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Ival Rabêlo. Objetivo da interdisciplinaridade É o de promover a superação da visão restrita de mundo e a compreensão da complexidade da realidade.

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1 Ival Rabêlo

2 Objetivo da interdisciplinaridade É o de promover a superação da visão restrita de mundo e a compreensão da complexidade da realidade.

3 Proposições sobre o sentido da Interdisciplinaridade Paradigmático: Visão de conjunto de uma realidade; Visão global e não fragmentada da realidade; Ival Rabêlo

4 Proposições sobre o sentido da Interdisciplinaridade Processual: Busca de interação entre duas ou mais disciplinas; Metodologia pluralista, caracterizada por crítica permanente; Via possível de ampliação do exercício crítico Ival Rabêlo

5 Proposições sobre o sentido da Interdisciplinaridade Técnico : Uma ferramenta utilizada para produzir novos conhecimentos, para superar a fragmentação do ensino. De resultados Síntese de disciplinas para estabelecer um novo nível de representação da realidade; Formação de pessoas abertas à pluralidade de novos horizontes culturais. Ival Rabêlo

6 Dos entendimentos vistos anteriormente, algum merece restrição? A interdisciplinaridade corresponde a uma nova consciência da realidade, a um novo modo de pensar, que resulta num ato de troca, de reciprocidade e integração entre áreas diferentes de conhecimento, visando tanto a produção de novos conhecimentos, como a resolução de problemas, de modo global e abrangente. Ival Rabêlo

7 Pressupostos da Interdisciplinaridade A realidade desse universo é dinâmica, estando em contínuo movimento,sendo construída socialmente. A verdade é relativa,pois o que se conhece depende diretamente da ótica do sujeito cognoscente. Ival Rabêlo

8 Quanto ao método a interdisciplinaridade é construída mediante: A construção da consciência pessoal globalizadora; a consciência da parcialidade de nosso conhecimento sobre a realidade; o conhecimento produzido, que é sempre parcial e limitado. a visão de que tudo está relacionado com tudo; Ival Rabêlo

9 Quanto ao método a interdisciplinaridade é construída mediante: Tudo tem seu oposto; tudo é duplo; todos os paradoxos podem ser reconciliados. O conhecimento é como a riqueza, destinado ao Uso. Ival Rabêlo

10 Interdisciplinaridade como processo de Circularidade entre as disciplinas: O problema não está em que cada uma perca a sua competência. Está em que a desenvolva o suficiente para articular com as outras competências (disciplinas e conhecimentos) que, ligadas em cadeia, formariam o anel completo e dinâmico, o anel do conhecimento do conhecimento. (MORIN,1985, p. 22). Ival Rabêlo

11 Interdisciplinaridade como processo de circularidade entre as disciplinas: O conhecimento não pode ser dissociado da vida humana e da relação social: a circularidade entre homem, vida e conhecimento é resgatada. Ival Rabêlo

12 Contribuições no campo da ciência : Auxiliar o estabelecimento da unidade do conhecimento construído Para Habermas o conhecimento é comum entre as disciplinas. Promover avanço do conhecimento Cria-se novos horizontes, novas analogias, nova linguagem e novas estruturas conceituais. Ival Rabêlo

13 Contribuições no campo do ensino Condição para a melhoria da qualidade do ensino mediante a superação contínua da sua fragmentação,uma vez que orienta a formação global do homem. Ival Rabêlo

14 Contexto de desenvolvimento interdisciplinar Busca da visão global da realidade, superando as impressões estáticas; É inviável admitir para orientar a educação uma visão única e válida para todos os contextos educacionais Ival Rabêlo

15 Desenvolver a interdisciplinaridade... Implica estabelecer que a ordem da ação não está orientada por um só critério, não é perfeita, é produzida pela confrontação de pontos de vista num diálogo permanente, que pressupõe a presença de valores por vezes incompatíveis. Ival Rabêlo


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