Atribuições do Professor coordenador de apoio à gestão pedagógica

Apresentação em tema: "Atribuições do Professor coordenador de apoio à gestão pedagógica"— Transcrição da apresentação:

1 Atribuições do Professor coordenador de apoio à gestão pedagógica
Resolução SE 03/2013

2 Ações a serem desencadeadas pelo PCAGP
I- Coordenar a elaboração, o desenvolvimento, o acompanhamento e a avaliação da proposta pedagógica, juntamente com professores e demais gestores da unidade escolar, em consonância com os princípios de uma gestão democrática, participativa e das disposições curriculares, bem como dos objetivos e metas a serem atingidos; Ações a serem desencadeadas pelo PCAGP Fortalecer espaços de reflexão sobre as questões pedagógicas com proposições coletivas para a elaboração /revisão da P.P. ; Verificar coerência entre Proposta Pedagógica , PAP e Plano de Gestão; Analisar se as ações elencadas nos documentos estão sendo desenvolvidas e se estão de acordo com as necessidades da escola ou necessitam de revisão; 

3 Ações a serem desencadeadas pelo PCAGP
Assegurar o diálogo entre as disciplinas do mesmo segmento e de segmentos diferentes ( E.F. e E.M.); Trabalhar em prol de um entendimento mais amplo de currículo escolar, bem como da concepção que o embasa. Fortalecer os momentos de reflexão coletiva sobre o currículo oficial x P.P. X PAP; Fortalecer a concepção de Educação inclusiva na escola; Estimular abordagens multidisciplinares por meio de metodologia de projeto ou de temáticas transversais significativas; Proceder a análise qualitativa dos dados das avaliações internas e externas com vistas organização de ações articuladas para a melhoria do ensino e da aprendizagem e aperfeiçoamento das práticas;  II- Promover a integração horizontal e vertical do currículo, assegurando conteúdos e formas de operacionalização articuladas para os dois segmentos do ensino fundamental e para o ensino médio;

4 Ações a serem desencadeadas pelo PCAGP
III- Atuar colaborativamente com o Professor Coordenador do segmento correspondente aos anos iniciais e/ou finais do ensino fundamental e/ou do ensino médio, orientando, acompanhando e intervindo, se necessário, nas atividades desenvolvidas pela coordenação; Ações a serem desencadeadas pelo PCAGP Garantir espaço de estudo dos Gestores para estudos e elaboração da pauta formativa do ATPC; Acompanhar o ATPC analisando como está ocorrendo a formação continuada na escola e diagnosticando as necessidades do Grupo. Acompanhar as ações dos Professores Coordenadores junto ao seu segmento estabelecendo um ambiente de colaboração e problematização das práticas ( reflexão, estudos em grupo), com vistas ao aperfeiçoamento pedagógico. Colaborar na elaboração do Histórico de Colaboração e Feedback do acompanhamento em sala de aula.

5 Ações a serem desencadeadas pelo PCAGP
Estimular a participação proativa de todos os professores, nas horas de trabalho pedagógico coletivo, promovendo situações de orientação sobre práticas docentes, de acompanhamento e avaliação das propostas de trabalho programadas; Garantir a otimização do uso de materiais didáticos, previamente selecionados e organizados, adequados às diferentes situações de ensino e de aprendizagem dos alunos; Promover a divulgação e o intercâmbio de práticas docentes bem sucedidas e que façam uso de recursos tecnológicos e pedagógicos disponibilizados nas escolas; Participar, juntamente com os demais Professores Coordenadores e com os professores, da elaboração de atividades de recuperação, capazes de promover progressivos avanços de aprendizagem. IV - Tornar as ações de Coordenação Pedagógica um espaço dialógico e colaborativo de práticas gestoras e docentes, que assegurem: