Técnicas de Comunicação

Técnicas de Comunicação
Apresente-se aos alunos informando sua formação e currículo profissional, destaque as experiências para criar uma confiança entre você e os alunos. Inicie a aula entrevistando todos os alunos, principalmente com informações sobre emprego atual ou último emprego, caso tenham, principalmente empresa e cargo. Isto poderá ajudar no momento de exemplificar durante as aulas, além de criar uma pequena network entre os alunos. Apresente também um breve conceito sobre o que é network. Apresente o curso de administração por inteiro e o formato das aulas. Inicie o estudo de introdução à administração. Destaque que apesar do estudo de administração ter iniciado no século XX, existiram administradores natos antes desta época. Existem dois grandes exemplos que você poderá utilizar e utilizá-los até posteriormente, como a estrutura da Igreja católica, ou seja, os católicos foram grandes administradores e os exércitos. Nestes dois exemplos que existem desde início dos séculos podemos exemplificar com estrutura organizacional, marketing, hierarquia e administrações, nos dois exemplos existem e sempre existiram os departamentos. Roma também foi um grande exemplo de sucesso de administração, pois Julio Cezar aplicava conceitos de motivação para manter o exército e a população, utilizando o Coliseu.

Técnicas de Comunicação
José Wagner da Silva Sampaio

Plano de Aula 1ª. Aula: 1. Acolhida : Texto de Mário Quintana Um Dia
2.Apresentação do Módulo (datas / evento / horários / metodologia / conteúdo programático / estágios / avaliações) 3. Exibição do vídeo: O Português na Ponta da Língua ( 4. Dinâmica de Apresentação: Teste do Signo Linguístico. Objetivo: Técnicas de Comunicação Verbal

Boas Vindas Um dia Mario Quintana

Um dia descobrimos que beijar uma pessoa para esquecer outra, é bobagem. Você não só não esquece a outra pessoa como pensa muito mais nela… Um dia nós percebemos que as mulheres tem extinto “caçador” e fazem qualquer homem sofrer… Um dia descobrimos que se apaixonar é inevitável… Um dia percebemos que as melhores provas de amor são as mais simples… Um dia percebemos que o comum não nos atrai… Um dia saberemos que ser classificado como “bonzinho” não é bom… Um dia percebemos que a pessoa que nunca te liga é a que mais pensa em você… Um dia saberemos a importância da frase ” Tu se tornas eternamente responsável por aquilo que cativas…” Um dia percebemos que somos muito importante para alguém mas não damos valor a isso… Um dia percebemos como aquele amigo faz falta, mas ai já é tarde demais… Enfim… um dia descobrimos que apesar de viver quase 1 século esse tempo todo não é suficiente para realizarmos todos os nossos sonhos, para beijarmos todas as bocas que nos atraem, para dizer tudo o que tem que ser dito… O jeito é: ou nos conformarmos com a falta de algumas coisas na nossa vida ou lutarmos para realizar todas as nossas loucuras… Quem não compreender um olhar tampouco compreenderá uma longa explicação.

Metodologia de Trabalho

Início: 31/01/2011 Término: 23/02/2011

Unidade Benfica Turmas / Horários 134 = 19:00 às 20:30
Dias: Terças e Quintas Quantidade de Alunos:

Início: 04/08/2010 Término: 30/08/2010

Unidade Aldeota Turmas / Horário 1040 = 09:00 às 10:30
Dias: Segundas e Quartas Quantidade de Alunos: 22

1. Metodologia

1.Expressão Oral Reflexão de Pensamentos Leitura de Imagem (Vídeos) – VER/OUVIR/SENTIR Textos Motivacionais CD-ROM Nossa Língua Portuguesa CD-ROM UNO 2. Expressão Escrita Avaliações (Parcial/Final) Eventos Estágios

2.Exposição do Conteúdo O Português na Ponta da Língua (página: 37) (

Técnicas de Comunicação Verbal
A importância de falar e escrever corretamente Técnicas de Comunicação Verbal O que é Comunicação Dicas para uma comunicação verbal eficiente A apresentação no processo seletivo Pecados da comunicação História da Língua Portuguesa (texto –avaliação)

Técnicas de Comunicação Escrita
Diferença entre linguagem oral e escrita O que é Gramática Desvios mais freqüentes da norma culta Pleonasmos Uso dos porquês Concordância Verbal e Nominal Crase Emprego de Há e A (em relação a TEMPO) Ortografia

Técnicas de Redação O ato da Comunicação O que é um texto
Tipos de Texto (descrição, narração e dissertação) Apresentação visual da redação Redação Empresarial ( carta, , relatórios) Dicas para escrever bem

3. Estágios (Sexta Feira)
(Avaliação Parcial – Nota: Zero a 10,0) 04/02/2011 11/02/2010 18/02/2010 Observações Importantes: 1.Marcar na Central de Atendimento ao Aluno; 2. Enviar Avaliação até o dia 22/02/2010

4. Avaliação (Média Final)
Nota = 1ª. Avaliação + 2ª. Avaliação 2 Média = igual ou maior que 5,0 1ª. Avaliação (individual) – Pesquisada /Estágio Questões Subjetivas Entrega da Avaliação: até o dia 22/01/2011 2ª. Avaliação : Final (individual) Questões Subjetivas e Objetivas Data da Avaliação 23/02/2011

5. Evento (Aula Extra) Unidade Benfica
Novas Regras Ortográficas Data: 13/08/2010 Turmas / Horários: = 19:00 às 20:30 = 17:30 às 19:00 = 10:30 às 12:00 = 14:30 às 16:00 Observação: Será dado 1,0 ponto na média final por participação.

5. Evento (Aula Extra) Unidade Aldeota
Novas Regras Ortográficas Data: 11/02/2011 Turmas / Horários: 1040= 09:00 às 10:30 Observação: Será dado 1,0 ponto na média final por participação.

Dinâmica “Quem é Você” Objetivos: Dinâmica de Apresentação
Entender Signo Linguístico Relação Interpessoal Chamada

Signo Linguístico Língua Base: Significante (idéia)
Significado (conceito) Exemplo: CASA (port.) / HOUSE (ing.) (morfema) /K/ /A/ /Z/ /A/ (fonema) Lar / Moradia

Preferência: Vaca = Tigre = Ovelha = Cavalo = Macaco =

Descrição 2. Palavra que descreva: Cachorro = Gato = Rato = Café =
Oceano =

Pessoas (relação interpessoal)
3. Cores em relação a alguém que você conhece Amarelo = Laranja = Vermelho = Branco = Verde =

Dinâmica “Quem é Você”

1.Preferência: Vaca =carreira Tigre = orgulho Ovelha = amor
Cavalo = família Macaco = dinheiro

2. Palavra que descreva: a)Cachorro = sua personalidade b)Gato = a personalidade do seu parceira c)Rato = a personalidade do seu inimigo d)Café = como você interpreta o sexo e)Oceano = descrição de sua vida

3. Cores em relação a alguém que você conhece
A)Amarelo = Alguém que nunca vai esquecer de você B)Laranja = Alguém que você pode considerar um amigo C)Vermelho = alguém que você realmente ama D)Branco = sua alma gêmea E)Verde = uma pessoa que você vai lembrar para o resto da sua vida

Apresentação (Oral e Escrita)
1. Diga seu NOME 2. “Quem é Você?” 3. De onde você veio (Cidade/ Estado / País)? 4. Quais são os seus planos para o futuro? 5. O que você espera do Módulo: Técnicas de Comunicação?

4. Sites de Pesquisa: www.linguaportuguesa.ufrn.br www.cplp.org

Leitura de Imagem

Plano de Aula 2ª. Aula: 1. Revisão da aula anterior
Objetivos: Revisão e Sondagem 2. Teste: Você é um bom ouvinte? Objetivo: Autoreflexão ( 3.Leitura de Imagem Vídeo: Bom Dia Anjo (Jair Oliveira) Objetivo: Técnicas de Comunicação Verbal 4. Explanação do Capítulo 1 Tema: Técnicas de Comunicação Verbal

Plano de Aula 1ª. Aula: 1. Acolhida : Texto de Mário Quintana Um Dia
2.Apresentação do Módulo (datas / evento / horários / metodologia / conteúdo programático / estágios / avaliações) 3. Exibição do vídeo: O Português na Ponta da Língua ( 4. Dinâmica de Apresentação: Teste do Signo Linguístico. Objetivo: Técnicas de Comunicação Verbal

Teste: você é bom ouvinte? adaptado por Tatiana Wernikoff*

Saber ouvir hoje em dia é uma das qualidades mais bem vistas dentro de uma empresa. Essa atitude transmite respeito e proporciona oportunidades de trocar experiências e aprender sempre. Aproveite esse teste para saber como anda essa sua virtude. Para responder, clique na coluna que corresponde à sua real forma de agir durante um diálogo, de acordo com os seguintes critérios: S - Sempre Q - Quase Sempre R - Raramente N - Nunca

01. Você permite que o outro se expresse sem interrompê-lo(a)?
S - Sempre = 4 Q - Quase Sempre = 3 R - Raramente = 2 N – Nunca = 1

02. Você escuta nas "entrelinhas", procurando o sentido oculto das palavras, especialmente quando a pessoa usa linguagem de significado pouco claro? S - Sempre = 4 Q - Quase Sempre = 3 R - Raramente = 2 N – Nunca = 1

03. Você se esforça para desenvolver sua habilidade para reter informações importantes?

04. Você registra os detalhes mais importantes de uma conversa?

05. Ao rememorar um acontecimento qualquer, você se preocupa em localizar e registrar os fatos mais importantes e as palavras-chaves? S - Sempre = 4 Q - Quase Sempre = 3 R - Raramente = 2 N – Nunca = 1

06. Você repete para seu interlocutor os detalhes essenciais de uma conversa, antes que ela chegue ao fim, visando a confirmar o que foi entendido? S - Sempre = 4 Q - Quase Sempre = 3 R - Raramente = 2 N – Nunca = 1

07. Quando em conversa com outra pessoa, você começa a imaginar a resposta a qualquer colocação apenas quando o outro já expressou suas idéias? S - Sempre = 4 Q - Quase Sempre = 3 R - Raramente = 2 N – Nunca = 1

08. Você evita tornar-se hostil ou excitado quando o ponto de vista do seu interlocutor difere do seu? S - Sempre = 4 Q - Quase Sempre = 3 R - Raramente = 2 N – Nunca = 1

09. Você ignora outros fatos paralelos à conversa quando está ouvindo?

10. Você sente e transmite um interesse genuíno no que o outro está dizendo?

Gabarito S - Sempre = 4 Q - Quase Sempre = 3 R - Raramente = 2 N – Nunca = 1

32 OU MAIS PONTOS: Parabéns, você é um bom ouvinte, alguém que desperta confiança e que sabe captar as idéias de seus interlocutores. Você sabe como dar atenção a quem o procura, de maneira que essas pessoas tenham vontade de voltar e de trocar mais conhecimentos com você. Bom ouvinte é assim mesmo, só tem a ganhar nos relacionamentos que mantém. Mas, se em algum momento você perceber que está desatento, diga isso ao seu interlocutor - sua expressão corporal pode provar que seu corpo está presente, mas sua emoção...está bem distante!

