CONCURSO PREFEITURA 2009 Professor Inglês Fundamental II e Médio

Apresentação em tema: "CONCURSO PREFEITURA 2009 Professor Inglês Fundamental II e Médio"— Transcrição da apresentação:

1 CONCURSO PREFEITURA 2009 Professor Inglês Fundamental II e Médio
LINGUA INGLESA Bibliografia Específica Prof. Márcia Costa Bonamin

2 PERFIL DA BIBLIOGRAFIA
a) CONCEPÇÃO DE LÍNGUA - OS PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM BAKHTIN, M. Estética da criação verbal. São Paulo: Martins Fontes, p Capitulo que aborda os gêneros do discurso como base da comunicação em sociedade.

3 PERFIL DA BIBLIOGRAFIA
B) ORGANIZAÇÃO DOS CONTEÚDOS DE APRENDIZAGEM/O DESENVOLVIMENTO DA COMPETÊNCIA LEITORA E OS SABERES ESCOLARES SÃO PAULO (Cidade). Secretaria Municipal de Educação. Diretoria de Orientação Técnica. Caderno de orientação didática: referencial de expectativas para o desenvolvimento da competência leitora e escritora no ciclo II do Ensino Fundamental da área de Inglês. São Paulo: SME/DOT,2007. Disponível em: Parâmetros para o desenvolvimento da interpretação de textos orais e escritos em contextos escolares

4 PERFIL DA BIBLIOGRAFIA
B) ORGANIZAÇÃO DOS CONTEÚDOS DE APRENDIZAGEM/O DESENVOLVIMENTO DA COMPETÊNCIA LEITORA E OS SABERES ESCOLARES SÃO PAULO (Cidade). Secretaria de Educação. Diretoria de Orientação Técnica. Orientações curriculares e proposição de expectativas de aprendizagem para o Ensino Fundamental II – Inglês.São Paulo: SME/DOT, Disponível em: Diretrizes que enfocam abordagens e temáticas orientativas para o desenvolvimento do ensino de língua inglesa no ensino fundamental II

5 CONCEITOS CHAVES CONCURSOS
2007 2009 PCN’S Abordagem Sociointeracional (Vygotsky) Pedagogia da Autonomia (Freire) Gênero (Bakhtin) Leitura Leitura na Escola Publica Interação (professor/aluno/texto) (PCN’S) FOCO NO PROCESSO, NÃO NO PRODUTO (Vygotsky) PEDAGOGIA DA AUTONOMIA (FREIRE) GENERO (BAKHTIN) COMPETENCIA LEITORA CONSCIENCIA CRÍTICA DO ALUNO INTERAÇÃO (PROFESSOR/ALUNO/TEXTO)

6 CONCEITOS CHAVES CONCURSOS
2007 2009 O ensino de inglês na escola pública Identidade Professor Identidade do Aluno INCLUSÃO, SOCIALIZAÇÃO, AUTONOMIA DOCENTES TRABALHANDO EM CONJUNTO COMO E PORQUE TRABALHAR ATIVIDADES (ORIENTAÇÃO AO PROFESSOR)

7 1 Gestão Escolar para o sucesso do ensino e da aprendizagem
TEMÁRIO 2007/2009 1 Gestão Escolar para o sucesso do ensino e da aprendizagem 2 Currículos e Programas 3 Educação e Sociedade

8 PERFIL DA INSTITUIÇÃO ORGANIZADORA FUNDAÇÃO CARLOS CHAGAS 2004/2007/2009
Instituição Tradicional (45 anos) Cobra autores: -segundo Paulo Freire, Bahktin.... Tendências Foco na bibliografia: Ensino/Aprendizagem Competência Leitora Gênero (Bahktin)

9 PERFIL DAS PROVAS ESPECIFICAS
2004/FCC 2007/FCC 2009/FCC Prof. III 20 questões objetivas:, (10) em inglês - 2 sobre teoria -8 sobre gêneros variados 1 dissertativa em inglês sobre PCN’s e funções da linguagem Prof.II 40 questões objetivas em português Sist.Educ. (10) -Ens.Ingles (14) Estrategias Leit. (11) Gênero (05) 3 dissertativas únicas em português sobre decisões pedagógicas em sala de aula Prof. II / Médio 30 questões objetivas -Sist. Educ. -Ensino Inglês -Comp. Leitora -Gênero 3 questões dissertativas únicas em português sobre decisões pedagógicas em sala de aula

10 Professor Gramatical Sem conexão com a realidade
CONCEITOS CHAVES NÃO SIM Professor Gramatical Sem conexão com a realidade Professor que trabalha Gêneros Conexão com a realidade do aluno e com a sociedade

11 Trabalho Solitário Individualista
PROFESSOR NÃO SIM Trabalho Solitário Individualista Professor que trabalha com os pares e mediando o trabalho do aluno

12 GÊNEROS (cartas, contos, música)
NÃO SIM Somente Exploração Sistêmica/Linguistica Texto como pretexto para ensino de gramática Contextualização (função social) Aspectos Estruturais

13 LEITURA EM LINGUA INGLESA
NÃO SIM Decodificação -Inserção,Cidadania -Transformação Informação em Conhecimento -Inclusão: globalização