Alcochete Escola Básica do 1º Ciclo do Samouco Samouco - Alcochete Professora Conceição Alves Barroca d’ Alva 2º e 3º anos + 20 alunos.

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1 Alcochete Escola Básica do 1º Ciclo do Samouco Samouco - Alcochete Professora Conceição Alves Barroca d’ Alva 2º e 3º anos + 20 alunos

2 Bosque Misto constituido por Sobreiros Quercus suber e Oliveiras Olea europaea, sendo a espécie dominante – ( Sobreiro ) Quercus suber. O solo é arenoso sendo a cobertura de solo livre composta por solo cultivável.O Bosque não é muito denso, sendo a área livre coberta de vegetação infestante rasteira e escassa. O pH do solo não é muito ácido devido à escassa matéria vegetal degradável e também à franca exposição solar. A Herdade da Barroca d’ Alva é composta principalmente pelo montado e as pastagens para o gado, sendo um marco importante na criação de Cavalos de toureio e deToiros. Observámos: Cavalos ( E. caballus ), Toiros ( Bos tauros ), Coelhos (Oryctolagus cuniculus), Lebres (Lepus europaeus), Toupeiras (Talpa europaea) e devido à próximidade do estuário do Tejo também aves aquáticas como as Gaivotas ( Laridae lari ) e as Garças da ( Familia Ardeidae ). Esta Herdade tem uma importância fundamental na conservação e preservação das espécies tanto da fauna como da flora, de referir ainda os arrozais que desempenham um papel fundamental na nidificação e reprodução das espécies aquáticas de aves, anfibios e seus respectivos predadores. A única dificuldade encontrada foi o mau tempo e muita pluviosidade com granizo na saída de campo

3 Este projecto foi de uma importância crucial para esta turma já que lhes proporcionou a oportunidade de aprender a ler um mapa, a conhecer a vertente rural do seu Concelho, a entender a orientação espacial geográfica e a realizar experiências no terreno inéditas para esta faixa etária. Paralelamente adquiriram conhecimentos no âmbito da Ecologia, da preservação das espécies e da interacção da fauna e flora na manutenção do equilibrio do meio ambiente. De salientar que esta actividade aumentou o vocabulário destes alunos com palavras novas que foram depois trabalhados pela docente Também lhes deu a oportunidade de trabalhar em grupo fora da sala de aula realizando a organização da saída de campo, com a estruturação de listas de materiais necessários. Na saída de campo efectuaram criteriosamente o registo dos dados necessários para consolidar e documentar as aprendizagens requeridas. Foi também com muito orgulho que procederam impressão do poster do mapa com o nome das Escolas participantes e distribuiram nos comércios e placard da EB1 do Samouco fazendo a divulgação oral nos pontos de afixação e também na reunião de Pais e Encarregados de Educação.