Escola Básica de Ribeira do Neiva Azões, Concelho de Vila Verde, Distrito de Braga M. Dores S. Fernandes; Área de Projecto Bosque do Borrainho 7º ano;

Apresentação em tema: "Escola Básica de Ribeira do Neiva Azões, Concelho de Vila Verde, Distrito de Braga M. Dores S. Fernandes; Área de Projecto Bosque do Borrainho 7º ano;"— Transcrição da apresentação:

1 Escola Básica de Ribeira do Neiva Azões, Concelho de Vila Verde, Distrito de Braga M. Dores S. Fernandes; Área de Projecto Bosque do Borrainho 7º ano; 17 alunos

2 Espécies dominantes: Carvalho alvarinho (Quercus robur); Eucalipto (Eucalipto globulus); Acácia-austrália (Acacia melanoxylon); Pinheiro bravo (Pinus pinaster); Castanheiro (Castanea sativa); Azevinho (Ilex aquifolium); Gilbardeira (Ruscus aculeatus); Polipódio (Polypodium vulgare); Feto pente (Blechnum spicant); Fento do monte (Pteridium aquilinum); Falso feto macho (Dryopteris affinis); Feto de cabelinho (Culcita macrocarpa); Umbigo de Vénus (Umbilicus rupestris); Silva (Rubus sp.); Tojo (Ulex europaeus) Fauna observada: Moluscos (gastrópodes, como a lesma) e artrópodes (crustáceo, como o bicho da conta, e insectos, como o gafanhoto, borboletas, escaravelhos, entre outros) Eventuais problemas: presença humana, presença de gado cavalar, vestígios de fogo, presença e vestígios de veículos motorizados, espécies exóticas e presença de lixo. Fig. Castanea sativa

3 Aprendizagens: Conceitos relacionados com os conteúdos da ficha de caracterização do bosque; Identificação de coordenadas e da altitude do bosque através do Google Earth; Conhecimento das regras de conduta a ter numa saída de campo; Observação e identificação de rochas dominantes no bosque e sua influência no tipo de solo; Determinação do pH do solo; Identificação de características do bosque através de mapas (como por exemplo acidez do solo, precipitação, insolação, geologia, topografia); Relação entre as condições ambientais e a existência de algumas espécies; Consulta/utilização de guias de campo; Regras de nomenclatura binominal; Conhecimento das espécies dominantes no bosque; Conhecimento de algumas características de espécies existentes no bosque; Distinção entre vegetação herbácea, arbustiva e arbórea; Identificação de ameaças no bosque; Reconhecimento/identificação de espécies exóticas e espécies agressivas no bosque; entre outras. Divulgação: Exposição de trabalhos realizados pelos alunos no dia da Biodiversidade. Fig. Exemplos de no bosque do Borrainho