SEMANA NACIONAL DO EXCEPCIONAL APAE – Itatiba 11 a 29 de agosto de 2008 CICLO INTEGRADO DE ESTUDOS EM SAÚDE E EDUCAÇÃO Educação Especial e Educação.

Apresentação em tema: "SEMANA NACIONAL DO EXCEPCIONAL APAE – Itatiba 11 a 29 de agosto de 2008 CICLO INTEGRADO DE ESTUDOS EM SAÚDE E EDUCAÇÃO Educação Especial e Educação."— Transcrição da apresentação:

1 SEMANA NACIONAL DO EXCEPCIONAL APAE – Itatiba 11 a 29 de agosto de 2008 CICLO INTEGRADO DE ESTUDOS EM SAÚDE E EDUCAÇÃO Educação Especial e Educação Regular: Inclusão sob diferentes perspectivas Profa. Mônica De Ávila Todaro Pedagoga, Doutora em Educação (UNICAMP), Professora de Educação Inclusiva e outras disciplinas na Universidade São Francisco

2

3 Um senhor de idade foi morar com seu filho, nora e o netinho de quatro anos de idade. As mãos do velho eram trêmulas, sua visão embaçada e seus passos vacilantes.

4 A família comia reunida à mesa
A família comia reunida à mesa. Mas, as mãos trêmulas e a visão falha do avô o atrapalhavam na hora de comer. Ervilhas rolavam de sua colher e caíam no chão. Quando pegava o copo, leite era derramado na toalha da mesa. O filho e a nora irritaram-se com a bagunça.

5 - "Precisamos tomar uma providência com respeito ao papai", disse o filho.
- "Já tivemos suficiente leite derramado, barulho de gente comendo com a boca aberta e comida pelo chão."

6 Então, eles decidiram colocar uma pequena mesa num cantinho da cozinha
Então, eles decidiram colocar uma pequena mesa num cantinho da cozinha. Ali, o avô comia sozinho enquanto o restante da família fazia as refeições à mesa, com satisfação.

7 Desde que o velho quebrara um ou dois pratos, sua comida agora era servida numa tigela de madeira.

8 Quando a família olhava para o avô sentado ali sozinho, às vezes ele tinha lágrimas em seus olhos. Mesmo assim, as únicas palavras que lhe diziam eram admoestações ásperas quando ele deixava um talher ou comida cair ao chão.

9 O menino de 4 anos de idade assistia a tudo em silêncio
O menino de 4 anos de idade assistia a tudo em silêncio. Uma noite, antes do jantar, o pai percebeu que o filho pequeno estava no chão, manuseando pedaços de madeira.

10 Ele perguntou delicadamente à criança: "O que você está fazendo?"
O menino respondeu docemente: - "Ah, estou fazendo uma tigela para você e mamãe comerem, quando eu crescer."

11 O garoto de quatro anos de idade sorriu e voltou ao trabalho
O garoto de quatro anos de idade sorriu e voltou ao trabalho. Aquelas palavras tiveram um impacto tão grande nos pais que eles ficaram mudos. Então lágrimas começaram a escorrer de seus olhos.

12 Embora ninguém tivesse falado nada, ambos sabiam o que precisava ser feito. Naquela noite o pai tomou o avô pelas mãos e gentilmente conduziu-o à mesa da família.

13 Dali para frente e até o final de seus dias ele comeu todas as refeições com a família. E por alguma razão, o marido e a esposa não se importavam mais quando um garfo caía, leite era derramado ou a toalha da mesa sujava.

14 Acredito que as pessoas podem esquecer do que você disse
Acredito que as pessoas podem esquecer do que você disse... Esquecer o que você fez... Mas nunca esquecerão como você as tratou.

15 Quando tratamos do tema transversal ÉTICA, lembramos de conversar sobre idosos, velhice e envelhecimento nas escolas?

16 Ou pensamos que este não é um conteúdo apropriado para crianças?
Construir uma cultura de respeito às diferenças etárias pode começar na escola. Como? Dando espaço no currículo para a inserção de idosos (via experiência direta ou meio simbólico).

17

18 É necessário estabelecer novos paradigmas:
Do paradigma da eterna juventude para o do envelhecer Do mito do idoso descartável para o do incluso Dos direitos individuais aos direitos humanos Dos esteriótipos de velho para a realidade heterogênea

19 “Ninguém nasce odiando outra pessoa pela cor de sua pele, por sua origem ou ainda por sua religião. Para odiar, as pessoas precisam aprender; e, se pode aprender a odiar, podem ser ensinadas a amar”. Nelson Mandela

20 Aprendemos sobre preconceito etário (Ageism), mas podemos modificar nossas atitudes.

21 Mais do que estar com as mãos juntas
é poder compartilhar da mesma caminhada!

22 ATIVIDADES INTERGERACIONAIS:
Contação de “causos” Aulas de Valsa Recreação na piscina Oficinas de artesanato Conhecendo a horta Jogos de mesa Contação de histórias de livros Aulas de dança senior Entrevistas: memórias escolares Produção de livro, peça de teatro, filme Visitas monitoradas ao Asilo Correspondências Literatura Infantil (personagens idosos)

23 Resultados das pesquisas internacionais
Ao favorecer a interação social, programas intergeracionais rompem o possível preconceito que esteja sendo experimentado pelos idosos, ajudando-os a conviver num mundo em mudança. Adequados programas de educação intergeracional causam efeitos claros, compensatórios e estimulantes sobre as atitudes de gerações mais novas em relação aos idosos. Resultados das pesquisas internacionais

24 Parâmetros Curriculares Nacionais (ética).
L.D.B. ( integrar sociedade com escola; valores sociais; currículos ligados à realidade social; educação e práticas sociais). Constituição Federal (promoção humanística do país). Política Nacional do Idoso ( currículos – processo de envelhecimento). Estatuto do Idoso ( conteúdo inserido no currículo de todos os níveis de ensino; prática discriminatória sujeita a pena de 6 meses a 1 ano de reclusão e multa).

25 APLAUSOS PARA APAE, QUE ABRIU SUAS PORTAS PARA ESTE TEMA !!!!

26 UM NOVO AMANHÃ ESTÁ SENDO CONSTRUÍDO HOJE, A PARTIR DESTA MESA.

27 Queremos envelhecer bem e ajudar os outros a envelhecerem bem também!
OBRIGADA!