Profa. Dra Stela C Bertholo Piconez Pós-graduação da Faculdade de Educação - USP Ambientes virtuais, Letramento Digital e a convergência de Mídias.

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1 Profa. Dra Stela C Bertholo Piconez Pós-graduação da Faculdade de Educação - USP Ambientes virtuais, Letramento Digital e a convergência de Mídias

2 As TIC e a Educação: o que há de novo?  Educação: processo de informar, comunicar e formar  Mudanças: situação de estabilidade técnica (lousa,giz e livro didático)  inovações tecnológicas no registro, organização, armazenagem, compartilhamento e transferência da informação. TIC na Educação computação (capacitação) informática (desenvolvimento de sistemas) e-learning (uso de computadores aprendizagem) Novo: interatividade/convergência/interoperabilidade/mobilidade Formação e Papel do professor (liderança de alunos “nativos digitais” e processo de cooperação e de coautoria)

3 O que se sabe sobre o êxito de uso pedagógico dos poderosos recurso dos AVA e da web?  pouco se sabe...  o uso das TIC no ensino/aprendizagem na escola depende diretamente e primordialmente da atitude dos professores  muitos docentes “resistem” à tecnologia. Isso se explica, em boa parte, pela falta das competências específicas para manipulá-las e explorar suas potencialidades pedagógicas.  a tomada de consciência de que a educação não é patrimônio dos docentes, mas de toda a comunidade

4 Help Desk!

5 Por que Formação Continuada?  a formação de docentes para o uso das TIC e as linhas de questões: 1. como capacitar os docentes em exercício para o uso das TIC em atividades diárias na escola? 2. em que estágio da formação inicial, o quê e como capacitar os futuros docentes para uma uso adequado da tecnologia? 3. como despertar nos docentes em exercício e nos futuros professores a consciência de que atualizações de conteúdo específico e nas novas tecnologias são indispensáveis para o processo de seu desenvolvimento profissional? 4. qual o papel dos Ambientes Virtuais nesta Formação?

6 Dados para reflexão...  185 milhões de usuários registrados  50,2% mulheres  14-30 (mais de 80 milhões são menores de 18 anos )  Visitas às páginas (de 39 a 45 bilhões por mês)  350 milhões de usuários ativos  70% fora dos Estados unidos  65 milhões de usuários acessam por meio do celular  45 milhões de usuários  350 milhões de usuários ativos  70% fora dos Estados unidos  65 milhões de usuários acessam por meio do celular  45 milhões de usuários  5 milhões de brasileiros cadastrados no Twitter  60% são maiores de 18 anos  6% são maiores de 55 anos (2% são maiores de 65 anos)  4.º maior site da Internet  300 milhões de usuários e 100 milhões/mês  5 milhões de vídeos vistos ao mês

7 Mais alguns dados sobre a evolução das mídias.... http://www.timetoast.com/timelines/25048http://www.timetoast.com/timelines/25048 (Informática educativa no Brasil)

8 Letramento Digital (literacy): o que é? Habilidade para organizar, compreender, avaliar e criar a informação usando tecnologia digital Inclui o manejo das habilidades cognitivas: ↗ saber ler e escrever ↗ expressar conhecimentos básicos de aritmética ↗ ter pensamento crítico e habilidades para resolver problemas Aprendizagem ubíqua Mark Weiser (1991). The Computer for the 21st Century ONIPRESENÇA DAS TIC (cultura, vida e casa das pessoas) Aprendizagem ubíqua Mark Weiser (1991). The Computer for the 21st Century ONIPRESENÇA DAS TIC (cultura, vida e casa das pessoas)

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10 Letramento Digital: competências Letramento Digital Ler e compreender Processar informações Selecionar informação Compartilhar conhecimentos Realizar trabalhos cooperativos Estabelecer e conectar-se com redes sociais Manejar ferramentas web Buscar informação na rede Pensar criticamente Escrever de forma lógica e organizada

