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VALORES E ATITUDES EIXO TRANSVERSAL. OBJETIVOS -- Compreender a importância de valores e atitudes na profissão militar - Relacionar Valores e Atitudes,

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1 VALORES E ATITUDES EIXO TRANSVERSAL

2 OBJETIVOS -- Compreender a importância de valores e atitudes na profissão militar - Relacionar Valores e Atitudes, constantes do Eixo Transversal do Perfil, com os Elementos de Competência, Assuntos e Conteúdos dos PLANID e PLADIS -- Discutir o desenvolvimento e a avaliação EIXO TRANSVERSAL Valores e Atitudes

3 INTRODUÇÃO VALORES E ATITUDES: IMPORTÂNCIA E DESENVOLVIMENTO PRÁTICA METODOLÓGICA AVALIAÇÃO CONSIDERAÇÕES FINAIS SUMÁRIO

4 -CONCEITUAÇÃO - RELEVÂNCIA - DESENVOLVIMENTO EIXO TRANSVERSAL VALORES E ATITUDES

5 EIXO TRANSVERSAL VALORES Conceituação – Padrões ou critérios que orientam as atitudes, escolhas, julgamentos, ações e explicações (Rokeach, 1979; Williams, 1979) – Crenças de um indivíduo ou grupo sobre o que é desejável, o que influencia a seleção de caminhos existentes, meios e objetivos da ação, ou seja, o valor instiga o comportamento – Crenças prescritivas organizadas de acordo com sua relevância, que nos guiam em nossas decisões (Rokeach, 1973)

6 EIXO TRANSVERSAL VALORES Conceituação – Como objetivos conscientes, representam respostas individuais e sociais a três exigências: necessidades individuais como organismos biológicos, como agentes de interação social e como membros de grupo e organizações (Schwartz, 1994) – Ocupam uma posição central na rede cognitiva que fundamenta as atitudes (Rokeach, 1968) – Princípios que guiam as atitudes e comportamentos desejados (Rohan, 2000) – Aspirações ideológicas mais generalizadas nas organizações (Katz & Kahn, 1978)

7 EIXO TRANSVERSAL VALORES Relevância – Os mais importantes entre eles formam o core da nossa personalidade, cultura organizacional e a base para o autoconceito – Uma vez que as pessoas podem não estar conscientes dos valores que guiam o seu comportamento, é necessário expô-las aos valores relevantes para que possam agir de acordo com tais valores

8 EIXO TRANSVERSAL ATITUDES Conceituação – Avaliação de um objeto positiva ou negativamente – Inclui três elementos: afetivo, cognitivo e comportamental (Gilovich, Keltner & Nisbett, 2006) – A tendência aprendida para avaliar objetos de uma determinada maneira

9 EIXO TRANSVERSAL VALORES E ATITUDES: RELEVÂNCIA Ambiente militar – O ambiente militar é peculiar, visto que é orientado pela missão que lhe é atribuída, ou seja, estar apto para o combate e a guerra – Diversos fatores estressores: experimentar risco de morte e ferimento, entre outros.

10 EIXO TRANSVERSAL VALORES E ATITUDES Maio, G. R.; Olson, J. M. (1995). Relations between values, attitudes, and behavioral intentions: The moderating role of attitude function. Journal of Experimental Social Psychology, 31(3), 266-285 – A manipulação da função da atitude foi usada para verificar : a) se a função da atitude modera a força da relação entre valores e atitudes; b) o padrão das relações entre valores e atitudes; c) o papel de valores na predição de atitudes – A função da atitude foi manipulada colocando-se em evidência tanto as razões utilitárias como as razões baseadas em valores para a doação de fundos para a pesquisa sobre o cancer

11 EIXO TRANSVERSAL VALORES E ATITUDES Maio, G. R. & Olson, J. M. (1998). Values as truisms: Evidence and implications. Journal of Personality and Social Psychology, 74, 294-311. – Testaram a hipótese geral de que os valores são truísmos culturais, isto é, são crenças amplamente compartilhadas e raramente questionadas – Foi predito e observado que analisar as razões da pessoa para adotar um valor provocaria mudança nos valores, apenas quando as pessoas não possuíam suporte cognitivo para os seus valores – Assim, a fundamentação cognitiva de valores e seus sistemas parece fundamental para a sua sustentabilidade

12 EIXO TRANSVERSAL VALORES E ATITUDES: DESENVOLVIMENTO Condicionamento Clássico Condicionamento Operante Aproximação sucessiva Reforçamento diferencial Aprendizagem Vicária Persuasão ( processo simbólico em que o comunicador busca convencer pessoas a mudar suas atitudes e comportamentos, numa atmosfera de livre escolha ) Autoconhecimento (Instrumentos) Evidenciação, Reflexão e Fundamentação Cognitiva Base na Experiência Relação com Resultado Favorável Repetição

