Oficina Hora do Conto Realização: Desire Martins Dornelles Pedagoga

Apresentação em tema: "Oficina Hora do Conto Realização: Desire Martins Dornelles Pedagoga"— Transcrição da apresentação:

1

2 Oficina Hora do Conto Realização: Desire Martins Dornelles Pedagoga
Conselho Municipal de Educação Apoio: EMEI Sonho de Criança

3 Participantes: EMEI Sonho de Criança
Diretora: Teresinha Jacqueline Gimenez Escola de Educação Infantil Baby Disney Diretora: Santina Silveira

4 Participantes: Escola de Educação Infantil Cantinho Feliz
Diretora: Janaina E. Patrício Instituição de Educação Infantil Pequeno Gênio Diretora: Rosimeri B. S. Schardosim

5 Objetivo Geral Ampliar o conhecimento dos professores e auxiliares de turma da Educação Infantil em relação a hora do conto, através de dinâmica e debate em grande grupo, afim de que possam atuar mais no processo pedagógico da Instituição e também promover o interesse das crianças pelos livros, incentivando-os a leitura.

6 Objetivos Específicos
Apresentar diferentes técnicas de Hora do Conto; Indicar histórias infantis; Trabalhar o relacionamento interpessoal entre diferentes equipes; Instigar o trabalho em equipe; Proporcionar troca de experiência entre as Escolas de Educação Infantil privada e pública; Estimular inserção da hora do conto no âmbito da Educação Infantil.

7

8 Oficina Hora do Conto Segundo Piaget (1975), “o desenvolvimento cognitivo está atrelado à capacidade de criar símbolos, a qual depende da imitação, do jogo, do sonho e da representação.

9 Oficina Hora do Conto Nos primeiros anos escolares, as crianças estão em plena fase do jogo simbólico, e a literatura pode ser importante aliada no desenvolvimento cognitivo, pois ativa a função simbólica, o imaginário, a linguagem, a compreensão do mundo por meio do faz-de-conta. Na literatura, a criança preenche significados e recria o mundo por meio do conhecimento e da emoção.”

10 Fases do desenvolvimento
Desde os primeiros meses de vida, até o término da segunda infância, as crianças encontram-se na fase do jogo simbólico. Na primeira infância ( até 3 anos), é a fase do movimento e atividade. As crianças encontram-se no período das descobertas, necessidade do contato, exploração do mundo dos sentidos e já nomeiam os desenhos que constroem.

11 Literatura para Primeira Infância
As Histórias devem ser curtas e rápidas, com gravuras grandes de fácil entendimento e atrativas. Dica: Livros que possam ser manuseados pelos pequenos, como livro de pano, madeira e plástico. Fantoches, máscaras em E.V.A e músicas também exercem grande fascínio nesta fase

12 Fases do desenvolvimento
Na segunda infância (dos 3 aos 6 anos), é a fase da fantasia e imaginação. As crianças possuem pensamento mágico, despertam-se com elementos maravilhosos, começam a relatar textos curtos bem esclarecidos e aumentam rapidamente o vocabulário.

13 Literatura para Segunda Infância
As histórias devem ser breves, com predomínio absoluto da imagem e nesta fase pode ser sem texto escrito. Dica: Livros com dobraduras, transformação do contador com roupas e objetos característicos como máscaras, fantoches, dedoches, entre outros, permitindo que eles interajam durante o conto

14 Técnicas para Hora do Conto
Painel Confeccionar um painel de feltro para cada turma, fazer os personagens de EVA ou cópia colorida, enquanto a professora vai contando a história ir colando os personagens no painel

15

16 Técnicas para Hora do Conto
Porcelana fria, massinha de modelar ou biscuit Confecção de personagens da obra da literatura

17

18 Técnicas para Hora do Conto
Dedoches Confeccionar dedoches de feltro, cartolina ou de EVA para customizar a hora do conto

19

20 Técnicas para Hora do Conto
Caixa de histórias Confecção de uma caixa de papelão encapada para ser utilizada como auxílio no momento da contagem das histórias, a professora previamente organizará a caixa com os objetos ou até mesmo sucatas que representarão os personagens

21

22 Técnicas para Hora do Conto
Origami (dobradura) Arte milenar de dobradura em papel muito apreciada pelos pequenos e jovens. A atividade deve ser relacionada à confecção de personagens da literatura, os baixinhos vão adorar.

23

24 Técnicas para Hora do Conto
Apresentação teatral Apresentação de histórias utilizando vários recursos que valorizem o conto escolhido pela professora

25

26 Técnicas para Hora do Conto
Sacolinha do conto Confeccionar uma sacola de TNT e enfeitar para que seja da turma, toda sexta-feira sortear um aluno que levará para casa um livro e a sacola, os pais lêem a história para a criança e registram por escrito como foi este momento, a criança por sua vez fará um desenho sobre a história e na semana seguinte contará para os colegas como foi levar a “sacolinha do conto” para casa

27

28 Técnicas para Hora do Conto
Bonecos ou fantoches Os famosos fantoches fazem a cabeça dos pequeninos, confeccionar e manipular os fantoches no momento da leitura

29

30 Técnicas para Hora do Conto
Pintura Solicitar que as crianças façam desenho coletivo ou individual sobre a história, permitindo noções básicas de pintura com guache ou têmpera

31

32 Técnicas de Hora do Conto
Máscaras em cartolina ou EVA Confecção de máscaras teatrais personalizadas conforme o conto

33

34 “Para a prática da Literatura Infantil não existem receitas prontas, o que deve existir é o conhecimento e o gosto do professor, aliado a um espírito criativo, pois cada professor é conhecedor de sua realidade e por isso mesmo, deverá procurar melhores meios para desenvolver a sensibilidade literária.”

35 Obrigada pela presença de todos!
PALESTRANTE: Desire Martins Dornelles Pedagoga ORKUT Pedagoga Desire