Estrutura da Redação do ENEM

Apresentação em tema: "Estrutura da Redação do ENEM"— Transcrição da apresentação:

1 Estrutura da Redação do ENEM
Profª. Gorete Cavalcante

2 Estrutura da Redação do ENEM
Para iniciarmos este encontro, vamos conhecer criteriosamente o modelo proposto pelo ENEM no seu último Guia do Participante (2013), distribuído nas escolas públicas e no site do INEP para todos os candidatos.

3 Estrutura da Redação do ENEM
1º Parágrafo (Introdução) - Tema (Apresentação do assunto que irá ser discutido no texto para o leitor) - Tese (Opinião do candidato sobre o assunto proposto na prova) 1º Parágrafo (Introdução) - Tema (Apresentação do assunto que irá ser discutido no texto para o leitor) - Tese (Opinião do produtor sobre o assunto proposto na prova)

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Exemplo: Tema – A relevância da Língua Portuguesa no mundo contemporâneo No século atual, a Língua Portuguesa tem se difundido de forma expressiva e veloz, com isso tem alcançado importância nos mais variados setores. Por causa disso, o Governo Federal deve desenvolver projetos que alcancem a sociedade como um todo, principalmente nas escolas, com o propósito de fortalecer cada vez mais a difusão do idioma assim como os usuários devem demonstrar interesse em manter a língua como identidade cultural do País.

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2º e 3º Parágrafos (Desenvolvimento) - Selecione ideias - Informe situações relacionadas ao assunto - Organize suas ideias - Relacione as informações com outras áreas do conhecimento - Cite fatos da vida real de ampla discussão social - Dê novas opiniões sobre o assunto desenvolvido - Argumente as opiniões apresentadas para convencer o leitor de que você está certo (pode ser: exemplificação, enumeração, causa e consequência, comparação (por semelhança ou contraste), indagação, citação, dado estatístico ou definição).

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Exemplo: Tema - O trabalho infantil no Brasil De fato, o motivo de crianças ingressarem tão cedo no mercado de trabalho nasce da necessidade de ajudarem financeiramente suas famílias, mas, na verdade, elas permanecem trabalhando por que falta ação governamental e esclarecimento familiar. Os pais são os responsáveis pelos filhos e deveriam ser punidos pela Lei em casos de exploração, porém, predominantemente, apenas existe fiscalização em casos esporádicos ou de denúncia, o que não deixa de ser uma realidade perversa aos que passam por tal situação e negligente por parte dos órgãos responsáveis pelo ordenamento social. Em verdade, além de o trabalho árduo acontecer cedo, a criança deixa de frequentar a escola, gerando um círculo vicioso, pois, consequentemente, no futuro, ela não progredirá economicamente e terá, sem dúvidas, uma vida semelhante a dos seus pais, pois o retrocesso econômico e pessoal é extremamente comprometedor. Dessa maneira, o trabalho infantil não deve ser analisado isoladamente, pois ele faz parte e é consequência do grave quadro social brasileiro. As políticas assistencialistas, em vez de resolver, acabam agravando o problema, pois incentivam a população de classe baixa a ter mais filhos, por exemplo, e esperar apenas pelos governantes.

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4º Parágrafo (Conclusão) - Elabore proposta bem relacionada ao tema e bem articulada à discussão desenvolvida no texto (Intervenção que respeite os direitos humanos com DETALHAMENTO).

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Obs.: Nesta parte do texto, sugerimos que você aponte o Governo e uma instituição mencionada na parte anterior de sua produção como responsável pela resolução do caso-problema. Exemplos: ONGs, Polícia, Ministério Tal, Secretaria Tal, Instituições Internacionais (ONU, UNESCO), Escolas, Igrejas, Mídias, dentre outros.

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Exemplo: Tema – O menor no Brasil e os riscos de delinquência Resta ao Estado, pois, conceder aos estudantes, a partir do 9º ano, em torno de 14 anos, uma bonificação em caderneta de poupança mensal e pessoal, sem o direito de retirar até o término do Ensino Médio, desde que eles não se envolvam em nenhum tipo de prática ilícita, como tráfico de drogas, pichações do patrimônio público, roubo, assalto, formação de gangues, entre outros tipos. Igualmente, cabe às famílias incentivar seus adolescentes a não desistirem dos estudos com o fito de, além do diploma, conseguirem conhecimento e o incentivo financeiro para iniciar um negócio como pequeno empreendedor após o 3º ano.

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Sugestões de conectores para iniciar o segundo parágrafo: De fato.../ Assim.../ Desse modo.../ Uma das maneiras.../ A partir desse dado.../ Com base nisso.../ O primeiro passo.../ Obviamente.../ Depois disso.../ Como se pode perceber.../ Dentre as provas.../ Mais que isso.../ Naturalmente.../ Por conta desse fato.../ Então.../ O fato é que.../ Essa realidade.../ Decerto.../À medida que.../ Na medida em que.../ É inegável.../ Às vezes.../ No entanto.../ Entretanto.../ Não obstante.../ Vale ser salientado que.../ etc.

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Sugestões de conectores para iniciar o terceiro parágrafo: Em verdade.../ Indubitavelmente.../ Outra maneira.../ O segundo passo.../ Vale ser ressaltado que.../ Partindo desse pressuposto.../Também não se pode negar que.../ Outras provas.../ Outrossim.../ Ademais.../Dessa maneira.../ É inegável que.../ Além disso.../Diante disso.../Inquestionavelmente.../Com o propósito de.../Apesar de.../Embora.../Da mesma maneira que.../Sob o mesmo ponto de vista.../De modo algum.../Ante à situação.../etc.

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Sugestões de conectores para iniciar o último parágrafo: Em suma.../Em resumo.../Portanto.../, pois,/Assim.../Dessa forma.../Logo.../Ante ao exposto.../Para amenizar os impactos sociais dessa questão.../Com o propósito de sanar.../Enfim.../Indubitavelmente, a fim de minimizar os efeitos nocivos do.../etc.

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Proposta do encontro: Vinte e cinco anos do Estatuto da Criança e do Adolescente e os impactos sociais no Brasil.