Ser um designer instrucional na era da tecnologia móvel: desafios para o professor do século XXI I SEMANA DE INFORMÁTICA EDUCACIONAL DO IFPI - CAMPUS TERESINA.

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1 Ser um designer instrucional na era da tecnologia móvel: desafios para o professor do século XXI
I SEMANA DE INFORMÁTICA EDUCACIONAL DO IFPI - CAMPUS TERESINA ZONA SUL – 06 a 07 de abril-2017. Profa. Giselda Costa ( Instituto Federal do Piauí)

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3 . Introdução

4 Design…..

5 IBSPI (International Board of Standards for Training, Performance and Instruction).
"designer instrucional" é um título muito estreito. Em vez disso, eles se descrevem como "designers de experiência de aprendizagem" ou "arquitetos de aprendizagem. O que e como os alunos vão aprender, e como os professores e outras partes interessadas na educação saberão que os alunos aprenderam.

6 Habilidades do século 21 Criatividade Inovação Pensamento crítico
Iniciativa Colaboração Comunicação Flexibilidade Liderança, etc

7 . Affordance

8 Affordances

9 Affordance As qualidades físicas da pedra permaneceram as mesmas para todos os agentes, mas suas propriedades proporcionaram diferentes potenciais de ação em uso por diferentes agentes. Gibson ( 1997)

10 Affordance

11 Design Instrucional

12 1- Conhecer a tecnologia da audiência
Não construir o curso ou material para o celular do aluno

13 2- Chamar atenção da audiência
Se seus alunos estão acessando o seu conteúdo educacional nos dispositivos móveis, as chances são que eles estão em movimento. (shopping, bares, casa de amigos..) Fazer atividades atraentes

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17 RISE - https://articulate.com/360/rise

18 Ferramentas Abertas http://www.tricider.com/home

19 CUIDADO! Os projetistas não devem converter os materiais e cursos de eLearning existentes para caber em uma tela menor sem antes considerar opções alternativas para abordar os objetivos de aprendizagem e desempenho com base na mobilidade do aluno.

20 Projeto Cellatschool - CTZS

21 3- Ser objetivo e rápido Em vez de fazer um longo material, tente dividir o seu curso em partes menores (microlearning). Dessa forma, os alunos podem concluir rapidamente cada atividade. Assistir a um vídeo do YouTube Ler um blog Ouvir um podcast Pedir conselho ao colega etc…

22 4- Conhecer sua audiência
Determine o tipo de público-alvo Quem são (idade, sexo, educação, status econômico, convicções políticas / sociais / religiosas) Que nível de informação eles têm sobre o assunto (iniciante, leitor geral, especialista ou perito) O contexto em que estarão lendo seu material ( texto, revista popular, revista especializada, na Internet, etc.)

23 App Cellatschool - CTZS

24 .

25 Foco de qualquer desenvolvimento profissional a partir de ferramentas digitais não deve ser sobre a tecnologia em si, mas em como os recursos digitais podem melhorar o desempenho do professor em sala de aula para ajudar o aluno no ensino e aprendizagem.

26 E-books

27 Obrigada Giselda Costa CellAtSchool PLUS project coordinator Applications Research Group Web: Phone: