A apresentação está carregando. Por favor, espere

A apresentação está carregando. Por favor, espere

DIDÁTICA Profa. Therezinha Conde Aula 4 CORRENTES PEDAGÓGICAS PROGRESSISTAS: LIBERTADORA, LIBERTÁRIA E CRÍTICO SOCIAL DOS CONTEÚDOS.

Apresentações semelhantes


Apresentação em tema: "DIDÁTICA Profa. Therezinha Conde Aula 4 CORRENTES PEDAGÓGICAS PROGRESSISTAS: LIBERTADORA, LIBERTÁRIA E CRÍTICO SOCIAL DOS CONTEÚDOS."— Transcrição da apresentação:

1 DIDÁTICA Profa. Therezinha Conde Aula 4 CORRENTES PEDAGÓGICAS PROGRESSISTAS: LIBERTADORA, LIBERTÁRIA E CRÍTICO SOCIAL DOS CONTEÚDOS

2 Modelo Libertador: PAPEL DA ESCOLA: Conscientização acerca da realidade, transformação da sociedade. ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA: Democrática, participativa, de qualidade, Igualitária, plural. PROFESSOR: Autoridade competente e democrática. 2

3 Modelo Libertador: ALUNO: Sujeito protagonista da história. RELAÇÃO ALUNO-PROFESSOR: Igualitária, não paternalista. PRESSUPOSTOS DE APRENDIZAGEM: Educação como transformação Social. 3

4 Modelo Libertador: OBJETIVOS EDUCACIONAIS: Definidos a partir da realidade concreta, do contexto histórico-social no qual se encontram os sujeitos, visão crítica de mundo; libertação da opressão. 4

5 Modelo Libertador: CONTEÚDOS ESCOLARES/PROGRAMÁTICOS: Temas geradores extraídos da problematização da prática de vida dos alunos. 5

6 Modelo Libertador: 6 MÉTODO: Da conscientização, da polemização, da problematização, grupo de discussão, da confrontação, dialógica, dialética. Teoria e prática. Temas geradores. AVALIAÇÃO: Visa a superação do estágio do senso comum (“desorganização” do conteúdo) para a consciência crítica.

7 Modelo Libertário: PAPEL DA ESCOLA: Exercer uma transformação da personalidade dos alunos num sentido libertário e autogestionário. ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA: Democrática, participativa, de qualidade, Igualitária, plural. 7

8 Modelo Libertário: PROFESSOR: Autoridade democrática. ALUNO: Livres, autodisciplinados. RELAÇÃO ALUNO-PROFESSOR: Baseada no respeito mútuo, visando objetivos comuns. 8

9 Modelo Libertário: PRESSUPOSTOS DE APRENDIZAGEM: Aprendizagem informal, via grupo (ex: Diretórios Acadêmicos, sindicatos, etc) OBJETIVOS EDUCACIONAIS: Autogestão, construção de uma nova ordem social. 9

10 Modelo Libertário: CONTEÚDOS ESCOLARES/PROGRAMÁTICOS: A matéria está disponível, mas não é exigida. MÉTODO: Vivência grupal, tomada de decisões, votações. AVALIAÇÃO: Participação. Assistemática. 10

11 Modelo Crítico social dos conteúdos: 11 ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA: Democrática, participativa, de qualidade, Igualitária, plural. PROFESSOR: Autoridade democrática. ALUNO: Livres, autodisciplinados. RELAÇÃO ALUNO-PROF: Relação democrática.

12 Modelo Crítico social dos conteúdos: PRESSUPOSTOS DE APRENDIZAGEM: Aprender é desenvolver a capacidade de processar informações, organizando os dados disponíveis das vivências. O ensino consiste na preparação do aluno para o mundo adulto e suas contradições, fornecendo-lhe um instrumental para a participação ativa e organizada na sociedade. 12

13 Modelo Crítico social dos conteúdos: OBJETIVOS EDUCACIONAIS: Construção de uma nova ordem social a partir do conhecimento científico. 13

14 Modelo Crítico social dos conteúdos: 14 CONTEÚDOS ESCOLARES/PROGRAMÁTICOS: Culturais e universais, que se constituíram em domínios do conhecimento incorporados pela humanidade, mas, permanentemente reavaliados face às realidades sociais.

15 Modelo Crítico social dos conteúdos: MÉTODO: Privilegia a aquisição de um saber, vinculado à compreensão da realidade. Articulação teoria e prática. Escola e sociedade. Conteúdo e forma. AVALIAÇÃO: Reflexivas, contextualizadas. 15

16 Didática Profa. Therezinha Conde Atividade 04

17 Produção de texto - O aluno deverá produzir um texto de 10 linhas, cujo título é: “O processo ensino aprendizagem na perspectiva crítica da educação”. 17


Carregar ppt "DIDÁTICA Profa. Therezinha Conde Aula 4 CORRENTES PEDAGÓGICAS PROGRESSISTAS: LIBERTADORA, LIBERTÁRIA E CRÍTICO SOCIAL DOS CONTEÚDOS."

Apresentações semelhantes


Anúncios Google