Métodos Quantitativos

Apresentação em tema: "Métodos Quantitativos"— Transcrição da apresentação:

1 Métodos Quantitativos
Prof Samir Silveira

2 Aula 03: Séries e Gráficos Estatísticos

3 Revisão A Estatística Descritiva é compostas pelos seguintes passos
Formulação do problema Planejamento e Coleta de dados Críticas dos dados Apresentação dos dados Análise

4 Apresentação dos Dados
Após a crítica dos dados, convém organiza-los de maneira prática e racional, para o melhor entendimento dos fenômenos que se está estudando. A organização dos dados denomina-se série estatística sua apresentação pode ocorrer por meio de tabelas ou gráficos.

5 Tabelas As tabelas são importantes formas de representação de dados estatísticos, pelo seu aspecto descritivo e maior facilidade na investigação. A elaboração de tabelas obedece a Resolução nº 886 de 26 de outubro de 1966 do Conselho Nacional de Estatística, a partir de 1993 o IBGE passou a normatizar a apresentação de tabelas, também.

6 Cabeçalho, Rodapé e Corpo
Tabelas As tabelas devem apresentar: Cabeçalho, Rodapé e Corpo Cabeçalho: Fornece uma breve descrição dos fins a que se destina Rodapé: Fonte dos dados Corpo: Contém os registros dos dados

7 Tabelas Período Unidades Vendidas Janeiro/2008 20 Fevereiro/2008 10
Cabeçalho Vendas no 1° Bimestre de 1996 da ABC Veículos Período Unidades Vendidas Janeiro/2008 20 Fevereiro/2008 10 Total 30 Corpo Fonte: ABC Veículos Rodapé

8 Tabelas As tabelas são consideradas séries estatísticas e apresentam a distribuição de um conjunto de dados estatísticos em função da época, local ou espécie. Podem ser então classificadas em: Série Temporal ou Cronológica; Série Geográfica ou Histórica; Série Específica (Categórica); Série Mista ou de Dupla Entrada; Distribuições de Freqüências;

9 Série Temporal ou Cronológica
É a série estatística em que os dados são observados segundo o tempo que ocorrem. Também chamada de espacial, territorial ou de localização. Fato é constante (Nível Pluviométrico) Local é constante (Recife) Tempo é variável (jan, fev, ...) Nível pluviométrico por mês em Recife Período Nível (mm) Janeiro/2011 142 Fevereiro/2011 274 Total Bimestral 416 Fonte: Empraba

10 Série Geográfica ou Histórica
É a série estatística em que os dados são observados segundo o local onde ocorrem. Também chamada de espacial, territorial ou de localização. Fato é constante (Habitantes por m2) Local é variável (Caracas, São Paulo, Recife, ...) Tempo é constante (2008) Média de habitantes por m2 nas capitais Caracas, São Paulo e Recife em 2008 Período Número Caracas 1,42 São Paulo 2,50 Recife 2,10 Fonte: IBGE

11 Série Específica (Categórica)
É a série estatística em que os dados são observados e agrupados segundo a modalidade (fato/espécie) de ocorrência. Também chamada de espacial, territorial ou de localização. Fato é variável (Times Pernambucanos: Sport, Náutico, ...) Local é constante (Pernanbuco) Tempo é constante (2008) Número de vitórias conquistados pelos principais times de Pernambuco em 2008 Time Número Sport 37 Náutico 21 Santa Cruz 24 Total 82 Fonte: FPF

12 Série Mista ou Dupla Entrada
Corresponde à fusão de duas ou mais séries simples.

13 Distribuição de Freqüência
É a série estatística onde os valores da variável não aparecem individualmente, mas agrupados em classes. Notas dos alunos do 2º período de Estatística em 2008 Intervalo: equivalente a [0;20[ Notas Número de Alunos 0 |-- 20 2 20 |-- 40 7 40 |-- 60 23 60 |-- 80 16 80 |-- 100 3 Total 51 Fonte: SAS

