1ª PLENÁRIA: O REPENSAR DAS PRÁTICAS DA BIBLIOTECA UNIVERSITÁRIA DIANTE DO DESAFIOS DO ENSINO À DISTÂNCIA (EAD) E DO ENSINO PRESENCIAL Mediadora: Profª.

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1 1ª PLENÁRIA: O REPENSAR DAS PRÁTICAS DA BIBLIOTECA UNIVERSITÁRIA DIANTE DO DESAFIOS DO ENSINO À DISTÂNCIA (EAD) E DO ENSINO PRESENCIAL Mediadora: Profª Míriam Fábia Alves (UFG) Palestrantes: Profª Wanderlice da Silva Assis (IESF/UFMS) Profª Suely Henrique de Aquino (UFG)

2 A PRÁTICA BIBLIOTECONÔMICA SOB A PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA – EAD: CONCEPÇÕES INICIAIS
Profª Wanderlice da Silva Assis Profº Rodrigo Pereira 2

3 Profissional Bibliotecário - novas atribuições
Novas Tecnologias de Informação e Comunicação estão transformando a maneira como as universidades desenvolvem sua missão de ensino, extensão e pesquisa. Profissional Bibliotecário - novas atribuições 3

4 Concepção tradicional de local (biblioteca) / Bibliotecas sem paredes
Rompimentos: Concepção tradicional de local (biblioteca) / Bibliotecas sem paredes Suporte de informação (livro) / Livros - recursos dinâmicos e flexíveis 4

5 Dimensões positivas e otimistas da EaD Justificativas:
a democratização ao acesso a computadores interligados a internet; e o próprio avanço das telecomunicações 5

6 Sob essa perspectiva às bibliotecas universitárias, por meio de seus gestores, merecem atenção redobrada. Discutir a sua missão em relação a virtualização de seus serviços e produtos torna-se fundamental a sua reorientação em função das novas demandas educacionais 6

7 Atuar na equipe interdisciplinar que envolve os
O profissional bibliotecário necessita reinventar-se e reinventar o seu fazer sob uma concepção à distância: Atuar na equipe interdisciplinar que envolve os projetos dos cursos de EaD; Contribuir para o efetivo acesso à informação e, consequentemente a qualidade do processo educativo. 7

8 Profissional bibliotecário:
Mediador entre as necessidades de informação e a construção do conhecimento dos usuários – programas como base educativa, auxiliando no acesso e uso das mais diversas fontes de informação disponíveis. 8

9 Falta de discussões, em âmbito estadual;
Realidade da prática biblioteconômica relacionada ao EaD em Mato Grosso do Sul – invisível. Falta de discussões, em âmbito estadual; Falta de literatura da área - nenhum material que trate da questão, evidenciando a falta de inserção do profissional bibliotecário em equipes interdisciplinares de cursos de EaD. 9

10 Universidades presentes no estado de Mato Grosso do Sul:
Duas universidades federais: Universidade Federal de MS – UFMS e Universidade da Grande Dourados – UFGD; Uma universidade estadual: Universidade Estadual de MS – UEMS; Duas universidades particulares: Universidade Católica Dom Bosco – UCDB e Universidade para o Desenvolvimento da Região do Pantanal – UNIDERP/Anhanguera 10

11 Embora todas estas Universidades ofereçam cursos à distância:
nenhuma estabelece relação de aproximação e/ou contribuição ao desenvolvimento de cursos. 11

12 Planejar um curso, presencial ou virtual, sem suporte de informação como subsídio ao processo de ensino e aprendizagem, torna-se em uma ação desvirtuada dos princípios da qualidade da educação, bem como, sujeita ao fracasso, pois entende-se que a educação, e neste caso a EaD, exige que se extrapole os limites da sala de aula, sendo substancializada em outros ambientes, como as bibliotecas digitais. 12

13 Atuar como formador educacional, participante do processo de ensino e aprendizagem, desenvolvendo ações em torno da mediação entre usuários e informação, instrumentalizando-os à pesquisa, acesso e uso efetivo da informação são características indispensáveis ao profissional bibliotecário nesse novo cenário. 13

14 Muito Obrigada! Profº Rodrigo Pereira rp1212003@yahoo.com.br
Profª Wanderlice da Silva Assis Instituto de Ensino Superior da FUNLEC – IESF 14