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Presente!!! Aveiro, novembro de 2002 Andréa Lago
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Uma caminhada Ensino por correspondência Escolas radiofônicas Teleducação Informática Escola virtual
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DEPARTAMENTO DE RECEBIMENTO DA CORRESPONDÊNCIA - DRC - Com o atual desenvolvimento dos serviços dos Correios, por mais distante que seja o lugar onde você more, sua correspondência chega sempre às nossas mãos. DEPARTAMENTO DE CONFERÊNCIA DEC As tarefas são corrigidas e os testes são conferidos, verificando-se assim o aproveitamento do aluno. O Instituto Universal Brasileiro e o Ensino a Distância
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Globalização Velocidade LANs Cibercafés Universidades Educação Continuada Contexto Atual Estamos Conectados?!
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Papel dos Canais Para iniciar uma reflexão sobre o comportamento e o lugar que ocupam os meios de comunicar no contexto educacional contemporâneo e, para além dele, na formação social e política do cidadão, nestes tempos onde as novas formas de produzir e comunicar estão em evidência, segue as citações abaixo: Um exemplo de ciberlugares é a formação de comunidades virtuais, pessoas que se conectam, formam grupos de discussão, trocam informações, enfim aproximam-se por afinidades que não ligadas a suas localizações geográficas No México, em 1994, os zapatistas rebelados contra o governo PRI(Partido Revolucionário Institucional), e isolados na região do Chiapas, conseguiram mobilizar os meios de comunicação e a opinião pública para sua causa, divulgando informações na Internet, através de sites localizados em outros países É reconhecido a inviabilidade de estabelecer na modalidade a distância, a comunicação bidirecional docente/discente de forma fluida e freqüente. Mas, ainda que assim não fosse, o que importa sublinhar é que, no melhor dos casos, o educando conta com um único interlocutor; e isso só para fazer-lhe perguntas e despejar dúvidas sobre aspectos que não estão suficientemente claros no texto de estudo
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Tecnologias: Assíncronas: E-mail Forum Diários Tv e vídeo Lista de discussão Teleconferência Textos CD-Rom
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Tecnologias: Síncronas: Videoconferência Chat
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Interatividade caracteriza-se por Dimensão comunitária. Reciprocidade. Criação e interferência por parte dos indivíduos.
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PoSsiBiLIdADes Porto Alegre, RS Salvador, BA
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Portaria 2253/01 Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - 9394/96 - Art.80 Decreto 2.494/98 Portarias MEC Nº 301/98 e nº 2.253/2001
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Portaria 2253/01 Art. 1º As instituições de ensino superior do sistema federal de ensino poderão introduzir, na organização pedagógica e curricular de seus cursos superiores reconhecidos, a oferta de disciplinas que, em seu todo ou em parte, utilizem método não presencial, com base no art. 81 da Lei nº 9.394, de 1.996, e no disposto nesta Portaria. § 1º As disciplinas a que se refere o caput, integrantes do currículo de cada curso superior reconhecido, não poderão exceder a vinte por cento do tempo previsto para integralização do respectivo currículo.
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SALA DE AULA
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Cartunista Moacir Knorr Gutierrez
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Games eletrônicos Tecnologias de comunicação síncronas e assíncronas da Internet (Chats, videoconferência, ambientes e textos colaborativos) Ambientes de realidade virtual, simuladores Ser receptor mas também autor/emissor Intervir na mensagem Será que dá pra interagir? Interatividade
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Chat da disciplina Ecologia Cognitiva Chat da disciplina Tutores Inteligentes
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Referências http://www.institutouniversal.g12.br/ http://www.pgie.ufrgs.br/~lizandra/ead.htm http://www.escolaemcasa.com.br/ http://www.itaucultural.org.br/ http://www.faced.ufba.br/~menandro/quebracabeca/mapadobrasil.html http://www.compos.com.br/luiz/ivana/resources2.html http://equitext.pgie.ufrgs.br/ http://www2.uol.com.br/info/aberto/sites/site39_1.shl http://www.phorum.com.br/ http://www.pgie.ufrgs.br/~grpware/group21.htm http://penta.ufrgs.br/~mara/espie/ferramentas-comunic_files/frame.htm A vida na Escola e a escola da vida – Vozes 1986
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www.ufba.br/~andreal andreal@ufba.br
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