13 EIXO TRANSVERSAL VALORES E ATITUDES REFERÊNCIAS Gilovich, T., Keltner, D. & Nisbett, R. E. (2006). Social psychology. New York: Norton. Katz, D., & Kahn, R. L. (1978). Psicologia social das organizações. São Paulo: Atlas. Maio, G. R.; Olson, J. M. (1995). Relations between values, attitudes, and behavioral intentions: The moderating role of attitude function. Journal of Experimental Social Psychology, 31(3), 266-285 Maio, G. R. & Olson, J. M. (1998). Values as truisms: Evidence and implications. Journal of Personality and Social Psychology, 74, 294-311. Rohan, M. J. (2000). A rose by any name? The values construct. Personality and Social Psychology Review, 4, 255-277. Rokeach, M. (1968). Beliefs, attitudes and values: A theory of organization and change. San Francisco: Jossey-Bass.

14 EIXO TRANSVERSAL VALORES E ATITUDES REFERÊNCIAS Rokeach, M. (1973). The nature of human values. New York, Free Press. Rokeach, M. (1979) Introduction. Em M. Rokeach (Org.), Understanding human values: Individual and societal (pp. 1-11). New York: Free Press. Schwartz, S. H. (1994). Are there universal aspects in the structure and content of human values? Journal of Social Issues, 50, 19-45. Williams, R. M. (1979). Change and stability in values and value systems: A sociological perspective. Em M. Rokeach (Org.), Understanding human values: Individual and societal (pp. 15-46). New York: Free Press.

15 EIXO TRANSVERSAL VALORES INSTRUMENTOS COMO PRINCÍPIO ORIENTADOR DA MINHA VIDA, considero este valor: Nada Importante Pouquíssimo Importante Pouco Importante Muito Importante Importância Fundamental 123456 1. Igualdade (oportunidades iguais para todos) 1 2 3 4 5 6 2. Poder Social (controle sobre os outros, domínio) 1 2 3 4 5 6 QUESTIONÁRIO SOBRE OS VALORES PESSOAIS Shalom H. Schwartz; Tradução e Adaptação: Menezes & Campos, 1989

16 PRÁTICA METODOLÓGICA -PERFIL PROFISSIOGRÁFICOPERFIL PROFISSIOGRÁFICO -PLANIDPLANID -PLADIS EIXO TRANSVERSAL Valores e Atitudes

17 PRÁTICA METODOLÓGICA CADA ESCOLA DEVE PRODUZIR UM PLANO DE DESENVOLVIMENTO ATITUDINAL E DE VALORES - CADA ESCOLA DEVE PRODUZIR UM PLANO DE DESENVOLVIMENTO ATITUDINAL E DE VALORES EIXO TRANSVERSAL Valores e Atitudes

18 PRÁTICA METODOLÓGICA -A Instituição EB é uma forma de Ser, Pensar e Agir; -Desenvolvimento de valores através de vivências reais; -Desenvolvimento da capacidade de comando; EIXO TRANSVERSAL Valores e Atitudes

19 PRÁTICA METODOLÓGICA -APA afetiva com ênfase no discente; -Grandes exercícios devem ser planejados; -Avaliação atitudinal e de valores horizontal em cada atividade; EIXO TRANSVERSAL Valores e Atitudes

20 PRÁTICA METODOLÓGICA Reuniões periódicas com todos os responsáveis pelo desenvolvimento; - Reuniões periódicas com todos os responsáveis pelo desenvolvimento; - Participação em efemérides para desenvolver a capacidade de pesquisa, síntese e comunicação etc e - Programa que arquive todas as informações recolhidas dos instruendos e que facilite uma conclusão a respeito do desenvolvimento atitudinal e de valores do aluno EIXO TRANSVERSAL Valores e Atitudes

21 AVALIAÇÃO - É POSSÍVEL E PARA QUE? - MÉDIA FINAL? - AVALIAÇÃO DA DAPROM?DAPROM EIXO TRANSVERSAL Valores e Atitudes

22 CONSIDERAÇÃO FINAL DESENVOLVIMENTO EIXO TRANSVERSAL Valores e Atitudes

23 Metodologia proposta 1. Análise documental 2. Grupo focal 3. Entrevista e observação 4. Inventário de atividades

24 Lei 12705, de 08 de agosto de 2012 Art 2º V - ser aprovado em avaliação psicológica, realizada com o emprego de procedimentos científicos destinados a aferir a compatibilidade das características psicológicas do candidato com a carreira militar;


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