27 A 31 PONTOS: Você se enquadra nos ouvintes médios
27 A 31 PONTOS: Você se enquadra nos ouvintes médios. Em algumas situações você age de forma mais seletiva, sem estar realmente focado no interlocutor. Quando estiver conversando com alguém, considere essa pessoa a mais importante para você naquele momento. Procure imaginar o que sentiria se estivesse no lugar dele. Entendeu agora? Cuide para que isso não prejudique seu desempenho profissional.

22 A 26 PONTOS: Você custa a se concentrar no que os outros dizem
22 A 26 PONTOS: Você custa a se concentrar no que os outros dizem. Muitas vezes, isso é causado pela dispersão e pela vontade de resolver várias coisas ao mesmo tempo. Esteja sempre alerta ao seu "clima interno", até perceber se você está atento, está dispersivo, com muita preocupação, qual a emoção dominante. Assim você poderá identificar o que está realmente ocupando sua atenção no momento dos diálogos. Como já dissemos, saber ouvir é uma virtude. Se esforce para fazer dela seu acessório profissional.

ABAIXO DE 21 PONTOS: Significa que, provavelmente, boa parte das mensagens que você escuta é deturpada e retransmitida com "interferência". Tenha cuidado com essa falta de atenção, pois você pode estar passando a imagem de uma pessoa desinteressada. Calma, isso não é um crime! Vários fatores, principalmente de hábito e personalidade, podem ter levado você a isso. Mas há como resolver! Procure identificar qual a forma de concentração à qual você melhor se adapta: tomando notas, olhando para a pessoa, interrompendo para poder gravar melhor cada parte da conversa, etc. Lembre-se de que uma grande parte de nossa comunicação é composta de palavras que têm significado diferente para cada interlocutor e a forma como ouvimos também é individual. A única maneira que temos de OUVIR MESMO é conferindo com o interlocutor o que realmente ele está querendo dizer.

* Tatiana Wernikoff é psicóloga e diretora do IPO (Instituto de Psicologia Organizacional)

Bom Dia Anjo Composição: Jair Oliveira

Em lençóis brancos você dorme E eu em meu canto te admiro Em teu descanso você brilha Em seus encantos meus suspiros Não acorde ainda, seja meu anjo Guarde minha vida embaixo De teus lençóis brancos Sonhe melodias e acorde cantando Deixe que o dia siga teus planos Os teus planos. Quando acorda Bom dia A madrugada vem te olhar tranqüila E vai avisar O dia Que pode te acordar Bom dia anjo.

Capítulo 1 Técnicas de Comunicação Verbal:
A importância de falar e escrever bem; Técnicas de comunicação verbal: O que é comunicação?; Dicas para uma comunicação verbal eficiente; Pecados da comunicação verbal. Apresentação no processo seletivo; Exercícios.

A IMPORTÂNCIA DE FALAR E ESCREVER BEM
É fundamental dominar o idioma que falamos? Por quê? “Falar e escrever bem” pode ser a diferença entre emprego e desemprego.

A IMPORTÂNCIA DE FALAR E ESCREVER BEM
O trabalho em equipe tornou-se fundamental. Essa mudança exige do profissional uma comunicação fluente, articulada e clara.

TÉCNICAS DE COMUNICAÇÃO VERBAL
O que é comunicação?

Elementos da comunicação: Emissor; Receptor; Mensagem; Canal; Código; Referente.

Plano de Aula 3ª. Aula:07/02/2011 1. Revisão da aula anterior
Objetivos: Sondagem e Revisão 2. Teste: Você sabe e apresentar bem em público? Objetivo: Autoreflexão ( 3. Leitura de Imagem: Linguagem Não-Verbal (Charles Chaplin) Objetivos: Técnicas de Comunicação Verbal 4. Explanação do Capítulo 2 (Iniciar) Tema:Técnicas de Comunicação Escrita Linguagem Oral x Linguagem Escrita Variação Linguística

Objetivos: Revisão e Sondagem 2.Leitura de Imagem Vídeo: Bom Dia Anjo (Jair Oliveira) Objetivo: Técnicas de Comunicação Verbal 3. Explanação do Capítulo 1 Tema: Técnicas de Comunicação Verbal

Sugestão de dinâmica: Dramatizar uma venda por telefone de um produto a escolha dos alunos participantes. Objetivo: dar-se conta da importância da comunicação na vida social, profissional e pessoal, usar a criatividade, usar o poder de persuasão, vivenciar momento como operador de telemarketing, identificar elementos da comunicação na situação dramatizada. Objetivo da ligação: convencer o receptor de que o produto é importante. Sugestão de venda: curso da S.O.S Educação Profissional, plano de saúde, plano funerário, produtos para emagrecer... Observação: identificar na situação representada os elementos da comunicação: emissor, receptor, código, referente, canal e mensagem.

A comunicação é todo o processo de transmissão e de troca de mensagens entre os seres humanos. Somente vai se comunicar bem quem exercitar constantemente a comunicação, ler muito e escrever bem.

DICAS PARA UMA COMUNICAÇÃO VERBAL EFICIENTE
TÉCNICAS DE COMUNICAÇÃO VERBAL DICAS PARA UMA COMUNICAÇÃO VERBAL EFICIENTE Seja original; Domine o medo; Vença a timidez; Mantenha uma postura corporal adequada; Utilize a voz como aliada; Atente-se para seu vocabulário; Atente-se para o uso “correto” da língua portuguesa. Apresentação Complementar: Como anda a sua dicção

Algumas expressões de tão usadas parecem corretas, mas não são! Devemos, pois, ter cuidados redobrados com as mesmas. TD - Pecados da Comunicação Verbal

PECADOS DA COMUNICAÇÃO VERBAL
TÉCNICAS DE COMUNICAÇÃO VERBAL PECADOS DA COMUNICAÇÃO VERBAL “Não ocorreu a reunião, haja visto o imprevisto que aconteceu.” “Gosto de estudar para mim não errar.” “Vou estar passando a ligação.” “O carro foi ao encontro da árvore.” “Estavam todos preparados, de formas que se saíram bem nas provas.” “A nível de Brasil, os negócios vão bem.” “Éramos em seis no grupo.”

PECADOS DA COMUNICAÇÃO VERBAL
TÉCNICAS DE COMUNICAÇÃO VERBAL PECADOS DA COMUNICAÇÃO VERBAL Haja visto O correto é haja vista. Pode-se dizer que haja vista é uma expressão cristalizada, pois não sofre variação de gênero e número. Pra mim não errar O mim não pode ser sujeito de verbo no infinitivo. Ele só pode agir com complemento de verbal. Usa-se o pronome eu para funcionar como sujeito de verbo no infinitivo. Vou estar enviando Erro comum chamado Gerundismo. Ir ao encontro de Ir de encontro a Ir ao encontro de x Ir de encontro a (indica ação favorável) ( ir contra)

PECADOS DA COMUNICAÇÃO VERBAL De formas que Segundo regras gramaticais, as locuções conjuntivas e as conjunções são invariáveis ( não se flexionam). Exemplos: À medida que, a fim de que, para que, mesmo que, conforme... A nível de Brasil Deve-se usar no lugar de a nível de as expressões: Em nível de = no espaço delimitado, campo de ação Ao nível de = à altura de Éramos em oito. Não se usa a preposição “em” entre o numeral e o verbo ser.

APRESENTAÇÃO NO PROCESSO SELETIVO
TÉCNICAS DE COMUNICAÇÃO VERBAL APRESENTAÇÃO NO PROCESSO SELETIVO Ao participar de um processo seletivo, lembre-se: Seja sucinto, não ultrapasse 5 minutos; Não seja um dos últimos a se apresentar; Fale sobre assuntos concernentes ao cargo; Cuidado com a postura corporal; Olhe todos os outros participantes; Esteja atento à gramática. Vídeo: Português na ponta da língua

Você sabe se apresentar em público? por Renata Azevedo*
Teste de Autoreflexão Você sabe se apresentar em público? por Renata Azevedo*

Entrevistas, dinâmicas de grupo, reuniões, apresentações em clientes, palestras, seminários, cursos. São cada vez mais comuns as situações em que precisamos falar em público, muitas vezes com a missão de convencer a platéia - seja ela formada por uma ou várias pessoas - a comprar nossa idéia ou nosso produto. Para isso, é preciso agradar, ser carismático, deixar uma boa impressão e mostrar firmeza. Nada fácil, não é? Pois saiba que com muito treino e algumas táticas, você poderá se sair muito bem em público. Responda Sim (S) ou Não (N) às questões abaixo e veja como está a sua performance - e os pontos onde poderá melhorar.

1. Você sofre por antecipação ao saber que falará em público?
2. Você sente a voz tremer e um suor excessivo durante sua apresentação? 3. Evita olhar a platéia nos olhos? 4. Pigarreia e tosse mais do que o habitual durante a palestra? 5. Acha que sua apresentação está sendo desastrosa?

6. Sente a voz falhar? 7. Mexe o tempo todo com mãos, pés e caminha constantemente? 8. Fica parado sem movimento nenhum o tempo todo? 9. Acha que o uso de microfone atrapalha a sua apresentação? 10. Acaba a palestra rouco e muito cansado?

11. Perde-se no que tem a dizer e estende-se no tempo com freqüência?
12. Sente impaciência da platéia? 13. Acha que a forma de se apresentar não é tão importante, o que conta mesmo é o conteúdo? 14. Acredita que a transmissão do conteúdo está sendo prejudicada pela forma como se comunica? 15. Sente a boca seca e dificuldade para falar?

16. Acha que não transmite tudo que sabe do assunto porque se comunica mal?
17. Acha que não passa credibilidade? 18. Evita, sempre que pode, situação de exposição a grupos grandes?

