Top. Esp. em Teoria e Análise do Discurso

Apresentação em tema: "Top. Esp. em Teoria e Análise do Discurso"— Transcrição da apresentação:

1 Análise do discurso oral - entrevistas, seminários, aulas, palestras e outros.
Top. Esp. em Teoria e Análise do Discurso Professora Sabine Mendes, Ms.

2 Conversa artificial (1) Josué: Eu vou sozinho. Dora: Eu já disse que eu vou com você. Josué: Eu não quero ir com você. Dora: E por quê? Josué: Porque eu não gosto de você. Dora (aflita): E por quê? (fonte: Central do Brasil, 1998, PP.44-45)

3 Conversa espontânea (2) Contexto: Três alunos (duas mulheres – M33 e M34 e um homem – H28) do curso de Letras conversando em uma sala, esperando a aula começar. Sabem da gravação. 01 H bora gente...tenho aula...( ) daqui a ( ) minutos 02 M33 sinceramente...se fosse se fosse uma oculta era muito melhor 03 H não...isso é besteira...o papo rola...a gente já falou aqui quem é feminista...[M.H. 05 M [M.H...é ((rindo)) 06 H é você 07 M34 não tem nada a ver 08 H [do-minadora 09 M34 [dominadora não...é o seguinte...eu acho que...é um assunto que não se entra em discussão porque são direitos iguais e acabou-se se...então não tem o que discutir... 12 H mas...mas eu noto assim 13 M33 [[mas eu garanto que muita coisa 14 H [[eu acho eu acho é a autoridade 15 M33 você você você é a favor do do machismo

4 16 por isso eu digo por isso eu digo que eu sou meio feminista 17 H28 você é uma feminista machista 18 M34 isso não existe 19 H28 é...existe...[você ( ) do homem M33 [pera aí...você acha...pera aí...pera aí 21 H28 você acha machismo do homem...mas você é assim...veja 22 bem...você acha assim o machismo do homem...mas você tem que analisar 23 assim a mulher pode ser machista pelo lado dela [tá entendendo? 24 M34 [lógico...admito 25 ser que a mulher pode machista só que eu tô querendo dizer é o 26 seguinte que [eu não sou feminista 27 M33 [mas ela é contra a mulher machista...sabia? 28 M34 eu sou a favor de direitos iguais...com isso eu não to querendo 29 é dizer que...é: o homem num deva...num possa ser cavalheiro [porque M33 [mas 31 M34 isso aí ele ta deixando...tá...não M33 isso faz parte do machismo M34 o cavalheirismo num faz parte do machismo (Fonte: Projeto Linguagem da Mulher, UFPE, 1989)

5 Construção das relações sociais e do “eu”
Controle interacional – tomada de turno, estrutura de trocas, controle de agendas e formulação. Modalidade Polidez (“força”) Ethos – costume, hábito, lugar de costume. Conotação: caráter. Na ACD: motivado pelo foco no “eu”.

6 Mishler, 1984

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17 Interação em sala de aula (Bellack, in allwright &bailey, 1991)

18 Flanders (1970); coulthard (1985)

19 Trios versus pares adjacentes (mccarthy, 1993)

20 Tomada de turno (Allwright, 1980)
Aceita: responde a uma solicitação pessoal; Rouba: responde a uma solicitação feita a outrem; Toma: responde a uma solicitação geral; Toma: pega um turno não solicitado quando um turno está disponível; Insere: insere um turno não solicitado, durante o turno de outro, sem a intenção de ganhar o turno (ex. um comentário para mostrar que está prestando atenção); Insere: insere um turno não solicitado, durante o turno de outro, com a intenção de ganhar o turno (ex. interrompe, toma o controle); Insere: insere um turno particular, a qualquer momento do discurso ( ex. para treinar uma pronúncia); Perde: deixa de responder a uma solicitação;

21 Assalto de turno Com deixa – acontece durante hesitações, alongamentos, entonação descendente, pausas pelo falante que possui o turno; Sem deixa – intervenções bruscas, provocando sobreposições de vozes , desistência do turno por um dos interlocutores que deixa que o outro o assuma.

22 Tipos de entrega de turno
1. desaparecimento gradual ou abandono por interrupção; 2. torna um turno disponível sem fazer uma solicitação pessoal ou geral (ex. concluindo um enunciado com a intonação característica de finalização de turno); 3. faz uma solicitação pessoal (ex. nomeia o próximo falante); 4. faz uma solicitação geral.

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24 Garcez & melo, 2007

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27 Tomar o turno para falar é para quem tem o que dizer e quer fazer isso

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