Retrato da Escola Básica Adriano Mosimann

Apresentação em tema: "Retrato da Escola Básica Adriano Mosimann"— Transcrição da apresentação:

1 Retrato da Escola Básica Adriano Mosimann

2 A Escola Básica Adriano Mosimann está situada na cidade de Braço do Trombudo – Santa Catarina

3 Na Localidade de Serril

4 A estrutura física da escola é formada por...

5 4 salas A sala de aula é um ambiente privilegiado de comunicação. Dos tradicionais murais aos ambientes virtuais, ao planejar uma atividade com o uso das mídias, o professor expande os espaços de aprendizagem para além da sala de aula. Dessa forma, contribui para o desenvolvimento das competências comunicativas dos alunos como instrumentos fundamentais ao processo de construção do conhecimento, ao acesso ao saber e à participação social autônoma.

6 Atividades realizadas fora da sala de aula
É preciso que realmente, levemos os nossos alunos aos questionamentos, levantamento de hipóteses, às trocas de experiências e ideias, para que eles sejam construtores e reconstrutores de sua aprendizagem, sendo verdadeiramente co-autores e ativos no processo.

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8 Sala dos Professores

9 Laboratório de Informática
É possível identificar que as TDIC são usadas ainda em maior escala para a busca de informações, onde o professor sugere as atividades a serem pesquisadas, através de estímulos e incentivos, e os alunos as buscam. Porém, está acontecendo, ainda em passos lentos, nas turmas, uma nova  aprendizagem pela investigação, onde os alunos estão descobrindo todas as comunicações existentes.

10 Biblioteca

11 Quadra de Esportes Quadra de areia, e uma quadra sendo coberta.

12 Banheiros

13 Cozinha

14 Sala de material didático

15 Galpão Onde são realizadas atividades extra-classes, reuniões e homenagens.

16 Espaço de lazer

17 Secretaria e Direção

18 O quadro funcional da escola

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20 Entre os desafios atuais enfrentados pela escola, impõem-se a necessidade de acompanhar a evolução da sociedade e utilizar a seu favor o potencial inovador das TICs, integrando-as ao currículo e as praticas pedagógicas e contribuindo para mudanças no processo educativo e nos papeis de professores e alunos na aprendizagem e na construção do conhecimento. (SCHNELL; QUARTIERO, 2009; DIAS, 2008; ALMEIDA; VALENTE, 2012).

21 Alunos

22 O professor deve compreender que se as tecnologias digitais forem bem utilizadas, podem favorecer mudanças em sua prática pedagógica e beneficiar a aprendizagem dos alunos, com atividades que contribuem para a formação do indivíduo e de sua identidade, assim como desenvolver o exercício da dúvida e da reflexão crítica , a compreensão de suas ações, a interação com o outro e diferentes formas de produção do conhecimento .(ALMEIDA, 2005).

23 Transporte escolar

24 Para mudar o cenário atual, será necessário o engajamento de todos que estão inseridos no processo ensino-aprendizagem, com uma mudança de postura e consciência do novo contexto abordado. Os primeiros passos são a inovação do currículo e o novo modelo de educador. Hoje, somos todos geradores de conhecimento e aquela velha história da escola que transmite e do aluno que recebe, já não é possível. E as TDIC estão aí para nos fortalecer, enquanto ambiente construtor de novos saberes, novas significações e reinvenções no processo ensino – aprendizagem.

25 Equipe de trabalho Juliana Rosana Marisa Joice Lígia Elqui Isolete