Gabarito Sim = 1 Não = 0

0 pontos - nenhum SIM Parabéns
0 pontos - nenhum SIM Parabéns! É bem provável que você seja exceção à regra, com excelente domínio de falar em público, seja por aptidão natural, treino específico ou prática freqüente. De 1 a 5 pontos Muito bem! Você tem domínio razoável da arte de falar em público, mas talvez possa beneficiar-se treinando suas principais dificuldades, com orientações que visem melhorar ainda mais seu desempenho. De 6 a 10 pontos Não está bom, mas pode melhorar. Saiba que não há dificuldades que resistam a um intenso treinamento direcionado e objetivo. Lembre-se que, em muitos casos, nosso comportamento em frente a um público qualquer é completamente diferente de um padrão mais espontâneo. Contanto que esse comportamento não prejudique na eficiência da transmissão da mensagem, não há nenhum problema! Mais de 10 pontos Não há como melhorar sozinho seu padrão de comunicação. Procure orientação específica e lembre-se: há sempre um jeito de driblar as maiores dificuldades e mascarar as menores.

Dicas: DICAS ÚTEIS PARA FALAR BEM EM PÚBLICO pagina (22)

Treine antes o seu discurso, palestra, aula, etc.
Conheça o público alvo. Beba muita água antes de falar em público (2 horas antes - 2 litros de água). Aqueça a voz com exercícios específicos. Utilize material de apoio se você se sentir mais seguro: datashow, fichas, slides, transparências, etc. Seja objetivo, não tente angariar a simpatia da platéia contando muitas piadas e tentando a todo custo ser muito simpático.

Respeite o horário previsto de início e, principalmente, fim.
Conheça o assunto a ser abordado. Utilize-se de movimentação e gestos naturais - nem muitos, nem poucos. Olhe as pessoas nos olhos - todo o auditório e nunca uma única "vítima". Saiba o que fazer com as mãos. Saiba usar um microfone, se for utilizar um. Seja espontâneo sem ser vulgar ou íntimo de pessoas que não são seus amigos pessoais

* Renata Azevedo é fonoaudióloga, doutora e mestre em Ciências da Comunicação Humana pela Universidade Federal de São Paulo. Faz parte também do corpo docente da Vila Cultural, Instituto Avançado de Informação e Cultura

Capítulo 2 Técnicas de Comunicação Escrita:
Diferença entre linguagem oral e escrita; O que é gramática?; Desvios mais freqüentes da norma culta; Uso dos porquês; Concordância nominal e verbal; Crase; Emprego do há e a; Ortografia; Exercícios. 87

Plano de Aula 4ª. Aula: 09/02/2011 1. Revisão da aula anterior:
Objetivos: Sondagem e Revisão 2. Leitura de Imagem: Tudo pra ser Feliz (Totonho e Os Cabra) Objetivo: Técnicas de Comunicação Verbal 3. Explanação de Conteúdo (continuar) Tema: Técnicas de Comunicação Verbal Gramática Uso dos Porquês

Objetivos: Sondagem e Revisão 2. Leitura de Imagem: Linguagem Não-Verbal (Charles Chaplin) Objetivos: Técnicas de Comunicação Verbal 3. Explanação do Capítulo 2 (Iniciar) Tema:Técnicas de Comunicação Escrita Linguagem Oral x Linguagem Escrita Variação Linguística

DIFERENÇA ENTRE LÍNGUA ORAL E ESCRITA
Dividir a turma em grupos. Cada grupo deve apresentar a diferença entre a língua falada e a escrita.

VARIEDADES LINGÜÍSTICAS
DIFERENÇA ENTRE LÍNGUA ORAL E ESCRITA VARIEDADES LINGÜÍSTICAS Apesar da língua ser um sistema de signos específicos aos membros de uma mesma comunidade, no interior de uma mesma língua, acontecem variações.

VARIEDADES LINGÜÍSTICAS:
DIFERENÇA ENTRE LÍNGUA ORAL E ESCRITA VARIEDADES LINGÜÍSTICAS: Territorial, geográfica ou regional; Social: linguagem técnica, gíria; Idade: crianças, jovens, adultos e idosos; Sexo; Histórica; Grau de formalismo.

ALGUNS EXEMPLOS DE VARIEDADES LINGÜÍSTICAS:
DIFERENÇA ENTRE LÍNGUA ORAL E ESCRITA ALGUNS EXEMPLOS DE VARIEDADES LINGÜÍSTICAS: Territorial, geográfica ou regional: Utilizar o CD Nossa Língua Portuguesa. Tipos de Assalto Língua Portuguesa

DIFERENÇA ENTRE LÍNGUA ORAL E ESCRITA ALGUNS EXEMPLOS DE VARIEDADES LINGÜÍSTICAS: Social: Linguagem Técnica

DIFERENÇA ENTRE LÍNGUA ORAL E ESCRITA ALGUNS EXEMPLOS DE VARIEDADES LINGÜÍSTICAS: Social: Gíria

DIFERENÇA ENTRE LÍNGUA ORAL E ESCRITA ALGUNS EXEMPLOS DE VARIEDADES LINGÜÍSTICAS: Social: A História, mais ou menos Negócio seguinte. Três reis magrinhos ouviram um plá de que tinha nascido um Guri. Viram o cometa no Oriente e tal e se flagraram que o Guri tinha pintado por lá. Os profetas, que não eram de dar cascata, já tinham dicado o troço: em Belém da Judéia vai nascer o Salvador, e tá falado. Os três magrinhos se mandaram. Mas deram o maior fora. Em vez de irem direto para Belém, como mandava o catálogo, resolveram dar uma incerta no velho Herodes, em Jerusalém. Pra quê! Chegaram lá de boca aberta e entregaram toda a trama. Perguntaram: Onde está o rei que acaba de nascer? Vimos a sua estrela no Oriente e viemos adorá-lo. Quer dizer, pegou mal. Muito mal. O velho Herodes, que era um oligão, ficou grilado. Que rei era aquele? Ele é que era o dono da praça. Mas comeu em boca e disse: Jóia. Onde é que esse guri vai se apresentar? Em que canal? Quem é o empresário? Tem baixo elétrico? Quero saber tudo. Os magrinhos disseram que iam flagrar o Guri e na volta dicavam tudo para o coroa. Luis Fernando Veríssimo. In: O nariz e outras crônicas.

ATIVIDADE SOBRE VARIEDADES LINGÜÍSTICAS:
DIFERENÇA ENTRE LÍNGUA ORAL E ESCRITA ATIVIDADE SOBRE VARIEDADES LINGÜÍSTICAS: TD – Variedade Línguística

Tudo pra Ser Feliz Totonho e Os Cabra

(Zé, é normal né. ) (Anormal. ) (Ah é normal. ) (Tudo é normal
(Zé, é normal né?) (Anormal?) (Ah é normal?) (Tudo é normal?) (Ahhhh, o diabo tá arranhando..) Eu, Tinha tudo pra ser feliz Segundo grau completo Curso de Datilografia Uma passagem de ônibus Pra outro lugar do país Porque ela não me quis? O quê que eu posso fazer? O quê? O quê? O quê?

Saquinho de bolinha Na carrêra pula a cerca E eu com medo do bode Fui tomar banho de açude Fui tirar o grude Saquinho de bolinha Na carrêra pula a cerca E eu com medo do bode Fui tomar banho de açude Fui buscar um groove

Se eu quero soltar pipa Ela diz que o céu é seu Se eu encontro algo na rua Ela fala que perdeu Se eu invento uma comida Ela diz que já comeu Mas é bonita e gostosa Tem mais moral do que

Ela. Acha que a vida tá mais bela Depois do computador Ela
Ela! Acha que a vida tá mais bela Depois do computador Ela! Também acha que a favela Desde esse dia mudou Foi uma prestação suada Seu Isaías pagou

DESVIOS MAIS FREQÜENTES DA NORMA CULTA
“Em breve, vou estar passando o para sua empresa.” “Este trabalho é para mim fazer.” “Esse foi o encontro que eu vi menas gente.” “A gente vamos passear na praia.” “O escolhido no processo foi eu.” “O almoço será ao meio-dia e meio.” “Aluga-se casas.” “Faz-se unhas.” “Precisam-se de operadores de telemarketing.”

Plano de Aula: 5ª. Aula: 1. Revisão de Conteúdo:
Objetivos: Sondagem e Revisão Temas: Gramática / Uso dos Porquês 2. Leitura de Imagem: Objetivos: Técnicas de Comunicação Verbal Sem Você (Daniel Carlomagno) 3. Explanação do Capítulo 2 (Continuar) Tema: Técnicas de Comunicação Escrita Concordância Verbal e Nominal 4. Exibição do Vídeo: Português para Atendentes Objetivo: Leitura de Imagem (VER / Ouvir / Sentir)

O QUE É GRAMÁTICA? O termo gramática vem do grego “grammatiké” que significa “arte de ler e de escrever”.

O QUE É GRAMÁTICA? TIPOS DE GRAMÁTICA: Gramática Normativa;
Gramática Descritiva; Gramática Internalizada.

Pleonasmos: “Existem pequenos detalhes para serem resolvidos.” “Esse recurso é uma escolha opcional.” “Você poderia repetir outra vez o endereço?” “Comecei a trabalhar aqui há três anos atrás.” “Fechando conosco o senhor ganhará inteiramente grátis uma apostila.” “O presidente Lula prometeu criar novos empregos.” Vídeo - Assalto

Quais os tipos de porquê que você conhece? Quando deve ser usado?
USO DOS PORQUÊS Quais os tipos de porquê que você conhece? Quando deve ser usado?

USO DOS PORQUÊS Porquê (junto, com acento):
Exemplos: Ninguém sabe o porquê de tanto desdém. Ele me respondeu tudo apenas com um porquê. Por quê (separado, com acento): Você não me telefonou ontem por quê? Nem eu sei por quê. Brigou de novo, por quê? Brigou de novo? Por quê?

USO DOS PORQUÊS Por que ( separado, sem acento):
a)É usado nas interrogativas. Exemplos: Por que você demorou tanto? Por que você não viajou? b) É usado sempre que estiverem expressas ou subentendidas as palavras motivo, razão. Não sei por que ele se ofendeu. Eis por que não lhe escrevi antes.

USO DOS PORQUÊS Porque (junto, sem acento):
c) Quando a expressão puder ser substituída por pelo qual, pela qual, pelos quais, pelas quais: Exemplos: A estrada por que passamos está em péssimo estado de conservação. Esse é o motivo por que não lhe escrevi antes. Porque (junto, sem acento): Não responda, porque ele está com a razão. Eles resolveram ficar, porque já estava muito tarde.