11 Letramento Digital: competências  Competência para usar as TIC  Para ser pesquisador, analisador e avaliador de informação  Solucionador de problemas e tomador de decisões  Usuários criativos e eficazes no uso das ferramentas de produtividade  Comunicadores, colaboradores, publicadores e produtores  Cidadãos informados, responsáveis e capazes de contribuir com a sociedade Padrões de Competências TICUNESCO (2008)

12 WEB 1.0 e Web 2.0  Rede de documentos  Delivery de informação  Web para ler  O outro é companhia  Relação homem-máquina  Software como produto comercial  Publicidade de massas  Informação.com  Editores autorizados  Sites de fins específicos e estáticos  Rede Social  Criação da Informação  Web para escrever e produzir  O outro é membro da comunidade  Relação pessoa-máquina-pessoa  Software como serviço livre na web  Publicidade personalizada  Opinião (juízo crítico analítico)  Todos podem editar  Sites híbridos e dinâmicos WEB 1.0WEB 2.0

13 WEB SEMÂNTICA

14 Recursos WEB

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16 Criando Wiki

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18 Criando um Blog

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20 Criando Microblog

21 Para criar Podcast

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23 Compartilhando fotos

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25 Compartilhar imagem e outros formatos

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27 Editando fotos

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30 Gerando apresentações online

31 Compartilhando apresentações

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33 Sincronizando slides e vídeos

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35 Compartilhando vídeos

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37 Legendando vídeos

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39 Compartilhando planilhas

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41 Para fazer Surveys

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44 Timelines

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46 REDES SOCIAIS Portais públicos ou privados que permitem:  Criação de comunidades virtuais formadas por membros que compartilham interesses comuns  Trabalho cooperativo  Moderação de convidados ou membros

47 WEB 2.0: Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA)  Conhecidos também como VLE (Virtual Learning Environment) Sistema de software que permite a gestão e desenvolvimento de cursos virtuais  Originalmente projetados para EAD, vem sendo usados como apoio de cursos presenciais  Permite o acompanhamento do progresso dos estudantes  Pode ser controlado por professores e pelos próprios estudantes via internet  Oferecem ferramentas síncronas e assíncronas

48 WEB 3.0: mundos virtuais, jogos digitais e mobile- learning  Mundos virtuais 3D  Jogos digitais  Celulares como plataformas de aprendizagem (Mobile-Learning).  Chats voz e texto  Criação e realização de atividades que simulam a vida real  Usuários participando de um mundo”paralelo”, dinâmico e de criatividade inimaginável

49  Em vez de múltiplas pesquisas, você poderá digitar uma ou duas frases complexas no seu navegador Web 3.0 e a rede fará o resto.  Exemplo: “Estou à procura de um local quente para passar as férias e disponho de 3 mil. Ah, e tenho um filho de 11 anos”.  O navegador Web 3.0 irá analisar sua pergunta, pesquisar a Internet por todas as respostas possíveis e então, organizar os resultados para você.  Web semântica – construção de um sistema que possa dar uma resposta completa e razoável a uma pergunta simples. E o futuro? Hoje? Web 3.0

50 O Futuro da Educação... YouTube – Quebrando paradigmas http://www.youtube.com/watch?v=DA0eLEwNmAs

51 Século XXI e a geração digital Sociedade Século XXI e papel da escola Espaço digital e virtual O coletivo e o individual Capacidade de acessar Solucionar problemas Participar redes sociais Tele-inteligência Inteligência coletiva Globalização Aprendizagem Conhecimento TDIC Redes Sociais Comunidades Virtuais Co-autoria na produção conhecimento Flexibilidade e versatilidade Sem limites de tempo e espaço Criatividade e interatividade Intercâmbio permanente Dinamismo Interação de idiomas Inter-culturalidade Velocidade e alcance da informação Fonte: Izquierdo (2009)