14 Gráficos A representação gráfica das séries estatísticas tem por finalidade dar uma idéia, a mais imediata possível, permitindo chegar-se a conclusões sobre a evolução do fenômeno ou sobre como se relacionam os valores da série. Não há apenas uma maneira de representar graficamente uma série estatística. Contudo, os elementos simplicidade, clareza e veracidade devem ser considerados quando da elaboração de um gráfico. Os principais gráficos são: Gráfico em Linha Gráfico de Coluna; Gráfico de Barra; Gráfico de Setor; Gráfico Polar;

15 Gráfico em Linha Sua construção é feita colocando-se no eixo vertical (y) a mensuração da variável em estudo e na abscissa (x), as unidades da variável numa ordem crescente. Este tipo de gráfico permite representar séries longas, o que auxilia detectar suas flutuações tanto quanto analisar tendências. .

16 Gráfico de Coluna Os gráficos de coluna são úteis para mostrar alterações de dados em um período de tempo ou para ilustrar comparações entre itens. Fonte: IBGE

17 Escolha de um curso para estudar
Gráfico de Barra É semelhante ao gráfico em colunas, porém os retângulos são dispostos horizontalmente. Os retângulos têm a mesma altura e os comprimentos são proporcionais aos respectivos dados. Representação gráfica da distribuição de freqüência para variáveis Qualitativas; As barras são espaçadas, possuem a mesma largura e são dispostas horizontalmente. Escolha de um curso para estudar

18 Gráfico de Setor O gráfico de setores é usado para mostrar a importância relativa das proporções. Então esse gráfico trabalha com porcentagens.

19 Gráfico Polar ou Radar Polar:É a representação de uma série por meio de um polígono. É o gráfico ideal para representar séries temporais cíclicas, como por exemplo, a variação da precipitação pluviométrica ao longo do ano.Para sua construção divide-se uma circunferência em tantos arcos quanto forem os dados a representar. Pelos pontos de divisas traçam-se raios, em cada raio é representado um valor da série, marcando-se um ponto cuja distância ao centro é diretamente proporcional a esse valor. A seguir unem-se os pontos.

20 Apresentação dos Dados
Os métodos utilizados para organizar dados compreendem o arranjo desses dados em subconjuntos que apresentem características similares. mesma idade (ou “faixa etária”), mesma finalidade, mesma escola, mesmo bairro, etc Os dados agrupados podem ser resumidos em tabelas ou gráficos e, a partir desses, podemos obter as estatísticas descritivas (Análise) A organização dos dados, como já vimos anteriormente, são feitos por meio de tabelas e gráfico. Entretanto temos um tipo específico de tabela conhecida como Distribuição de Frequência

21 Conceitos DADOS BRUTOS:Como o próprio nome indica, são os dados obtidos da pesquisa, dispostos da mesma forma como foram coletados, sem que tenha sido realizado com eles qualquer ordenamento. ROL: É a ordenação dos dados brutos, de um modo crescente ou decrescente. Frequência: é a quantidade de vezes que um mesmo valor de um dado é repetido;

22 Faixa etária de crianças do acampamento de verão
Dados Brutos Faixa etária de crianças do acampamento de verão 6 10 9 14 7 4 8 11 12 5 13 15 Dificuldade em estabelecer em torno de qual valor tendem a se concentrar as idades das crianças, ou ainda que se encontram acima ou abaixo de determinada idade.

23 Faixa etária de crianças do acampamento de verão
Rol Faixa etária de crianças do acampamento de verão 4 6 8 10 11 13 7 12 5 9 14 15 DADOS ORGANIZADOS

24 Frequência Idade Frequência 4 3 5 1 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2 15

25 Distribuição de Frequência
A Distribuição de Frequência pode ser de 2 tipos Distribuição de Frequencia sem intervalo de classe Distribuição de Frequencia com intervalo de classe Classe: são intervalos, subdivisões dos elementos do conjunto. As classes são sempre definidas por dois limites – inferior e superior.