Gramática Etimologia = Grego = GRAMMATIKÉ
Conceito: Arte de Ler e Escrever Tipos: 1. Normativa 2. Descritiva 3. Internalizada 4. Histórica

Uso dos Porquês

Uso dos PORQUÊS

Classes Morfológicas SUBSTANTIVO PRONOME INTERROGATIVO
PRONOME RELATIVO CONJUNÇÃO

Substantivo Porquê Por que Por quê

PORQUÊ Motivo /razão Determinantes (artigo,pronome,numeral, adjetivo)
Início / Meio / Fim de frase Período simples Ninguém sabe o porquê de tanto desdém. Ele me respondeu tudo apenas com um porquê.

POR QUÊ O motivo / a razão Sem o uso de determinantes Período simples
Final de frase Nem eu sei por quê.

POR QUE a razão/ o motivo Sem uso de determinantes
Necessita reestruturar frase Inicio / meio de frase Período Composto Não sei por que ele se ofendeu. Eis por que não lhe escrevi antes.

PRONOME INTERROGATIVO
Por quê Por que

POR QUÊ Por qual motivo / por qual (que) razão Final de frase
Período Simples Você não me telefonou ontem por quê?

POR QUE Por qual motivo / por qual (que) razão Inicio de frase
Período Simples Por que você demorou tanto? Por que você não viajou?

PRONOME RELATIVO Por que

POR QUE Por qual/ pela qual (que)
Substituição do REFERENTE (Sujeito) da oração principal Formador de Orações Subordinadas Adjetivas Período Composto A estrada por que passamos está em péssimo estado de conservação. Esse é o motivo por que não lhe escrevi antes.

CONJUNÇÃO

PORQUE Pois (conjunção) Função de Ligação (Conectivo) Período Composto
Formador de Orações Subordinadas ou Coordenadas Não responda, porque ele está com a razão. Eles resolveram ficar, porque já estava muito tarde

Sem você Daniel Carlomagno Composição: Daniel Carlomagno

Tudo tão calmo Como um deserto E não me distrai E nem percebi O tempo virá Te levar de mim Mas e a tempestade Que é se perder alguém Também te acompanhar Então vem Para os meus braços O seu abraço faz Tudo ficar bem Vem para os meus braços Me dê um abraço vem Eu preciso de você Tudo parou quando você se foi Tudo parou Nessa cidade Nesse calor Segue a vida sem você

Leitura de Imagem (VER/OUVIR/SENTIR)
Elementos da comunicação: Emissor; Receptor; Mensagem; Canal; Código; Referente.

CONCORDÂNCIA O que é concordância?

TIPOS DE CONCORDÂNCIA: O pequeno garoto perambulava pela cidade.
Nominal e Verbal ANALISE AS FRASES: O pequeno garoto perambulava pela cidade. Eu saí cedo.

PRINCIPAIS CASOS DE CONCORDÂNCIA NOMINAL

Plano de Aula: 4ª. Aula: 1. Revisão de Conteúdo:
Objetivos: Sondagem e Revisão Temas: Gramática / Uso dos Porquês 2. Leitura de Imagem: Objetivos: Técnicas de Comunicação Verbal Sem Você (Daniel Carlomagno) 3. Explanação do Capítulo 2 (Continuar) Tema: Técnicas de Comunicação Escrita Concordância Verbal e Nominal

CONCORDÂNCIA NOMINAL E VERBAL

1. DEFINIÇÃO: Concordância = Relação

CONCORDÂNCIA NOMINAL Relação entre NOMES Substantivos Adjetivos Numerais Pronomes

Nominal = Base é o SUBSTANTIVO Flexão Gênero = masculino e feminino
Número = singular e plural Classes que se relacionam com o SUBSTANTIVO Observação: Essas Classes são chamadas de DETERMINANTES artigo adjetivo pronome numeral

CONCORDÂNCIA VERBAL Relação entre VERBOS e FUNÇÃO SINTÁTICA Observação: A FUNÇÃO SINTÁTICA é o SUJEITO da oração, cuja palavra base é o SUBSTANTIVO ou o PRONOME PESSOAL DO CASO RETO

Verbal = Base é o VERBO Função Sintática – Sujeito O que ou quem? VERBO

Cuidado!!! Observação: Advérbio = relaciona-se com ADVÉRBIO – ADJETIVO - VERBO

O pequeno garoto perambulava pela cidade.
Eu saí cedo.

Plano de Aula 5ª. aula 1. Leitura de Imagem:
Objetivos: Técnicas de Comunicação Verbal Demais pra Esquecer (Patricia Marx)) 3. Explanação do Capítulo 2 (Continuar) Tema: Técnicas de Comunicação Escrita Assunto: Concordância Verbal e Nominal Metodologia: Aula Expositiva + Vídeo 4. Exibição do Vídeo: Português para Atendentes Objetivo: Leitura de Imagem (VER / Ouvir / Sentir)

Demais Pra Esquecer Patrícia Marx

Como vai? Eu não sei se você pode esquecer no meio, começo e fim tudo valia a pena sem você eu não sabia viver não vá pensando não que tudo é pra sempre você quis assim chegou sem avisar agora lembrei quase tudo que me marcou mas cresci e mudei pra não mais sofrer e viver você sabe que é assim o mundo gira, gira e vem você voltar atrás pra me dizer que me perder já foi longe, longe demais pra esquecer

Português para Atendentes
Desvios da Língua Portuguesa Português para Atendentes

Obrigado senhora 1. ... cinco pendente... cinco pendentes
a gente vamos ... A gente vai / Nós vamos esperar menas que... Esperar menos que obrigada senhora Obrigado senhora

É PRECISO – É NECESSÁRIO – É BOM – É PROIBIDO
CONCORDÂNCIA NOMINAL É PRECISO – É NECESSÁRIO – É BOM – É PROIBIDO Ocorrem dois tipos de construções: Com sujeito acompanhado de elemento determinante, essas expressões concordam com ele em gênero e número. Exemplos: Esta água é boa para matar a sede. Não é permitida a presença de crianças. Seriam precisos muitos dias de viagem.

É PRECISO – É NECESSÁRIO – É BOM – É PROIBIDO
CONCORDÂNCIA NOMINAL É PRECISO – É NECESSÁRIO – É BOM – É PROIBIDO Ocorrem dois tipos de construções: Com sujeito sem elemento determinante (artigo,pronomes,numerais), essas expressões ficam invariáveis. Exemplos: Água é bom para matar a sede. Maçã é bom para a saúde. É necessário autoridade para comandar.

MESMO – PRÓPRIO – INCLUSO – ANEXO – OBRIGADO – QUITE
CONCORDÂNCIA NOMINAL MESMO – PRÓPRIO – INCLUSO – ANEXO – OBRIGADO – QUITE Essas palavras concordam, geralmente, com o nome a que se referem. Exemplos: Os alunos mesmos organizaram o trabalho. – Muito obrigado! – disse o garoto.

MESMO – PRÓPRIO – INCLUSO – ANEXO – OBRIGADO – QUITE
CONCORDÂNCIA NOMINAL MESMO – PRÓPRIO – INCLUSO – ANEXO – OBRIGADO – QUITE Outros exemplos: Anexos à pagina, estão os comentários do livro. Nós estamos quites com as nossas obrigações. Elas próprias decidiram a questão.

CONCORDÂNCIA NOMINAL Advérbio(invariável): Adjetivo(variável):
MEIO Advérbio(invariável): Exemplos: A fruta estava meio estragada. Encontrei-a meio triste. Eles estavam meio nervosos. Adjetivo(variável): Era meio-dia e meia.(=meia hora) Serviu-nos meia porção de arroz.

CONCORDÂNCIA NOMINAL MENOS – ALERTA São invariáveis: Exemplos:
Na classe, há menos moças do que rapazes. Há menos convidados do que prevíamos. Nos momentos grevistas, os policiais ficam alerta. Após o arrastão, os comerciantes ficaram alerta. Vídeo – Carro Velho

CONCORDÂNCIA VERBAL Dinâmica: Autódromo Dividir a turma em grupos;
Escolher o nome do grupo; Entregar 4 folhas de papel, cada uma contendo uma alternativa possível para cada resposta (VV, VF, FF, FV); Para cada pergunta (cada pergunta com duas frases), o grupo deve escolher uma das quatro alternativas; Os grupos terão 60 segundos para definir sua opção; As respostas escolhidas deverão ser apresentadas simultaneamente pelos grupos; Após a apresentação das reposta, o professor anunciará a resposta correta e explicará a regra gramatical.

CONCORDÂNCIA VERBAL GRUPO DE PERGUNTA 1:
O vento forte quebra as telhas e vidraças. As florestas ainda ocupam 43% do território nacional. REGRA: Resposta - VV Sujeito simples: O verbo concorda com o núcleo do sujeito em número e pessoa.

Paulo e Vitória assume suas novas posições na nossa empresa. Uma palavra, um gesto, um olhar bastava. REGRA: Resposta - FV Sujeito composto: o verbo vai para o plural. Sujeito composto gradação: o verbo pode concordar com todos os núcleos (lógica) ou apenas com o núcleo mais próximo.

Apertaram-lhe a garganta, a apreensão e o pânico. Irei eu e minhas amigas. REGRA: Resposta - VV Sujeito composto posposto: o verbo no plural ou concordando com o núcleo mais próximo.

Os pedidos, as súplicas, o desespero, nada o comoveram. Ouro Preto e Mariana são cidades marcadas pela antiga mineração. REGRA: Resposta – FV Sujeito composto: quando os sujeitos forem resumidos por nada, tudo, ninguém... - o verbo concorda com o aposto resumidor. Regra geral: o verbo vai para o plural.

Eu e ele nos tornaremos amigos. Tu e ele vos tornareis amigos. REGRA: Resposta – VV Sujeito constituído de pessoas gramaticais diferentes: o verbo ficará no plural seguindo a ordem de prioridade: 1ª, 2ª e 3ª pessoa. Eu + tu + ele = verbo na 1ª p. p. Eu + tu = verbo na 1ª p. p. Eu + ele = verbo na 1ª p. p. Tu + ele = verbo na 2ª ou 3ª p. p.

Um bando de meninos soltava pipa num campinho. O cardume escaparam da rede. REGRA: Resposta – VF Sujeito com coletivo especificado: o verbo pode ficar no singular ou ir para o plural. Sujeito constituído por coletivo: o verbo fica no singular, concordando com o coletivo.

Vossa excelência já assinaste o tratado com os cidadãos. Vossas senhorias se enganaram. REGRA: Resposta – FV Sujeito é um pronome de tratamento: o verbo fica sempre na 3ª pessoa (do singular ou do plural).

Pedro ou Antônio ganharão o prêmio. A poluição sonora ou a poluição do ar são nocivas ao homem. REGRA: Resposta – FV Sujeitos ligados pelo OU: Havendo idéia de exclusão: verbo no singular. Não havendo idéia de exclusão: verbo no plural.

