PROJETO LOCAL Votuporanga e Região. Parceiros Parceiros realizadores: Ministério da Educação (MEC), Movimento Todos pela Educação, CLP – Centro de Liderança.

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1 PROJETO LOCAL Votuporanga e Região

2 Parceiros Parceiros realizadores: Ministério da Educação (MEC), Movimento Todos pela Educação, CLP – Centro de Liderança Pública Entidades apoiadoras: Undime, Unifev – Centro Universitário de Votuporanga, Secretaria Estadual da Educação/Diretoria de Ensino de Votuporanga.

3 MUNICÍPIOS PARTICIPANTES DO ARRANJO DO DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL DE VOTUPORANGA E REGIÃO

4 Municípios beneficiados 17 municípios Álvares Florence, Américo de Campos, Cardoso, Cosmorama, Fernandópolis, Floreal, Magda, Meridiano, Mira Estrela, Monções, Nhandeara, Parisi, Pontes Gestal, Riolândia, Santa Fé do Sul, Valentim Gentil e Votuporanga

5 AÇÕES DESENVOLVIDAS EM 2009

6 Primeiro Encontro de Municípios – apresentação da proposta “Arranjo de Desenvolvimento Educacional” Segundo Encontro de Municípios – Adesão ao “Arranjo de Desenvolvimento Educacional de Votuporanga e Região” e Oficina de Capacitação 1º. FÓRUM “EDUCAÇÃO PARA TODOS” - TEMA: SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO RENDIMENTO ESCOLAR MUNICIPAL - SAREM

7 Deliberações: : realização de 4 Fóruns anuais elaboração de 4 relatórios anuais entrega de relatórios na data da realização dos fóruns municípios devem enviar os mesmos representant es aos fóruns

8 Calendário de realização dos FórunsMarço:12/03 – 6 a.feira, das 8 às 12 horas, na Secretaria da Educação de Votuporanga.Junho:10/06 – 5 a.feira, das 8 às 12 horas, local a definir.Setembro:02/09 – 5 a.feira, das 8 às 12 horas, local a definir.Novembro:18/11 -5 a.feira, das 8 às 12 horas, local a definir.

9 RELATÓRIOS MUNICIPAIS DE ACOMPANHAMENTO DO PAR

10 Dos 17 municípios que integram ou participam do Arranjo de Desenvolvimento Educacional de Votuporanga e Região, 11 enviaram o relatório de acompanhamento do PAR. Américo de Campos, Cardoso, Fernandópolis, Floreal, Magda, Monções, Nhandeara, Pontes Gestal, Riolândia, Valentim Gentil, Votuporanga.

11 EIXOS PRIORIZADOS

12 1) Gestão Educacional 1.1 Gestão Democrática: articulação e desenvolvimento dos sistemas de ensino Plano de Carreira para o magistério devidamente implantado e divulgado a comunidade 1.2 Desenvolvimento da Educação Básica: ações que visem a sua universalização, melhoria da qualidade do ensino e da aprendizagem assegurando a equidade nas condições de acesso e permanência e conclusão na idade adequada Existência de atividades no contraturno 1.3 Comunicação com a Sociedade Recuperação e manutenção de espaços públicos de lazer, pelo poder público, para utilização da comunidade escolar 1.4 Suficiência e estabilidade da equipe escolar Relação matrícula/professor adequada em todas as escolas da rede 1.5 Gestão de Finanças Aplicação dos recursos de redistribuição e complementação do Fundeb de acordo com os princípios legais

13 Formação de Professores e de Profissionais de Serviços e Apoio Escolar 2.1 Formação Inicial de Professores da Educação Básica Professores de creches com habilitação adequada 2.2 Formação continuada de Professores da Educação Básica Política de formação continuada para professores dos anos iniciais do Ensino fundamental 2.3 Formação de Professores da Educação Básica para atuação em educação especial, escolas de campo, comunidades quilombolas ou indígenas Qualificação de professores que atuam nas áreas de educação especial escolas de campo, comunidades quilombolas ou indígenas 2.4 Formação inicial e continuada de professores da Educação Básica para cumprimento da Lei 10.639/03 Política de formação de professores em cumprimento da Lei 10.639/03 2.5 Formação do Profissional de Serviços e Apoio Escolar Grau de participação de profissionais de serviços e apoio escolar em qualificações específicas

14 Práticas Pedagógicas e Avaliação 3.1 Elaboração e Organização das práticas pedagógicas Existência de programas de incentivo a leitura para todas as etapas de ensino, envolvendo professores e alunos 3.2 Avaliação da aprendizagem dos alunos e tempo para assistência individual/coletiva aos alunos que apresentam dificuldade de aprendizagem Assistência individual/coletiva para alunos que apresentam dificuldade de aprendizagem

15 4) Infra-estrutura Física e Recursos Pedagógicos 4.1 Instalações físicas gerais Laboratórios de ciências: instalações e equipamentos 4.2 Integração e Expansão do uso de tecnologias da Informação e Comunicação na Educação Pública Existência de recursos audiovisuais 4.3 Recursos Pedagógicos para o desenvolvimento de práticas pedagógicas que considerem a diversidade das demandas educacionais Existência de equipamentos e materiais esportivos

16 DESTAQUE Síntese das dificuldades apontadas nos relatórios municipais para a realização do indicador priorizado.

17 1) Gestão Educacional Área: Nível ótimo de Desenvolvimento da Educação Básica Indicador: Existência de atividades no contraturno escolarDIFICULDADES:Recursos financeiros para manutenção destas atividades. Falta de espaço físico e recursos financeiros para desenvolver mais atividades abrangendo todas as escolas. Profissionais para recuperação paralela e transporte dos alunos para o contraturno. Necessidade de maior número de profissionais, material pedagógico apropriado, espaços físicos adequados. É necessário uma gama de materiais pedagógicos para realizar atividades diferenciadas para conseguir atrair a atenção das crianças. Só não são realizadas mais atividades em razão do espaço físico que é pequeno. Recursos físicos e humanos.A participação da família e profissionais capacitadosNecessitamos de áreas de lazer e Arte.Espaço físico das escolas insuficiente; capacitação dos professores/monitores.