Psicomotricidade ROSANA FACHADA.

Apresentação em tema: "Psicomotricidade ROSANA FACHADA."— Transcrição da apresentação:

1 Psicomotricidade ROSANA FACHADA

2 PSICOMOTRICIDADE CIÊNCIA PSICOPEDAGÓGICA QUE PROCURA ESTUDAR O HOMEM, O CORPO EM MOVIMENTO, E ATRAVÉS DISSO ENTENDER AS RELAÇÕES QUE ELE FAZ CONSIGO MESMO E COM O MUNDO EXTERNO.

3 CAMPO DE ATUAÇÃO EDUCAÇÃO- Psicomotricidade Funcional
Psicomotricidade Relacional REEDUCAÇÃO TERAPIA

4 VERTENTES DA PSICOMOTRICIDADE
REEDUCAÇÃO PSICOMOTORA TERAPIA PSICOMOTRICIDADE FUNCIONAL RELACIONAL FINALIDADE DAS FUNÇÕES PSICOMOTORAS TRATAR PATOLOGIAS: AFETIVAS, RELACIONAIS E COGNITIVAS SANAR PROBLEMAS MOTORES, MELHORAR AS APRENDIZAGENS COGNITIVAS E O COMPORTAMEN-TO DA CRIANÇA DESENVOLVER AS POTENCIALIDADES RELACIONAIS DA CRIANÇA UTILIZANDO A AÇÃO DO BRINCAR

5 LA EDUCACION PSICOMOTRIZ COMO TERAPIA “BRUNO”
ÁREA DE BASE BIOMÉDICA NEUROPSIQUIATRIA INFANTIL PSICANÁLISE PSICOPEDAGOGIA AUTORES DE BASE DUPRÉ WALLON ROGERS PIAGET WINNICOTT VIGOTSKY PRINCIPAIS AUTORES GUILMAIN DEFONTINE EMPINET E DARRAULT AJURRIAGUERRA LEVIN LE BOULCH PICQ E VAYER AUCOUTURIER LAPIERRE NEGRINE OBRAS E PUBLICAÇÕES MANUAL DE REEDUCAÇÃO PSICOMOTRIZ 1º., 2º. E 3º. ANO LA EDUCACION PSICOMOTRIZ COMO TERAPIA “BRUNO” A CLÍNICA PSICOMOTORA A EDUCAÇÃO PELO MOVIMENTO EDUCAÇÃO PSICOMOTORA E RETARDO MENTAL SIMBOLOGIA DO MOVIMENTO APREND E DESENV. INFANTIL VOLS 1,2 E 3.

6 Procedimentos didáticos
REEDUCAÇÃO PSICOMOTORA TERAPIA PSICOMOTORA PSICOMOTRICIDADE FUNCIONAL RELACIONAL RELAÇÃO ADULTO/CRIANÇA COMANDO, NÃO INTERAGE ESCUTA, AJUDA, INTERAÇÃO E DISPONIBILIDADE CORPORAL COMANDO E DIREÇÃO, É O MODELO DA CRIANÇA AJUDA, ESCUTA, ESTÍMULO, INTERAÇÃO E INTERVENÇÃO COMPOSIÇÃO DOS GRUPOS GRUPOS PEQUENOS INDIVIDUAL GRUPOS DE UM MESMO NÍVEL DE DESENVOLVIMENTO GRUPOS DE DIFERENTES NÍVEIS DE DESENVOLVIMENTO ORGANIZAÇÃO E PROPOSIÇÃO DA PRÁTICA PROGRAMAS DE SESSÃO DE EXERCÍCIOS CONFORME A NECESSIDADE DA CRIANÇA ATIVIDADES EM QUE OBJETOS E O CORPO DO TERAPEUTA SE TORNEM O DEPÓSITO DAS EMOÇÕES DA CRIANÇA ATIVIDADES PRÉ-PROGRAMADAS, FAMÍLIAS DE EXERCÍCIOS RITUAL DE ENTRADA; ATIVIDADES LIVRES DE EXPRESSÃO, CONSTRUÇÃO E COMUNICAÇÃO; RITUAL DE SAÍDA DESENVOLVIMENTO DAS ROTINAS MÉTODO DIRETIVO MÉTODO NÃO DIRETIVO AVALIAÇÃO/ ACOMPANHAMENTO BATERIA DE TESTES QUE DETERMINAM O PERFIL PSICOMOTOR AVALIAÇÃO CONFORME A EVOLUÇÃO DA CRIANÇA CORREÇÃO DO ERRO, PADRÃO DE MOVIMENTO CERTO E ERRADO DESPERTAR DE ZONAS PROXIMAIS NA CRIANÇA POSTURA CORPORAL DIANTE DA CRIANÇA NÃO OCORRE CONTATO CORPORAL OCORRE CONTATO CORPORAL RARAMENTE OCORRE CONTATO