Campinas ficam perto de São Paulo. Os Estados Unidos ofereceu ajuda a outros países. REGRA: Resposta – FF Sujeito constituído por nome de lugar: Sem artigo = verbo singular. Com artigo = verbo plural.

Os Lusíadas imortalizou Camões. Os Andes cortam a América do Sul. REGRA: Resposta – VV Sujeito constituído por nomes próprios no plural: Nome de obra: verbo no singular ou no plural. Nome de lugar com artigo: verbo plural.

CONCORDÂNCIA VERBAL GRUPO DE PERGUNTA 11: Não fui eu que o beijei.
Fomos nós quem disse isso. REGRA: Resposta – VV O sujeito é o pronome relativo que: o verbo concorda com o antecedente do pronome. O sujeito é o pronome relativo quem: o verbo pode ficar na 3ª pessoa do singular ou concordar com o antecedente do pronome

O rapaz era um dos que mais contribuíam com a revolução. Quais de nós são corajosos o suficiente? REGRA: Resposta – VV Sujeito formado pela expressão “um dos que”: verbo no plural (construção dominante) ou no singular. Sujeito formado pelas expressão “qual de nós” e “quais de nós”: Se o “qual” estiver no singular = verbo no singular Se for “quais” = verbo na 3ª pessoa do plural ou concordando com o pronome.

Mais de um eleitor apostaram no empenho daquele político. Mais de duzentas pessoas aplaudiu o desempenho da patinadora. REGRA: Resposta – FF “Mais de", "menos de", "cerca de" + numeral: o verbo concorda com o numeral.

A maior parte dos pesquisadores precisa de verbas. Grande parte dos torcedores aplaudiram a jogada. REGRA: Resposta – VV Sujeito formado com as expressões: "A maioria de", "a maior parte de", "grande número de" + "nome no plural”: verbo no singular ou no plural.

Faziam anos que não vínhamos ao Rio. Bateram sete horas. REGRA: Resposta – FV Verbos fazer é impessoal, indicando tempo decorrido: deve ficar na 3ª pessoa do singular Verbos dar, bater e soar: quando usados na indicação de horas, têm sujeito (relógio, hora, horas, badaladas...) e com ele devem concordar.

Plano de Aula: 6ª. Aula: 24/08/2010
1. Revisão da Aula Anterior Objetivos: Revisão e Sondagem Tema: Concordância Verbal e Nominal Exibição do vídeo: (continuação) “ Português para Atendentes” 2. Explanação de Conteúdo: (continuar) Tema: Técnicas de Comunicação Escrita Ortografia (revisão) Crase ( aula expositiva = tarefa de classe)

Eu saí cedo.

Origem da palavra “ortografia”:
A palavra ortografia vem do grego ορθά ("ortha"), que significa "corretamente", e γράφειν ("graphein"), que significa "escrever". Bases: Fonologia = som das palavras Morfologia = formação das palavras Etimologia = origem das palavras

Objetivo Defender a unidade essencial da Língua Portuguesa, visando ao seu prestígio internacional. Unificar a ortografia da Língua Portuguesa e, portanto, restringe-se à língua escrita.

1943 – acordo (pequenas modificações) 1971 (última reforma)
1990 – acordo ortográfico (oito países de língua portuguesa) Observação: assinado a 16 de Dezembro de 1990

Mudança Ortográfica (acentos / hífens / tremas) Até 2012 (concursos e vestibulares poderão usar as duas regras) 2013 em diante (uso somente das novas regras)

É a fusão ou a contração de duas vogais idênticas.
CRASE É a fusão ou a contração de duas vogais idênticas. Em língua escrita, a crase é representada pelo acento grave (` ).

A palavra crase provém do grego (krâsis) e significa mistura.

A(S) AQUELE(S) AQUELA(S) AQUILO CRASE
A crase que se assinala na escrita ocorre entre a preposição a e um artigo ou pronome. A(S) AQUELE(S) AQUELA(S) AQUILO

CRASE Ocorrerá crase quando o termo regente (nome ou verbo) exige a preposição a e o termo regido aceita o artigo a ou as ou os pronomes aquele(s), aquela(s), aquilo.

CRASE REGÊNCIA VERBAL REGÊNCIA NOMINAL Acessível a Contrário a
Desatento a Desfavorável a Equivalente a Estranho a Favorável a Fiel a Grato a Idêntico a REGÊNCIA VERBAL Chegar/ ir – preposição a Obedecer/desobedecer – a preposição a Assistir – no sentido de ver, presenciar: exige a preposição a. Para saber mais!

VERIFICANDO A EXISTÊNCIA DO ACENTO INDICADOR DE CRASE:
Conheço a nova professora.* Refiro-me a nova professora.* DICA: COLOCAR UM TERMO MASCULINO NO LUGAR DO TERMO FEMININO SOBRE O QUAL SE TEM DÚVIDA, SURGINDO A FORMA AO DENUNCIA, NESSE CASO, A OCORRÊNCIA DA CRASE. Conheço o novo professor. Conheço a nova professora. Refiro-me ao novo professor. Refiro-me à nova professora.

Assistimos a palestra?* Assistimos à palestra? O soldado é fiel a disciplina militar.* O soldado é fiel à disciplina militar.

Crase Etimologia = Grego Krasis = mistura Conceito:
É a fusão de duas vogais iguais Estruturação: C = A1 + A2 C = Crase A1 = preposição A2 = Artigo Definido ou Pronome Demonstrativo

USO DO HÁ E A (EM RELAÇÃO AO TEMPO)
USO DO “A” Indicação de tempo futuro: Viajarei daqui a dois dias. Voltarei daqui a duas semanas. De hoje a vinte dias espero ver você. Será possível a permanência da história de amor de Shakespare daqui a 400 anos? USO DO “HÁ” Indicação de tempo passado: Mora nesta casa há anos. A aula começou há horas. Chove há três dias. O texto de Romeu e Julieta foi escrito há 400 anos.

Tarefa de Classe Assunto: CRASE Objetivos:
Técnicas de Comunicação Escrita e Verbal Sondagem Revisão Pesquisa

EXERCITANDO E REVISANDO:
CRASE EXERCITANDO E REVISANDO: Por favor, façam o exercício ___ lápis. Quando os convidados começaram ___ chegar, tudo já estava pronto. O garoto entregou o envelope ___ uma funcionária da recepção. Dei ___ ela uma flor, e ela ofereceu ___ mim um presente que jamais esquecerei. Eles examinaram tudo de ponta ___ ponta. Eles costumam ir ___ reuniões do Partido Verde. Vou ___ Bahia. Iremos ___ Brasília. Nós não iremos ___ Argentina.

CRASE Dinâmica Dividir a turma em 2 grupos;
Entregar para cada aluno o material para realização da dinâmica; Cada aluno deverá escolher uma pessoa da equipe adversária para dar início ao jogo. Para cada frase dita pelo professor, o aluno marcará uma opção ( à(s), a(s), àquele(s), àquela(s) ou àquilo) na folha recebida. Todos terão 20 segundos para definir a resposta; As repostas deverão ser apresentadas ao adversário; O professor anunciará a resposta correta, e cada aluno corrigirá sua resposta (fiscalizado pelo adversário). Após esse momento, o professor explicará a regra gramatical.

CRASE GRUPO 1: RESPOSTA: 1.A 2.A
Os recrutas iam ___ pé. Esta loja não vende ___ prazo. RESPOSTA: 1.A 2.A REGRA: Não ocorre crase antes de palavras masculinas.

Dirigi-me ___ uma pessoa que estava no balcão. O caso me fez chegar ___ uma conclusão rápida. RESPOSTA: 3.A 4.A REGRA: Não ocorre crase antes do artigo indefinido “uma”. GRUPO 3: Estamos dispostos ___ colaborar. ___ partir de amanhã, iremos trabalhar mais. RESPOSTA: 5.A 6.A REGRA: Não ocorre crase antes de verbo.

CRASE GRUPO 4: RESPOSTA: 7. À 8. À
Ela usa sapatos ___ Luís XV. Eles estão vestidos ___ italiana. RESPOSTA: 7. À 8. À REGRA: Diante das palavras moda e maneira, das expressões adverbiais à moda de e à maneira de, mesmo que as palavras moda e maneira fiquem subentendidas, ocorre crase. GRUPO 5: Estávamos cara ___ cara. Gota ___ gota a água cairá no balde. RESPOSTA: 9.A 10.A REGRA: Não ocorre crase antes de palavras repetidas.

Ele se dirigiu ___ ela com rudeza. Entreguei um cartão ___ você. RESPOSTA: 11.A 12.A REGRA: Antes da grande maioria dos pronomes, não ocorre crase. GRUPO 7: Vamos ___ Fortaleza. Fui ___ Bahia. RESPOSTA: 13.A 14.À REGRA: Com verbos que indicam destino: volta de = a/ volta da = à

CRASE GRUPO 8: GRUPO 9: RESPOSTA: 14.A 15.A
Assisti ___ peças teatrais. Discutiam ___ portas fechadas. RESPOSTA: 14.A 15.A REGRA: Quando o “a” estiver no singular seguido de substantivo no plural, não ocorrerá crase. GRUPO 9: Não vou ___ escola hoje. A sentença foi favorável ___ ré. RESPOSTA: 16.À 17.À REGRA: Ocorre crase sempre que o verbo exigir a preposição “a” e, logo em seguida, aparecer um artigo feminino “a(s)” ou um pronome demonstrativo (aquele(s), aquela(s), aquilo).

CRASE GRUPO 10: RESPOSTA: 18. À 19.ÀQUELA
Entreguei o carro _______ moça. Dirijo-me ___quela sala. RESPOSTA: 18. À 19.ÀQUELA REGRA: Ocorre crase sempre que o verbo exigir a preposição “a” e, logo em seguida, aparecer um artigo feminino “a(s)” ou um pronome demonstrativo (aquele(s), aquela(s), aquilo).

CRASE GRUPO 11: RESPOSTA: 20. ÀS 21.À REGRAS:
O avião partiu ___ 19h. O sucesso do filme deve-se ___ habilidade do diretor. RESPOSTA: 20. ÀS 21.À REGRAS: Ocorre crase nas indicações de horas. Ocorre crase sempre que o verbo exigir a preposição “a” e, logo em seguida, aparecer um artigo feminino “a(s)” ou um pronome demonstrativo (aquele(s), aquela(s), aquilo).

CRASE GRUPO 12: Terra = chão firme, solo - Não ocorre crase.
Os marinheiros desceram ___ terra. Irei ___ terra dos meus sonhos. RESPOSTA: 22. A 23.À REGRAS: Terra = chão firme, solo - Não ocorre crase. Terra especificada/determinada - Ocorre crase. Terra = planeta - Ocorre crase.

