações Assegure a utilização dos resultados da avaliação e compartilhe as lições aprendidas Para maiores detalhes, verifique o Updated Guidelines for Evaluating Public Health Surveillance Systems (Centers for Disease Control and Prevention, 2001), disponível em # 1-9-9
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Tarefa 1: Envolva os Actores na Avaliação
Actores são: profissionais de saúde pública provedores de atenção em saúde indivíduos e instituições que produzem e utilizam os dados representantes das comunidades atingidas governos, nos âmbitos dos distritos, províncias e nações Instituições governamentais, não-governamentais, profissionais e privadas sem fins lucrativos e órgãos financiadores #
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Tarefa 1: Envolva os Actores na Avaliação, cont.
Exemplos de formas de envolver os actores: promover encontros comunitários para discutir o plano de avaliação promover encontros individuais com pessoas-chave dos grupos listados acima convidar participantes para integrarem a equipa de avaliação #
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Discussão: Tarefa 1 A tarefa 1 é ‘envolver os actores’
Quem seriam eles, no seu caso? Por que essa tarefa é importante? #
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Tarefa 2: Descreva o Sistema de Vigilância a Ser Avaliado
A avaliação deve descrever: a importância dos eventos sob vigilância para a saúde pública o propósito e o funcionamento do sistema os recursos necessários para o funcionamento do sistema #
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Discussão: Tarefa 2 A tarefa 2 é ‘descrever o sistema de vigilância’
No seu caso, onde seria possível encontrar as informações necessárias para a tarefa? #
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Tarefa 3: Focalize no Desenho da Avaliação
Determine os propósitos específicos da avaliação Identifique os actores que receberão os resultados da avaliação Pense sobre o que será feito com a informação gerada pela avaliação Especifique as perguntas que serão respondidas pela avaliação Determine padrões de avaliação do desempenho do sistema #
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Discussão: Tarefa 3 Para a tarefa 3:
De que maneira pensaria em desenhar uma avaliação? Como identificaria o que avaliar? #
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Tarefa 4: Reúna Informações Confiáveis sobre o Desempenho do Sistema de Vigilância
Descreva os seguintes atributos do sistema: Simplicidade Flexibilidade Qualidade dos dados Aceitabilidade Valor preditivo positivo Representatividade Actualização Estabilidade Utilidade/Disseminação #
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Discussão: Tarefa 4 A tarefa 4 se refere à ‘reunião dos dados’
Existe um limite de tempo para essa colecta de dados? O que faria se percebesse que algumas unidades não têm dados de vigilância ou os têm incompletos? #
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Tarefa 5: Apresente Justificações, Conclusões e Recomendações
Apresente conclusões a partir de análises apropriadas, sínteses, interpretações e avaliações das evidências encontradas As recomendações geradas por esses procedimentos devem indicar a manutenção ou a modificação de aspectos do sistema de vigilância #
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Discussão: Tarefa 5 Na tarefa 5, é solicitado a ‘fazer recomendações’
Como isso é normalmente feito no seu distrito ou região? #
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Tarefa 6: Assegure a Utilização dos Dados de Avaliação e Partilhe as Lições
Desenvolva estratégias de comunicação dos achados da avaliação Adapte as recomendações para as diferentes audiências As recomendações de melhorias devem ser transmitidas a todos os parceiros e locais envolvidos no processo de vigilância sentinela #
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Discussão: Tarefa 6 A tarefa 6 refere-se à ‘comunicação’
Como decidiria sobre para quem enviar seu o relatório final? No seu caso, o relatório iria exclusivamente para pessoas especialistas no assunto, como especialistas em HIV/SIDA do Ministério da Saúde? Se não, como iria assegurar que os leitores do relatório entenderiam o que escreveu? #
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Em Resumo A avaliação do sistema de vigilância é importante para que esse permaneça efectivo, mesmo com as mudanças da epidemia ao longo do tempo As tarefas que devem ser incluídas no processo de avaliação são: envolvimento dos actores descrição do sistema de vigilância focalização no desenho da avaliação reunião de evidências sobre o funcionamento do sistema apresentação de conclusões e recomendações partilha das lições aprendidas #
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Revisão das Questões de Aquecimento
Durante alguns minutos, volte às questões de aquecimento do início da unidade Faça as modificações que desejar As questões serão discutidas em alguns minutos #
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Respostas às Questões de Aquecimento
1. Liste três actores que devem ser incluídos, desde o início, no processo de avaliação do sistema de vigilância #
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Respostas às Questões de Aquecimento
1. Liste três actores que devem ser incluídos, desde o início, no processo de avaliação do sistema de vigilância profissionais de saúde pública provedores de saúde instituições governamentais representantes das comunidades afectadas instituições de caridade ou sem fins lucrativos #
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Respostas às Questões de Aquecimento, cont.
2. Se existe alta probabilidade dos casos identificados pelo sistema de vigilância serem realmente casos de infecção pelo HIV, diz-se que esse sistema tem alto(a): a. sensibilidade b. representatividade c. aceitabilidade d. valor preditivo positivo #
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Respostas às Questões de Aquecimento, cont.
2. Se existe alta probabilidade dos casos identificados pelo sistema de vigilância serem realmente casos de infecção pelo HIV, diz-se que esse sistema tem alto(a): a. sensibilidade b. representatividade c. aceitabilidade d. valor preditivo positivo #
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Discussão em Pequenos Grupos: Instruções
Reúnam-se em pequenos grupos para discutir as questões Seleccionem um membro do grupo para apresentar as respostas #
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Relatos dos Pequenos Grupos
O relator do grupo apresenta as respostas Façam uma discussão com os demais colegas #1-9-30
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Estudo de Caso: Instruções
Leia o estudo de caso individualmente As respostas serão discutidas em aula #
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Revisão do Estudo de Caso
Acompanhe a revisão do estudo de caso em aula Discuta as suas respostas com os colegas #1-9-32
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Verificação do Processo
Tem alguma dúvida quanto às informações vistas até ao momento? Está satisfeito(a) com a forma de trabalho da unidade 9? Gostaria de mudar alguma coisa, a fim de beneficiar o grupo? #
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