26 Frequência SEM CLASSE COM CLASSE Classes Freqüências 41 |------- 45 7
Idade Frequência 4 3 5 1 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2 15 Classes Freqüências 41 | 7 45 | 3 49 | 4 53 | 1 57 | 5 Total 20

27 Tipos de Frequência Os tipos de frequência são Frequência Absoluta
Frequência Relativa Frequência Relativa Percentual Frequência Acumulada Frequência Relativa Acumulada Frequência Relativa Acumulada Percentual

28 Frequência Absoluta Chamada também de Frequência Simples
Tem como sigla: Fi Indica o número de elementos (QTDE) que faz parte da classe correspondente. Idade Frequência Quantidade de crianças por faixa etária 4I-6 4 6l-8 7 8l-10 8 10l-12 12l-14 14l-16 3 Frequência Simples ou Absoluta

29 Frequência Relativa Tem como sigla: Fri
representa a proporção de observações de um valor (ou de uma classe) em relação ao número total de observações, o que facilita a observação. Idade Frequência Quantidade de crianças por faixa etária 4I-6 4 6l-8 7 8l-10 8 10l-12 12l-14 14l-16 3 Fr = fi/∑fi Fr2= 7/37 = 0,189 esta classe representa 18,9% do número total de observaçoes

30 Frequência Relativa % Tem como sigla: Fri%
Basta multiplicar o valor da Frenquência Relativa por 100 Idade Frequência Quantidade de crianças por faixa etária 4I-6 4 6l-8 7 8l-10 8 10l-12 12l-14 14l-16 3 Fr = fi/∑fi *100 Fr2= 7/37*100 = 18,9% esta classe representa 18,9% do número total de observaçoes

31 Frequência Acumulada Tem como sigla: Faci
é a soma de todas as frequências absolutas até aquele ponto de observação Idade Frequência Quantidade de crianças por faixa etária 4I-6 4 6l-8 7 8l-10 8 10l-12 12l-14 14l-16 3 Até este ponto acumula 19

32 Frequência Relativa Acumulada
Tem como sigla: Fraci representa a proporção de observações da frequência acumulada em relação ao número total de observações Idade Frequência Quantidade de crianças por faixa etária 4I-6 4 6l-8 7 8l-10 8 10l-12 12l-14 14l-16 3 Frac = fac/∑fi

33 Frequência Relativa Acumulada %
Tem como sigla: Fraci% Basta multiplicar o valor da Frenquência Relativa Acumulada por 100 Idade Frequência Quantidade de crianças por faixa etária 4I-6 4 6l-8 7 8l-10 8 10l-12 12l-14 14l-16 3 Frac = fac/∑ fi * 100

34 Classes Número de classes ( K ): não há uma fórmula exata para o cálculo do número de classes, mas as duas maneiras mais usuais são: Amplitude das classes ( h ): Amplitude da classe, trata-se do tamanho da classe.

35 Classes Limites das classes: são os extremos de cada classe e existem diversas maneiras de representá-los: Exemplos: 15 ├─ 20: compreende todos os valores entre 15 e 20, excluindo o 20 15 ├─┤ 20: compreende todos os valores entre 15 e 20. 15 ── 20: limite aparente, limite real 14,5 ── 19,5. 15 ─┤ 20: compreende os valores entre 15 e 20, excluindo o 15.

36 Classes Pontos médios das classes (xi ): é a média aritmética entre o limite superior e o limite inferior da classe. Estes pontos estão representando cada um dos dados pertencentes à classe. Assim: se a classe for 12 ├─ 20, teremos: 16 como ponto médio da classe.

37 Exercício 1) Os dados abaixo são relacionados com as idades em que morreram 40 pessoas doentes que se expuseram a um determinado tratamento. Fazer a tabela de distribuição de freqüência.