CRASE GRUPO 13: Fui ___ casa, mas regressei em poucos minutos.
Vou ___ casa de Mariana antes de todos. RESPOSTA: 23. A 24.À REGRA: Só teremos crase antes da palavra casa, se esta estiver especificada/determinada.

Plano de Aula: 6ª. Aula: 1. Revisão da Aula Anterior
Objetivos: Revisão e Sondagem Tema: Concordância Verbal e Nominal 2. Leitura de Imagem (VER/OUVIR/SENTIR) Demais pra Esquecer (Patrícia Marx) Objetivo: Técnicas de Comunicação Verbal 3. Explanação de Conteúdo: (continuar) Tema: Técnicas de Comunicação Escrita Crase

Plano de Aula 7ª. Aula: 26/08/2010 1. Revisão da aula anterior
Objetivos: Sondagem e Revisão Assunto: CRASE 2. Tarefa de Classe (duplas- pesquisa) Objetivo:Técnicas de Comunicação Escrita Assunto: Técnicas de Redação Assunto|:

Exemplo: Crase = C = A1 + A2 O garoto entregou o envelope ___ uma funcionária da recepção. O garoto entregou o envelope ___ funcionária da recepção. O garoto entregou o envelope ___ quela funcionária da recepção.

Tarefa de Classe Objetivo: Sondagem Revisão
Técnicas de Comunicação Escrita Estudo Dirigido

Capítulo 3 26/08/2010 1. Como se processa o ato da comunicação?
2. O que é um texto? 3. Caracterize os tipos de texto a seguir: A) Descrição;B) Narração;C) Dissertação. 4. Como é trabalhado a descrição, narração e dissertação no processo seletivo? 5. Que dicas podemos enumerar, como principais, na apresentação visual da redação? 6. Sobre a Redação empresarial responda: A) Como escrever uma carta? B) Como redigir um ? C) Como apresentar relatórios? D) Enumere três dicas para escrever bem. 209

Palavras grafadas com “S”:
ORTOGRAFIA Regras: Palavras grafadas com “S”: Adjetivo “OSO” = “cheio de” Ex.: gosto – gostoso Sufixo “ÊS” ou “ESA” = nacionalidade, estado social ou título de honra Ex: marquês – marquesa Palavras relacionadas com “S”: Ex.: Freguês – freguesia

Palavras grafadas com “Ç”:
ORTOGRAFIA Regras: Palavras grafadas com “Ç”: Substantivos – compostos do verbo TER Ex.: Abster – abstenção Palavras grafadas com “Z”: Sufixo “EZ” ou “EZA” = qualidade ou estado” e formadores de substantivos abstratos Exs.: Agudo – agudez / Belo – beleza Sufixo “ZAL”, “ZINHO”, “ZITO”, “ZITA”: Exs.: Pãozinho, cafezal.

Verbos terminados em “IZAR” e “ISAR”:
ORTOGRAFIA Regras: Verbos terminados em “IZAR” e “ISAR”: Verbos formados a partir de substantivos e adjetivos: Ex.: Canal + izar = canalizar Verbos cuja palavra primitiva grafada com “S” é acrescida de sufixo “AR”: Ex.: Análise + ar = analisar

Palavras grafadas com “G”:
ORTOGRAFIA Regras: Palavras grafadas com “G”: Substantivos terminados em “AGEM”, “IGEM” e “UGEM”: Ex.: Agiotagem, ferrugem Palavras terminadas em “ÁGIO”, “ÉGIO”, “ÍGIO”, “ÓGIO” e “ÚGIO”: Ex.: Pedágio, refúgio, privilégio, litígio

Palavras grafadas com “J”:
ORTOGRAFIA Regras: Palavras grafadas com “J”: Verbos terminados em “JAR” no infinitivo: Ex.: Despejar/ Viajar Palavras de origem TUPI, AFRICANA e ÁRABE: Ex.: Jibóia

ORTOGRAFIA

PALAVRAS HOMÔNIMAS E PARÔNIMAS
Homônimas: são aquelas que possuem grafia ou pronúncia igual e significados diferentes. Exs: seção (divisão), cessão (ato de ceder), sessão (reunião, assembléia). Parônimas: são palavras que possuem grafia e pronúncia parecidas e são diferentes no significado.” Exs.: Eminente:ilustre. Iminente: pendente, próximo para acontecer. Moderna Gramática Portuguesa, de Evanildo Bechara

PALAVRAS HOMÔNIMAS E PARÔNIMAS
Atividade em grupo. Socialização das respostas.

Técnicas de Comunicação 8ª. Aula: 24/08/2010
Avaliação Final Objetivos: Sondagem Revisão Pesquisa Nota final

Evento de Técnicas de Comunicação
Novas Regras Ortográficas

José Wagner da Silva Sampaio
Reforma Ortográfica José Wagner da Silva Sampaio

Ortografia (orthos /ortha +graphein) Correto / Corretamente + escrita

Etimológica (origem grega)
Bases Ortográficas Morfológica (10 classes gramaticais e processos de formação de palavras) Etimológica (origem grega) Orthos + graphéin = ortografia Fonológica (som) Contrarregra

Classes Gramaticais Variáveis Invariáveis Substantivo Preposição
Adjetivo Conjunção Artigo Interjeição Pronome Advérbio Numeral Verbo

Processo de Formação das Palavras (morfemas)
Derivação amar amor amante amoroso Composição Infra + estrutura = infraestrutura

8 Países de Língua Portuguesa
Brasil Cabo Verde Angola Guiné-Bissau Portugal Moçambique Timor Leste São Tomé e Príncipe

Questionamento Um susto para Carlos. Contexto: Para = verbo ou preposição

Reforma 1: Crêem / vêem / lêem /enjôo /vôo (caiu o acento) Creem / veem / leem /enjoo / voo

Reforma 2: Contra-regra Anti-social (Hífen – duplicação da consoante) Contrarregra Antissocial

Reforma 3: Antiinflamatório (hífen – acrescenta-se a palavra) Anti-inflamatório

Reforma 4: Infra-estrutura (hífen – junta-se as palavras) Infraestrutura

ponte Rio-Niterói ; Liberdade-Igualdade-Fraternidade
Reforma 5: Hífen Mantém-se: 1. Na maioria dos substantivos compostos. ano-luz, arco-íris, turma-piloto; mandachuva, paraquedas, girassol 2. Para ligar duas ou mais palavras que ocasionalmente se combinam, formando encadeamentos vocabulares. ponte Rio-Niterói ; Liberdade-Igualdade-Fraternidade

Grã-Bretanha ; Grão-Pará
3.Nos topônimos (nomes de lugares) compostos, iniciados pelos adjetivos grã, grão ou por forma verbal ou cujos elementos estejam ligados por artigo. Grã-Bretanha ; Grão-Pará *Os outros topônimos compostos escrevem-se com os elementos separados, sem hífen. América do Sul Belo Horizonte Cabo Verde Castelo Branco *Guiné-Bissau

4. Nas palavras compostas que designam espécies botânicas e zoológicas, estejam ou não ligadas por preposição ou qualquer outro elemento. abóbora-menina; couve-flor ; erva-doce ; ervilha-de-cheiro 5. Casos Especiais: a) A - prefixos terminados em –r hiper- requintado, inter-resistente, super-homem b) B - Prefixos além-, aquém-, recém-, sem-, ex-, sota-, soto-, vice-, vizo-, bem- – sempre com hífen. além-mar, aquém-fronteira, recém-casado, sem-cerimônia, sem-número, ex-almirante, vice-presidente, vice-secretário, soto-mestre, vizo-rei, bem-estar, *bendizer, benquerença, benfazejo, Benvindo

pan-americano, circum-navegação, circum-hospitalar, circum-ambiente
c) C - Prefixos circum- e pan- quando o segundo elemento começar por vogal, m, n ou h pan-americano, circum-navegação, circum-hospitalar, circum-ambiente d) D - Prefixo mal- quando o segundo elemento começar por vogal ou h mal-afortunado, mal-estar, mal-humorado, malcriado, malnascido, malsoante, malvisto e) E - Prefixos pós-, pré- e pró- quando o segundo elemento tem vida à parte. pós-graduação, pós-tônico (pospor), pré-escolar, pré-natal (prever),pró-africano, pró-europeu (promover)

Reforma 6: Hífen Eliminado: locuções, sejam elas substantivas, adjetivas, pronominais, adverbiais, prepositivas ou conjuncionais. A - Substantivas: cão de guarda, fim de semana B - Adjetivas: cor de açafrão, cor de café com leite C - Pronominais: cada um, ele próprio, nós mesmos

D - Conjuncionais: afim de que, ao passo que
E - Adverbiais: à parte (note-se o substantivo aparte), à vontade, de mais (locução que se contrapõe a de menos; note-se demais, advérbio, conjunção, etc.) F - Prepositivas: abaixo de, acerca de, acima de, a fim de, a par de, apesar de, Exceções: água-de-colônia, arco-da-velha, cor-de-rosa, mais-que-perfeito, pé-de-meia, ao deus-dará, à queima-roupa

Reforma 7: Pára (flexão do verbo parar) Para ( preposição) (caiu o acento) Para (flexão do verbo parar) Para (preposição)

Reforma 8: Assembléia / idéia / heróica (paroxítonas com ditongos oi/ei – acentuação) Assembleia / ideia / heroica

Reforma 9: Bilíngüe / cinqüenta / lingüiça (trema – abolido da língua) Bilíngue / cinquenta / linguiça Observação: Müller - mülleriano

Reforma 10: O alfabeto contém 23 letras (mudança – acrescentar as letras K/W/Y) Alfabeto da Língua Portuguesa com 26 letras

Reforma 11: VOGAIS I E U TÔNICAS: Não são acentuadas: 1. Quando precedidas de ditongo. baiuca, feiura 2. O -u tônico das formas rizotônicas, quando precedido de g- ou q- e seguidos de -e ou -i. argui, apazigue, delinque *Facultativo: averígue, enxágue, delínque

Divisão silábica Na translineação (passagem de uma linha para outra) de uma palavra composta ou de uma combinação de palavras em que há um hífen, ou mais, se a partição coincide com o final de um dos elementos ou membros,deve, por clareza gráfica, repetir-se o hífen no início da linha imediata. (ex-alferes) ex- -alferes (serená-los-emos) serená- -los-emos ou serená-los- -emos (vice-almirante) vice- -almirante.

