Prestar ATENÇÃO em Estar MOTIVADO vontade /interesse Aplicar conceito na prática CONDIÇÕES PRÉVIAS PARA APRENDER Compreender RESULTADOS da APDZ PROCESSOS.

Apresentação em tema: "Prestar ATENÇÃO em Estar MOTIVADO vontade /interesse Aplicar conceito na prática CONDIÇÕES PRÉVIAS PARA APRENDER Compreender RESULTADOS da APDZ PROCESSOS."— Transcrição da apresentação:

1 Prestar ATENÇÃO em Estar MOTIVADO vontade /interesse Aplicar conceito na prática CONDIÇÕES PRÉVIAS PARA APRENDER Compreender RESULTADOS da APDZ PROCESSOS SINÔNIMOS DE APRENDIZAGEM Obter DESEMPENHO satisfatório = nota alta aprovação numa matéria Assimilar Ampliar a percepção sobre RACIOCINAR MATURAÇÃObiológica INTEGRAR INTEGRAR um conteúdo com conceitos prévios Ampliar a ESTRUTURA COGNITIVA possuir ESTRUTURA COGNITIVA [conhecimentos prévios] Obter conhecimento Formar conceito RESULTADOS POSSÍVEIS da APDZ Perceber relação entreRELACIONAR Atribuir significado Mapa mental – conceitos texto 1

2 RETER EVOCAR OUTROS PROCESSOS COGNITIVOS NÃO DEVEM SER CONFUNDIDOS COM APRENDIZAGEM FIXAR ASSOCIAR Aprendizagem por condicionamento MEMORIZAR INTELIGÊNCIA

3 MATURAÇÃO CONDIÇÃO PRÉVIA para APRENDER PROCESSO de DESENVOLVIMENTO BIOLÓGICO EM ESPECIAL do SISTEMA NERVOSO CENTRAL - ENCÉFALO

4 CONJUNTO ORGANIZADO de CONCEITOS IDEIAS EXPERIÊNCIAS PRÉVIAS que venho construindo desde o nascimento ESTRUTURA COGNITIVA

5 CONCEITO NOVO INTEGRAR e ORGANIZAR APRENDER (de conceitos) EXPERIÊNCIAS VIVIDAS

6 ESTRUTURA COGNITIVA CONCEITO NOVO INTEGRAR e ORGANIZAR APRENDER (de conceitos) EXPERIÊNCIAS VIVIDAS Qdo isto acontece = ASSIMILOU consequência COMPREENDEU

7 ASSIMILAR = INCORPORAR ALGO QUE ESTÁ FORA PASSA A FAZER PARTE DE MEU CORPO/ MENTE ESTA ORGANIZAÇÃO É PERCEBIDA COMO “EU COMPREENDI” “EU ASSIMILEI” Processo cognitivo de INTEGRAR E ORGANIZAR os elementos de uma informação ou experiência vivida, COM CONCEITOS (representações e ideias) já existentes NA ESTRUTURA COGNITIVA APRENDIZAGEM (de conceitos)

8 RESULTADO da APRENDIZAGEM AMPLIAÇÃO da ESTRUTURA COGNITIVA CONJUNTO de CONCEITOS REPRESENTAÇÕES CONJUNTO de CONCEITOS REPRESENTAÇÕES e IDEIAS ORGANIZADOS [experiências prévias]  a si mesmo  as outras pessoas  os acontecimentos Amplia a forma de perceber

9 DIFERENÇA ENTRE APRENDIZAGEM e DESEMPENHO APRENDIZAGEM Processo COGNITIVO Não diretamente observável e mensurável DESEMPENHO Comportamento apresentado na avaliação Diretamente observável e mensurável ÀS VEZES APRENDIZAGEM COINCIDE NÃO COINCIDE COM DESEMPENHO

10 NOTA DESEMPENHO DEPENDE de INÚMEROS FATORES Habilidade REDAÇÃO MOTIVAÇÃO MEMÓRIA CRITÉRIO CORREÇÃO do prof APDZ relacionar ESTADO AFETIVO-EMOCIONAL

11 PROVA Questão: defina mecanismos de defesa DESEMPENHO Comportamento do aluno = Redigir a resposta CRITÉRIO DO PROF Definição escrita com as mesmas palavras do texto 100% acerto Nota máxima DIRETAMENTE LIGADO com

12 MEMÓRIA Processo de armazenamento de representações, ideias e conceitos Primeiro acontece a aprendizagem posteriormente o conteúdo é ARMAZENADO = MEMORIZADO Qdo conteúdo compreendido > facilidade de memorização RELAÇÃO APDZ e MEMÓRIA  FIXAR  RETER  EVOCAR

13 INTELIGÊNCIA capacidade de utilizar o raciocínio [operações lógicas do pensamento] p/ resolver situações –problema com eficiência veja TIPOS DE INTELIÊNCIA [ Gardner ] auxilia O conteúdo aprendido auxilia o uso das operações lógicas do pensamento p/ resolver situações –problema com eficiência RELAÇÃO APDZ e INTELIGÊNCIA

14 para LIGAR IDEIAS INDIVÍDUO PRECISA PENSAR/ RACIOCINAR REFLETIR Psicologia Cognitiva LIGA IDEIAS pelo treino repetitivo/ condicionamento NÃO O INDIVÍDUO NÃO PRECISA PENSAR RACIOCINAR REFLETIR Psicologia Comportamental PERCEBER RELAÇÕES ou RELACIONAR IDEIAS ASSOCIAR