Objectivos do Workshop Introduzir uma parceira mais efectiva entre escolas e universidades para o treinamento inicial de professores através de desenvolvimento.

Apresentação em tema: "Objectivos do Workshop Introduzir uma parceira mais efectiva entre escolas e universidades para o treinamento inicial de professores através de desenvolvimento."— Transcrição da apresentação:

1 Objectivos do Workshop Introduzir uma parceira mais efectiva entre escolas e universidades para o treinamento inicial de professores através de desenvolvimento de formação orientada Encourajar uma abordagem reflexiva sobre a aprendizagem, ensino e sua tutoria Partilhar e desenvolver : – Os princípios de ensino e aprendizagem eficaz, – Estratégias para observacão de aulas e feedback eficaz

2 Parcerias Universidades- Escola Modelo complementario: Áreas claramente definidas de responsabilidades Modelo HEI: conduzido com alguma consulta e forte Ênfase na garantia de qualidade Modelo Colaborativo: professores e tutores colaboram numa base continua reconhecendo contribuições de cada um.

3 Definição do termo Tutoria Tutoria é um meio de providênciar apoio, desafiar e extensão da aprendizagem de uma pessoa atraves de orientação de outra que e mais competente, conhecedor e experiente,particularmente em relação ao contexto onde a aprendizagem esta tendo lugar (Pollard, 2008: 32) Tutoria como parceria em aprendizagem: com enfase na aprendizagem recíproca

4 Tutoria Envolve: Tutores dispostos a confrontar e avaliar as suas próprias práticas, avaliar assim como ver as áreas de aprendizagem profissional e articular e compartilhar com os outros estagiarios Identificar metas de aprendizagem e assistir a progressão através da accão de planificação; Assistir e desafiar os alunos para aumentar o controlo sobre a sua aprendizagem Auscultação activa, orientar, providenciar feedback e direccionar; Moldar, observar, articular, interagir e rever a prática

5 Tutoria Envolve (cotinuacao) Partilhar experiências de aprendizagem: aprendizagem apartir dos outros Avaliar e credenciamento prático; Intermediar e engajar-se em observacões da prática Induzir estagiários na vida e cultura da escola O desenvolvimento do modelo de tutoria mentoring envolve focalizar-se em : 1) leccionação incial; 2) supervisão leccionação; 3) leccionação a aprendizagem; 4) leccionação reflectiva

6 Learning through Mentoring (Tomlinson:1995) Apoiar estudantes a aprender apartir da experiência dos outros: explicar a eles sobre o planeamento, orientar a observação, moldar e monitorar, e reflectir Apoiar os estudantes aprender através da sua experiência de leccionação : assistir a sua planificação, apoiar na sua leccionação, monitorar e dar feedback, analizar e reflectir Leccionação Progressiva collaborativa: planeamento conjunto progressivo, leccionação como equipa de aprendizagem,monitoria mútua, análise conjunta e reflexão, Explorar ideas centrais e assuntos issues: pesquisa directa sobre alunos, colegas, contextos escolares e sistema, leitura sobre ensino e questões de fundo, debate organizada

7 Competencias tutoria analizar, intermediar, desafiar, orientar, confrontar, direccionar, interagir, empatia, avaliar, guiar escutar, moldar, observar, questionar, reflectir, relacionar, compartilhar, apoiar, sumarizar.

8 Modelos Tutoria Aprendizagem, competência, reflexão profissional: abandono das rotinas diárias de modo a compreender o processo ensino e aprendizagem e adequado os diferentes estágios de desenvolvimento/ progressão do aluno Apoio Continuum: 4 niveis; zero, mínima, developed (teste de ideas & substituir-los por novos, questionar preconceitos), extender (além da competência,todo contexto de ensino ) (Maynard & Furlong, 1995)

9 Caracteristicas eficazes de tutoria Entusiasmo pelo ensino; fonte de inspiração Reflexão criticamente sobre sua própria prática e debater a assunto com estudantes e outros; Capacidade de articular os seus conhecimentos profissionais; Mente aberta e aceitar que a sua visão de leccionação não e apenas a única Desenvolver suas próprias habilidades/ competências e compreensão sobre ensinar e aprendizagem; Ser acessivel, apoiar, e ter uma atitude positiva e encorajadora ; Capacidade de fazer uma crítica construitiva; Alto sentido de responsabilidade e comprometimento; Preparado para a actualização permanente dos seus conhecimentos à luz da investigação,

10 Princípios de tutoria Centro para utilização de provas e pesquisa em Educação (CUREE.com) Aprendizagem- Interaccão:diálogo profisional estruturado fundamentado nas provas da prática do aluno; Relacionamento reflexivo: confiança, respeito, sensibilidade aos aspectos emocionais de profunda aprendizagem profissional; Associar o apoio de colegas-estudantes e outros profissionais, Crescente auto-direccão : processo evolutivo no qual o aluno assume a responsabilidade crescente para o seu desenvolvimento profissional,

11 Principios (continuacao) Definir metas e desafios pessoais Compreender porque diferentes abordagens funcionam, as teorias que sustentam a nova prática Experimentar e observar: inovar, assumir riscos e buscando ; Usar recursos efectivamente: tempo & outros recursos para proteger e sustentar diaramente a aprendizagem, accão e reflexão.

12 Conceito de uma Esola Tutora Uma boa escola para mim é o lugar onde todos simultaneamente aprendem sob o mesmo. Em escola onde a comunidade de alunos, o director ocupa um lugar de destaque….. Engaja-se em apresentar e moldar comportamento que os estudantes e professores são suscitados a adoptar. (Barth:1990)