Referências www.academia.org.br www.portaldalinguaportuguesa.org

Apresentação Teórica do 3º. Capítulo: Técnicas de Redação

Capítulo 3 Técnicas de Redação: O ato da comunicação;
O que é um texto?; Exercícios; Os tipos de texto: Descrição; Narração; Dissertação. Descrição, narração e dissertação no processo seletivo; 256

Capítulo 3 Técnicas de Redação: Apresentação visual da redação;
Redação empresarial: Como escrever uma carta; Como redigir um ; Como apresentar relatórios; Últimas dicas para escrever bem. Exercícios. 257

O ATO DA COMUNICAÇÃO

O QUE É O TEXTO?

Vocês construíram um texto?
O QUE É O TEXTO? Vocês construíram um texto? O que é texto?

O QUE É O TEXTO? O texto não é simplesmente um conjunto de palavras; pois se o fosse, bastaria agrupá-las de qualquer forma e teríamos um.

O QUE É O TEXTO? TEXTUALIDADE
“Conjunto de características que fazem com que um texto seja um texto e não apenas uma seqüência de frases.” (COSTA VAL, 2006) Fatores responsáveis pela textualidade: Intencionalidade; Aceitabilidade; Situacionalidade; Informatividade; Intertextualidade; Coerência; Coesão.

O QUE É O TEXTO? O que é coerência?

ANALISANDO FRAGMENTOS:
COERÊNCIA ANALISANDO FRAGMENTOS: FRAGMENTO 1: “Estava andando sozinho na rua, ouvi passos atrás de mim, assustado nem olhei, saí correndo, era um homem alto, estranho, tinha em suas mãos uma arma...”

COERÊNCIA ANALISANDO FRAGMENTOS: FRAGMENTO 2: “O verdadeiro amigo não comenta sobre o próprio sucesso quando o outro está deprimido. Para distraí-lo, conta-lhe sobre seu prestígio profissional, conquistas amorosas e capacidade de sair-se bem das situações. Isso, com certeza, vai melhorar o estado de espírito do infeliz.”

COERÊNCIA ANALISANDO FRAGMENTOS: FRAGMENTO 3: “O quarto espelha as características de seu dono: um esportista, que adorava a vida ao ar livre e não tinha o menor gosto pelas atividades intelectuais. Por toda a parte, havia sinais disso: raquetes de tênis, prancha de surf, equipamento de alpinismo, skate, um tabuleiro de xadrez com as peças arrumadas sobre uma mesinha, as obras completas de Shakespeare”.

COERÊNCIA Coerência é a capacidade de um texto manter um mesmo fluxo de pensamento, com início, meio e fim.

COESÃO O que é coesão? TD – Coesão ( Atividade em grupo)

Pesquisa revela que japoneses tomam banho com o celular na mão
COESÃO Pesquisa revela que japoneses tomam banho com o celular na mão É mundialmente conhecida a paixão dos japoneses por telefones celulares de alta tecnologia e por banhos de imersão nos famosos ofurôs. Uma pesquisa divulgada no início desta semana descobriu que quase metade deles têm o hábito de unir os dois prazeres: falar ao telefone enquanto tomam banho. A pesquisa mostra que 41% das pessoas ouvidas levaram pelo menos uma vez seus celulares à banheira para fazer ligações, mandar s, ouvir música ou jogar.

COESÃO A prática se estende por ambos os sexos e por várias idades, apesar de os adolescentes parecerem mais propícios a tomar banho com seus telefones. A pesquisa ouviu pessoas e foi encomendada pela fabricante de videogames Sega. Alguns fabricantes de celulares já previam algo desse tipo e lançaram aparelhos "à prova de banho". O Japão é um dos maiores mercados de celulares do mundo: cerca de 85% dos usuários possuem telefones de terceira geração - que permitem acesso à internet e outros mecanismos interativos. Site:

COESÃO Coesão é a capacidade de unir as partes de um texto, tornando claro, sem rodeios, objetivo e – acima de tudo – sem repetição de palavras. Diz-se que um texto é coeso quando a ligação entre os elementos de uma frase ou de um texto está empregada corretamente.

TIPOS DE TEXTOS: Injuntivo; Poético; Descritivo; Narrativo; Explicativo (Informativo); Argumentativo.

TIPOS DE TEXTOS: TEXTO INJUNTIVO

TIPOS DE TEXTOS: TEXTO POÉTICO CANTEIROS Cecília Meireles
Quando penso em você fecho os olhos de saudade Tenho tido muita coisa, menos a felicidade Correm os meus dedos longos em versos tristes que invento Nem aquilo a que me entrego já me traz contentamento Pode ser até amanhã, cedo claro feito dia mas nada do que me dizem me faz sentir alegria Eu só queria ter no mato um gosto de framboesa Para correr entre os canteiros e esconder minha tristeza Que eu ainda sou bem moço para tanta tristeza E deixemos de coisa, cuidemos da vida, Pois se não chega a morte ou coisa parecida E nos arrasta moço, sem ter visto a vida. Fonte: "Flor de Poemas" - Cecília Meireles

TEXTO DESCRITIVO (DESCRIÇÃO)
TIPOS DE TEXTOS: TEXTO DESCRITIVO (DESCRIÇÃO) Descrever é retratar um objeto. Esse objeto pode ser um ser animado ou inanimado, um ambiente, uma paisagem, uma cena.

TIPOS DE TEXTOS: Descrição objetiva; Descrição subjetiva.
TIPOS DE DESCRIÇÃO: Descrição objetiva; Descrição subjetiva.

TEXTO NARRATIVO (NARRAÇÃO)
TIPOS DE TEXTOS: TEXTO NARRATIVO (NARRAÇÃO) Narrar é retratar um “fato” através de um enredo que contém personagens distribuídos pelo espaço e tempo.

ELEMENTOS DA NARRATIVA:
TIPOS DE TEXTOS: ELEMENTOS DA NARRATIVA: Enredo; Personagens; Tipos de personagens: Protagonista; Antagonista; Secundário. Cenário;

ELEMENTOS DA NARRATIVA:
TIPOS DE TEXTOS: ELEMENTOS DA NARRATIVA: Narrador; Tipos de narrador: Personagem; Observador. Tempo.

Estrutura do texto narrativo:
TIPOS DE TEXTOS: Estrutura do texto narrativo: Apresentação; Desenvolvimento; Clímax; Desfecho.

TEXTO EXPLICATIVO E ARGUMENTATIVO (DISSERTAÇÃO)
TIPOS DE TEXTOS: TEXTO EXPLICATIVO E ARGUMENTATIVO (DISSERTAÇÃO) Dissertar é expor, discorrer, discutir uma idéia, é manifestar um ponto de vista sobre um determinado assunto.

TEXTO DISSERTATIVO PODE SER:
TIPOS DE TEXTOS: TEXTO DISSERTATIVO PODE SER: Expositivo/Informativo/Explicativo; Argumentativo.

ESTRUTURA BÁSICA DA DISSERTAÇÃO(ARGUMENTATIVO):
TIPOS DE TEXTOS: ESTRUTURA BÁSICA DA DISSERTAÇÃO(ARGUMENTATIVO): Tese; Argumentos; Provas que sustentam os argumentos, devem ser elementos concretos: detalhamento; exemplificações e explicações; citações; dados estatísticos; causa e conseqüência (o que ocasionou o fato). Conclusão.

PROPOSTA DE PRODUÇÃO TEXTUAL
TIPOS DE TEXTOS: PROPOSTA DE PRODUÇÃO TEXTUAL

TIPOS DE TEXTOS: PROPOSTA 1: TEXTO 1: “ Deus é um cara gozador
Adora brincadeira Pois pra me jogar no mundo Tinha o mundo inteiro Mas achou muito engraçado Me botar cabreiro Na barriga da miséria Eu nasci brasileiro”. TEXTO 2:

TIPOS DE TEXTOS: PROPOSTA 2:
"Lendas urbanas são histórias populares que alegam ser verdadeiras, sendo transmitidas de pessoa a pessoa através da tradição oral ou escrita. Essas histórias incluem relatos de situações atípicas, de eventos macabros ou engraçados, sendo que o fato sempre aconteceu com outra pessoa. (Erick Simões da Câmara e Silva) Diante das informações acima, conte-nos uma lenda urbana, utilizando-se dos elementos da narrativa.

TIPOS DE TEXTOS: Adivinhe quem é... PROPOSTA 3:
Produza um texto descritivo que caracterize uma celebridade sem, contudo, revelar ao leitor de quem se trata.

DESCRIÇÃO, NARRAÇÃO E DISSERTAÇÃO NO PROCESSO SELETIVO
Quem é você? Descrição Descreva um ponto forte e uma característica que precisa ser melhorada em você. Fale-me sobre você. Conte-me, por exemplo, alguma situação adversa, passada na empresa anterior, em que você precisou utilizar a liderança. Narração “A dignidade do homem resulta de seu trabalho”. Você concorda com esta afirmativa? Dissertação

APRESENTAÇÃO VISUAL DA REDAÇÃO
Centralize o título na primeira linha; Pule uma linha entre o título e o texto; Evite clichês; Leia frequentemente; Leia bons autores; Nas citações, use aspas; Exercite a sua escrita; Evite abreviaturas; Evite gírias; Evite repetir as mesmas palavras; Não seja redundante.

O que é correspondência?
REDAÇÃO EMPRESARIAL O que é correspondência?

REDAÇÃO EMPRESARIAL Algumas definições:
É um meio de comunicação escrita entre pessoas. É o ato ou estado de corresponder, adaptar, relatar ou mesmo o acordo de uma pessoa com outra, que se efetiva por meio de papéis, cartas e documentos. Por ampliação de sentido, passou-se a designar todo o conjunto de instrumentos de comunicação escrita, tais como bilhetes, cartas, circulares, memorandos, ofícios, requerimentos, telegramas.

REDAÇÃO EMPRESARIAL CARTA COMERCIAL
A carta comercial é um meio de comunicação utilizado nas empresas e tem por objetivo transmitir uma mensagem clara, que seja compreendida facilmente.

ESTRUTURA DA CARTA COMERCIAL:
REDAÇÃO EMPRESARIAL ESTRUTURA DA CARTA COMERCIAL: Cabeçalho ou timbre; Local e data; Endereçamento; Invocação(vocativo); Explanação do assunto/Corpo da carta; Fecho; Assinatura / Função. a) Cabeçalho ou timbre: Com todos os elementos que identifiquem a firma. Hoje, o cabeçalho já vem impresso e há casos em que, simplesmente, não aparece. b) Local e data: A tendência atual é: colocar o local e data à esquerda; não abreviar o nome do lugar; nome do mês com minúscula. c) Endereçamento: d) Vocativo: É comum o vocativo "Prezado Senhor”, seguido de dois pontos. Dê preferência a outras fórmulas como Prezado Amigo, Senhor Diretor, Senhor Gerente, Caro Cliente, Senhores etc. e) Corpo da carta: É variável, de acordo com o que se pretende. f) Fecho da carta: É a parte que encerra a carta. Exemplos: Atenciosamente; Cordialmente; Respeitosamente.