7 Procedimentos didáticos
REEDUCAÇÃO PSICOMOTORA TERAPIA PSICOMOTORA PSICOMOTRICIDADE FUNCIONAL RELACIONAL RELAÇÃO ADULTO/CRIANÇA COMANDO, NÃO INTERAGE ESCUTA, AJUDA, INTERAÇÃO E DISPONIBILIDADE CORPORAL COMANDO E DIREÇÃO, É O MODELO DA CRIANÇA AJUDA, ESCUTA, ESTÍMULO, INTERAÇÃO E INTERVENÇÃO COMPOSIÇÃO DOS GRUPOS GRUPOS PEQUENOS INDIVIDUAL GRUPOS DE UM MESMO NÍVEL DE DESENVOLVIMENTO GRUPOS DE DIFERENTES NÍVEIS DE DESENVOLVIMENTO ORGANIZAÇÃO E PROPOSIÇÃO DA PRÁTICA PROGRAMAS DE SESSÃO DE EXERCÍCIOS CONFORME A NECESSIDADE DA CRIANÇA ATIVIDADES EM QUE OBJETOS E O CORPO DO TERAPEUTA SE TORNEM O DEPÓSITO DAS EMOÇÕES DA CRIANÇA ATIVIDADES PRÉ-PROGRAMADAS, FAMÍLIAS DE EXERCÍCIOS RITUAL DE ENTRADA; ATIVIDADES LIVRES DE EXPRESSÃO, CONSTRUÇÃO E COMUNICAÇÃO; RITUAL DE SAÍDA DESENVOLVIMENTO DAS ROTINAS MÉTODO DIRETIVO MÉTODO NÃO DIRETIVO AVALIAÇÃO/ ACOMPANHAMENTO BATERIA DE TESTES QUE DETERMINAM O PERFIL PSICOMOTOR AVALIAÇÃO CONFORME A EVOLUÇÃO DA CRIANÇA CORREÇÃO DO ERRO, PADRÃO DE MOVIMENTO CERTO E ERRADO DESPERTAR DE ZONAS PROXIMAIS NA CRIANÇA POSTURA CORPORAL DIANTE DA CRIANÇA NÃO OCORRE CONTATO CORPORAL OCORRE CONTATO CORPORAL RARAMENTE OCORRE CONTATO

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9 Psicomotricidade Alterações na atividade neural
Mudanças na comunicação neural Novas redes neurais Nova estrutura cerebral Novo modo de funcionamento.

10 Dependências as condições de vida
Aparato Biológico; Meio Ambiente; Tarefas a serem realizadas. Emergência do Comportamento: Resultado dessa tríade sobre os circuitos neurais

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15 SL CC conduta E.Ext. emoção ativação Tálamo HIPOT motivação SN SE
E.Int.

16 SISTEMA PSICOMOTOR HUMANO
TONICIDADE EQUILIBRAÇÃO LATERALIDADE NOÇÃO DO CORPO (somatognosia) ESTRUTURAÇÃO ESPAÇO - TEMPORAL PRAXIA GLOBAL PRAXIA FINA

17 TONICIDADE TONICICIDADE EM LÚRIA - Alerta e de Vigilância que exige a mobilização de uma certa energia essencial `a ativação dos sistemas seletivos de conexão, sem os quais nenhuma atividade mental pode ser processada mantida e organizada. Aquisições Neuromusculares, conforto Tátil e integração de padrões motores antigravídicos ( 0 aos 12 meses)

18 EQUILÍBRIO Para Lúria, só haverá a equilibração corporal se a manutenção cortical acompanhar o desenvolvimento da criança. Equilíbrio : “É a capacidade de manter-se sobre uma base reduzida de sustentação do corpo, através de uma combinação adequada de ações musculares e sob a influência de forças externas”. (Mello, 1980); As impressões : Labirínticas; Cinestésicas e as Visuais. Equilíbrio: Estático; Dinâmico e Recuperado.

19 LATERALIDADE A dominância lateral é baseada em fatores neurológicos e sociais; Observar as tarefas que exijam força, precisão para saber a dominância de olho, ouvido, pé e mão; Lateralidade :Homogênia; Cruzada, Ambidestra; Influi na construção do Esquema Corporal e do Espaço

20 ESQUEMA IMAGEM VERBO TER; MEMÓRIA CURTA; ASPECTO NEUROLÓGICO;
ORGANISMO EXTERNO VERBO SER; MEMÓRIA LONGA; ASPECTO PSICOLÓGICO; ORGANISMO INTERNO

21 ESTRUTURAÇÃO ESPACIAL
É A ORIENTAÇÃO E A ESTRUTURAÇÃO DO MUNDO EXTERIOR REFERINDO-SE AO SEU REFERNCIAL E DEPOIS A OUTROS OU PESSOAS EM POSIÇÃO ESTÁTICA OU EM MOVIMENTO; Conhecimento das noções; Orientação espacial; Organização espacial; Compreensão das relações.

22 ORIENTAÇÃO TEMPORAL A capacidade de situar-se em função dos acontecimentos; Ordem e Sucessão; Duração dos Intervalos; Renovação cíclica de certos períodos; Rítmo

23 GLOBAL FINA PRAXIA MACROMOTRICIDADE
Cinestésico;visual;tátillabiríntico e vestibular que ocorrem numa relação espaço temporal; Melhora o comando nervoso e o refinamento percptivo-sensorial. MICROMOTRICIDADE OROMOTRICIDADE GRAFOMOTRICIDADE Independência ao equilíbrio e a lateralidade; Repetir o gesto sem mudar a precisão; Adaptação ao esforço muscular, a relação sensório-motora e saber exatamente a imagem do gesto.

24 Não Lhe Posso Dar O Que Já Existe Em Você Mesmo.
Não Lhe Posso Atribuir Outro Mundo De Imagem, Além Daquele Que Há Em Sua Própria Alma. Nada Lhe Posso Dar A Não Ser A Oportunidade, O Impulso, A Chave. Eu Ajudarei A Tornar Visível Seu Próprio Mundo. É Tudo. Herman Hesse