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ESCOLA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL EM SAÚDE - ETSUS/RS PORTO ALEGRE, JULHO/2011.

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1 ESCOLA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL EM SAÚDE - ETSUS/RS PORTO ALEGRE, JULHO/2011

2 Quais os significados da palavra Educação ?

3 A palavra educar origina-se do latim educare que significa conduzir de um estado a outro. Aranha, 1998 apud Bastos, et al 2003, p. 123

4 Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB - reconhece a abrangência da educação e define seu objeto: Art. 1º A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais.

5 EDUCAÇÃO FORMAL EDUCAÇÃO PROFISSIONAL Decreto de Julho/2004 Contexto Reforma Educacional LDB (9.394) BÁSICA:.infantil.ensino fundamental.ensino médio SUPERIOR Art.1 Formação Inicial e Continuada de Trabalhadores Educação Profissional Técnica de Nível Médio Educação Profissional Tecnológica de Graduação e Pós- graduação

6 LDB – de 20 de dezembro de Resolução – CEB/CNE N.4 de 08 dezembro de Decreto Lei N de 23 de julho de Base Legal que regulamenta a Educação Profissional

7 É uma modalidade de ensino integrada às diferentes formas de educação, ao trabalho, às ciências e tecnologias. Conduz ao permanente desenvolvimento de aptidões para a vida produtiva. Também chamada de Ensino Técnico de Nível Médio

8 A Portaria GM/MS 1996 de 20 de agosto de 2007 trouxe articulada aos seus princípios uma proposta política para a educação profissional. Art. 13 a formação dos trabalhadores de nível médio no âmbito do SUS deverá seguir as diretrizes e orientações da educação permanente constante na referida portaria. Articulação entre as políticas de Educação Permanente e Educação Profissional

9 Extrapolam o domínio técnico-científico da profissão. Extrapolam o domínio técnico-científico da profissão. Se voltam para os aspectos de organização da gestão e da estruturação do cuidado à saúde – PROCESSO DE TRABALHO. Se voltam para os aspectos de organização da gestão e da estruturação do cuidado à saúde – PROCESSO DE TRABALHO. Têm como objetivo a transformação de práticas profissionais e da organização do trabalho. Têm como objetivo a transformação de práticas profissionais e da organização do trabalho. ENTRE OS PRINCÍPIOS DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NO SUS E A EDUCAÇÃO PERMANENTE

10 Parte do pressuposto da aprendizagem significativa (que promove e produz sentidos) e propõe que a transformação das práticas profissionais deva ser baseada na reflexão crítica sobre as práticas reais de profissionais reais em ação na rede de serviços. ( HADDAD,ROSCHKE E DAVINI,1994 apud CECCIM,2004:49)

11 Só cabe entender a educação em saúde como uma educação baseada no diálogica, ou seja, na troca de saberes. Um intercâmbio entre o pensamento científico e popular em que cada um deles tem muito a ensinar e a aprender. Vasconcelos Na opinião de Vasconcelos (1997, p.20)

12 Comprometimento das instituições de ensino e de serviço diante da necessidade de reconstituírem a si mesmas. ESPAÇO DE EDUCAÇÃO = ESPAÇO DE MEDIAÇÃO = ESPAÇO DE GESTÃO E PLANEJAMENTO

13 AS ESCOLAS DO SUS FORMAÇÃO EM SERVIÇO OS DESAFIOS DO MUNDO DO TRABALHO

14 A atenção à saúde precisa ser compreendida como a ação humana destinada ao cuidado do/com o outro. Por esse sentido, o trabalho Não é uma mercadoria, o trabalhador Não é um recurso e a educação Não se reduz ao método. CONCEPÇÃO DAS PROPOSTAS EDUCAÇÃO PROFISSIONAL EM SAÚDE. Pereira IB, Ramos MN. Rio de Janeiro: Editora Fiocruz; (120 p)

15 O trabalho em saúde é definido como uma mediação na produção da existência humana – degradada ou digna – seja para quem o realiza, seja para quem o recebe. O trabalho voltado para a produção de vidas dignas de seres humanos exige a transformação radical não somente das práticas de atenção à saúde, mas das próprias relações sociais de produção.

16 Portanto, a formação do trabalhador em saúde, muito além de ser orientada pelo e para os serviços de saúde, estando a eles integrada, deve ser orientada pela e para a emancipação humana coletiva.

17 As rodas de Educação Permanente

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19 O trabalho se constitui em princípio educativo Os princípios e diretrizes do SUS norteiam a formação profissional em saúde A ETSUS é a instituição executora /gestora dos processos de formação técnica de nível médio em saúde Organização curricular por competências Articulação com CIES, COGERE e instituições Capacitação docente integrada aos cursos Integração Ensino e Serviço Cursos descentralizados Docentes - Serviços do SUS

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21 Alunos atendidos no PROFAE até Dezembro de Auxiliar e Técnico de Enfermagem Total : 321,189 students TOTAL Estudantes

22 Agente Comunitário de Saúde Enfermagem Redução de Danos Saúde Bucal Vigilância em Saúde Hemoterapia

23 FORMAÇÃO INICIAL DO ACS – ACS (Portaria SGTES nº 2.662, de 11 de novembro de 2008, que institui a modalidade de repasse financeiro fundo a fundo, para a formação dos Agentes Comunitários de Saúde). SAÚDE BUCAL – 490 alunos SAÚDE DO IDOSO– 1015 alunos

24 O grupo é dividido em cinco subgrupos, com seus participantes representando um dos personagens principais da dengue: Grupo A – Mosquito Grupo B – População Grupo C – Agentes de Saúde Grupo D – Gestor Grupo E - Ambiente Grupo A – Os mosquitos tentam imaginar quais as necessidades, estratégias e dificuldades que eles teriam para picar Grupo B – A população constrói situações de como evitar o contato com o mosquito Grupo C –Os agentes criam situações de intervenção Grupo D – O gestor define as condições necessárias para implementar ao programa Grupo E - O ambiente faz o mapeamento dos locais e situações favoráveis à instalação da dengue.


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