AS CARTAS COMERCIAIS EXIGEM LINGUAGEM...
REDAÇÃO EMPRESARIAL AS CARTAS COMERCIAIS EXIGEM LINGUAGEM... SIMPLES; CORRETA; OBJETIVA.

REDAÇÃO EMPRESARIAL O que é ?

REDAÇÃO EMPRESARIAL A palavra é a abreviatura da expressão inglesa electronic mail, que significa correio eletrônico.

VANTAGENS DO CORREIO TRADICIONAL X VANTAGENS DO E-MAIL
REDAÇÃO EMPRESARIAL VANTAGENS DO CORREIO TRADICIONAL X VANTAGENS DO

VANTAGENS DO CORREIO TRADICIONAL:
REDAÇÃO EMPRESARIAL VANTAGENS DO CORREIO TRADICIONAL: A possibilidade de enviar objetos ou documentos físicos. Costuma ser mais valorizado, porque exige um maior esforço por parte do remetente.

REDAÇÃO EMPRESARIAL VANTAGENS DO E-MAIL: Conveniência; Velocidade;
Anexos; Preço.

REDAÇÃO EMPRESARIAL ATENÇÃO!
Dê um título esclarecedor às suas mensagens. Escreva s curtos. Use adequadamente as abreviaturas e carinhas. ESCREVA S CURTOS A Internet, por ser um meio de comunicação muito rápido e dinâmico, causa a impressão de estarmos sempre correndo contra o tempo. A conseqüência disso é que a maioria das pessoas não tem paciência para ler textos extensos na tela do computador. Sabendo disso, devemos estruturar nossos s de forma a ficarem os mais curtos possíveis, indo direto ao assunto. ASSUNTO: Dê um título esclarecedor às suas mensagens, de forma que o destinatário saiba de cara de que se trata. Para entender a importância disso, basta imaginar alguém que abra sua caixa de s e encontra quase 100 mensagens (acredite, isso acontece com muitas pessoas). Você acha que ela lerá todas elas? Talvez não. PONTUAÇAO: Muitas pessoas ignoram os sinais de pontuação ao redigir s, seja por pressa ou simplesmente por achar que são supérfluos. Os sinais de pontuação são importantíssimos em qualquer texto escrito e deixar de colocá-los pode deixar ocasionar problemas no texto. Use corretamente a pontuação. Deve-se evitar escrever todo o texto com letra maiúscula.

EXEMPLO DE PONTUAÇÃO INADEQUADA:
REDAÇÃO EMPRESARIAL EXEMPLO DE PONTUAÇÃO INADEQUADA: Um homem foi convocado para a guerra. Sua esposa, preocupada com seu destino, foi a uma cartomante pedir uma previsão. A cartomante se limitou a escrever em um papel: “IRÁS VOLTARÁS NÃO MORRERÁS”. Feliz, a mulher voltou para casa e leu o texto para o marido, dizendo que ele poderia ir tranqüilo: “Irás. Voltarás. Não morrerás.”

EXEMPLO DE PONTUAÇÃO INADEQUADA:
REDAÇÃO EMPRESARIAL EXEMPLO DE PONTUAÇÃO INADEQUADA: Passados alguns meses, a mulher recebeu a notícia da morte de seu marido. Revoltada, foi tirar satisfações com a cartomante, levando consigo o papel com a previsão. A cartomante, novamente, sem pronunciar uma palavra, apenas fez alguns rabiscos no papel e o devolveu. Então, a mulher viu que lá agora estava escrito: “IRÁS. VOLTARÁS? NÃO. MORRERÁS.”

REDAÇÃO EMPRESARIAL OUTRO EXEMPLO:
“Se o homem soubesse o valor que tem a mulher andaria rastejando à sua procura.”

REDAÇÃO EMPRESARIAL ANTES DE ENVIAR... Confira o conteúdo da mensagem.
Lembre-se: Os s deixam rastros e podem ser facilmente encaminhados para outros destinatários.

REDAÇÃO EMPRESARIAL ANTES DE ENVIAR...
Confira o do destinatário: Lembre-se: Ao errar uma simples letra, você fará com que o destinatário não receba sua mensagem.

REDAÇÃO EMPRESARIAL HISTÓRIA...
Um paulista deixou as ruas chuvosas de sua cidade para umas férias nas praias do Rio de Janeiro. Sua esposa, que viajava a negócios, planejava encontrá-lo no Rio no dia seguinte. Chegando ao hotel, o paulista resolveu mandar um para sua mulher.

REDAÇÃO EMPRESARIAL HISTÓRIA...
Entretanto, por descuido, errou uma letra ao digitar endereço eletrônico de sua esposa, e a mensagem foi enviada para uma senhora maranhense, cujo marido havia morrido no dia anterior. Quando a senhora maranhense foi checar seus s, deu uma olhada no monitor, deu um grito de profundo horror, caiu dura e morta no chão. Ao ouvir o grito, sua família correu para o quarto e leu o seguinte texto na tela do monitor:

P.S.: Está fazendo um calor infernal aqui!
REDAÇÃO EMPRESARIAL "Querida, acabei de chegar. Foi uma longa viagem... Apesar de só estar aqui há poucas horas, já estou gostando muito. Falei aqui com o pessoal e já está tudo preparado para sua chegada amanhã. Tenho certeza que você também vai gostar. Beijos, De seu eterno e amoroso marido. P.S.: Está fazendo um calor infernal aqui! Prepare-se!"

Técnicas de Comunicação Escrita

1. Qual é a importância de falar e escrever bem para o profissional de sucesso no mundo atual?
2. O que é comunicação? 3. Enumere quatro dicas para uma comunicação verbal eficiente. 4. Quais pecados da comunicação verbal são mais usados na oralidade? 5. Enumere quatro dicas de uma apresentação no processo seletivo. 6. Que diferenças existem entre linguagem oral e escrita?

7. O que é gramática? 8. Quais são os usos de porquês existentes na nossa Língua Portuguesa? 9. Conceitue: Concordância nominal e verbal Crase Ortografia Texto Descrição Dissertação Narração

Por favor, façam o exercício ___ lápis.
Quando os convidados começaram ___ chegar, tudo já estava pronto. O garoto entregou o envelope ___ uma funcionária da recepção. Dei ___ ela uma flor, e ela ofereceu ___ mim um presente que jamais esquecerei. Eles examinaram tudo de ponta ___ ponta. Eles costumam ir ___ reuniões do Partido Verde. Vou ___ Bahia. Iremos ___ Brasília. Nós não iremos ___ Argentina.

Novas Regras Ortográficas
Trabalho de Pesquisa Novas Regras Ortográficas

Elabore um texto dissertativo,comentando sobre as Novas Regras Ortográficas da Língua Portuguesa, que serão obrigatórias a partir de 2013. Observação: Use a forma padrão de escrita da Língua Portuguesa, evitando desvios (variantes) linguísticos, sendo coerente e coeso, em suas argumentações. Valor: 1 ponto na média final

Tarefa de Classe 8ª. Aula: 26/08/2010
Objetivo: 1. Sondagem sobre o 3º. Capítulo; 2.Técnicas de Comunicação Escrita 3. Trabalharindividual

Tarefa de Classe 1. Como acontece o ato da comunicação na oralidade e escrita? 2. O que é um texto? 3. Enumere características sobre os tipos de texto a seguir: Descrição; Narração; Dissertação. 4. De que maneira acontece a descrição, narração e dissertação no processo seletivo? 5. Como deve ser a apresentação visual da redação? 6. Sobre a Redação Empresarial responda: A) Como deve se escrever uma carta? B) Como deve se redigir um ? C) Como deve se apresentar relatórios? D) Enumere dicas para se escrever bem. 319

Produção de Texto: Interlocução e Gêneros
Em diferentes _________ e situações nós produzimos e lemos ________. Cada um desses textos nasce da relação entre diferentes ___________ e assume uma configuração temática e estrutural que os associa a gêneros do ____________ específicos. A ______________ é, possivelmente, o mais antigo de todos os tipos de texto. Desde que a linguagem passou a fazer parte da existência humana, as pessoas dela se utilizam para relatar acontecimentos. Mas o relato é somente um dos muitos gêneros narrativos, pois, outros gêneros recorrem a estruturas narrativas e descritivas. A capacidade de organizar e apresentar informações de modo claro e coerente está na base dos textos expositivos. Diferentes gêneros compartilham uma finalidade básica: expor informações. Contextos em que instruções e comandos se associam darão origem aos chamados, gêneros ____________. A _____________ vem sempre associada a um desafio: convencer alguém de alguma coisa, demonstrar a validade de uma tese, defender um ponto de vista. Cada uma dessas finalidades se manifestará, em maior ou menor grau, nos gêneros discursivos. Quando conhecemos melhor esses gêneros, sabemos selecionar e organizar argumentos de natureza diferente para alcançar objetivos como demonstrar, persuadir e convencer. As provas de ____________ das principais universidades brasileiras têm em comum a solicitação da ______________ de um texto dissertativo-argumentativo. Pela importância dada a esse _____________ escolar nos concursos vestibulares, devemos dedicar uma especial atenção ao estudo das características estruturais da _____________ e à apresentação de diferentes estratégias para o seu planejamento, início e _____________. 1. Reescreva o texto preenchendo as lacunas com as palavras-chave a seguir: conclusão; contextos; textos; agentes; redação; produção; gênero; dissertação; discurso; narração; injuntivos; argumentação. 2. Pesquisando na apostila elabore um texto abordando o que você entendeu sobre: redação; linguagem verbal e não-verbal ; os tipos de correspondências; signo linguístico; coesão; coerência; texto narrativo; texto descritivo; texto dissertativo.

Avaliação Final 30/06/2010 EMPREGABILIDADE Objetivos: Sondagem
Pesquisa Nota Final

Planejamento Alternativo (INTENSIVO – Turma do Sábado)

Plano de Aula: 02/10/2010 Metodologia:
Aula Expositiva + Vídeos + Exercícios Temas: 1ª. Aula: 09:00 às 10:30 1. Gramática (conceito + características) 2. Uso dos porquês (regras gerais) 3. Concordância Nominal e Verbal (conceitos + regras gerais/específicas) 2ª. Aula: 10:40 às 12:00 4. Ortografia (conceitos +regras) 5. Técnicas de Redação (TRABALHO DE CASA – Pesquisa)