A EQUIPA O PROTÓTIPO ALUNOS E PROFESSORES A ESCOLA ESCALÃO foto “Super Himalayas” Alunos: Ana Pereira, Ana Silva, Andreia Leal, Aníbal silva, Bruno Amorim,

Apresentação em tema: "A EQUIPA O PROTÓTIPO ALUNOS E PROFESSORES A ESCOLA ESCALÃO foto “Super Himalayas” Alunos: Ana Pereira, Ana Silva, Andreia Leal, Aníbal silva, Bruno Amorim,"— Transcrição da apresentação:

1 A EQUIPA O PROTÓTIPO ALUNOS E PROFESSORES A ESCOLA ESCALÃO foto “Super Himalayas” Alunos: Ana Pereira, Ana Silva, Andreia Leal, Aníbal silva, Bruno Amorim, Daniel Cunha, Daniela Gomes, Eduardo Sousa, Jéssica Costa, João Brito, José Araújo, José Gonçalves, luís Amorim, Luís Esteves, Mário Gomes, Serafim Fernandes, Soraia Fernandes, Tiago Fernandes, Tiago Gomes e Wilson Sousa. Professores: Manuel Vital e Eduarda Morais Agrupamento de Escolas Padre Himalaya – EBI/JI de Távora Protótipo: Em granito – por que os relógios de sol que ainda existem nesta zona são de granito e é uma matéria prima muito abundante nesta região. O objectivo é mesmo que seja o mais parecido possível com os antigos, portanto não será pintado com cores, será mesmo apenas o mostrador, as marcações em tinta preta e o gnomon em ferro. Tipo Vertical – por que esta escola participou nas anteriores edições do concurso com um relógio equatorial e outro horizontal por isso desta vez optamos por escolher o vertical. Gnomon – “verga de ferro”. Material utilizado nos relógios existentes nesta zona. ESCALÃO AURORA

2 ACTIVIDADES foto ACTIVIDADES ESCALÃO ESCALÃO AURORA Partimos depois para a construção de um relógio para vermos como é que eles funcionam através do “Kit” Ciência Viva. Assim recortamos o papel e colamos de forma a construirmos o relógio. Os relógios foram colocados ao sol mas davam todos horas diferentes. Foi então que o professor disse que era preciso orientar os relógios todos para o mesmo lado mas mesmo assim não dava as horas certas. Os relógios devem ter uma determinada orientação, neste caso devem estar orientados para o Norte que o descobrimos através da bússola ou com a ajuda da sombra de um “pau” ao alto. Depois de descobrir o Norte orientámos os relógios para o Norte e mesmo assim não dava as horas certas. Para acertar os relógios temos que adiantar uma hora (hora de Verão) mais cerca de trinta e trinta e cinco minutos (por causa da longitude de Távora) e assim já batia certo. Foi feita uma primeira abordagem ao concurso numa perspectiva de dar seguimento às participações nas edições anteriores e de se criarem momentos de aprendizagem através da realização de um trabalho de projecto. Os alunos começaram por escrever o que pensavam e o que sabiam sobre relógios de sol, sobre o que não sabiam, o que queriam saber, o que fazer para saber mais e a forma de mostrar aquilo que viriam a aprender – plano do projecto. Foram depois pesquisar na Internet e nos arquivos dos anos anteriores, descobrindo que nesta zona ainda existem relógios de sol junto a cursos de água de rega que eram utilizados pelos agricultores para marcarem as horas de água a que cada campo tinha direito. Também descobriram um relógio de sol vertical na igreja de Rio de Moinhos.

3 ACTIVIDADES foto ACTIVIDADES ESCALÃO O relógio agora está pronto para ser colocado no local que escolhemos. Tivemos um pequeno problema, o relógio caiu e o gnomon saiu mas já resolvemos o problema. Já se explicou a alguns alunos de outras turmas como é que o relógio funciona. Tem que ser colocado com o mostrador virado para Sul. Só falta colocar uma placa com a explicação de como se “vêem” as horas neste relógio de sol… Partiu-se depois para a construção do relógio vertical. Foram feitas as marcações na pedra com a ajuda dos professores pois era necessário efectuar alguns cálculos complicados. Com a ajuda do Professor Parra e de alguns alunos do clube de Educação Tecnológica (2.º e 3.º ciclo) foram feitas as marcações na pedra e foi colocado o gnomon com um inclinação de 41,8 graus. Depois pintaram- se essas marcações com tinta preta e marcaram-se as horas. ESCALÃO AURORA