Material pedagógico Multiplicar x 3 Clica!

Slides:

Advertisements

Apresentações semelhantes

Material pedagógico Multiplicar x 5 Clica!

Advertisements

Material pedagógico Cuisenaire Clica!

Material pedagógico Multiplicar x 2 Clica!

Vamos contar D U De 10 até 69 Professor Vaz Nunes 1999 (Ovar-Portugal). Nenhuns direitos reservados, excepto para fins comerciais. Por favor, não coloque.

Escolhe a opção que julgues ser a correcta!

1 INQUÉRITOS PEDAGÓGICOS 2º Semestre 2003/2004 ANÁLISE GERAL DOS RESULTADOS OBTIDOS 1.Nº de RESPOSTAS ao inquérito 2003/2004 = (42,8%) 2.Comparação.

Procurando a Probabilidade de Dois ou mais Acontecimentos

Múltiplos Os múltiplos de um número inteiro obtêm-se multiplicando esse número por 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, ... Exemplos: M5= {0, 5, 10, 15, 20,

Nome Data Matemática 1 Observa alguns frutos do Outono. Efectua as operações. 2 Observa Quantas patas temos nós ? R : _________________________. 3 Observa.

Para Casa – Montar o cariograma

SISTEMAS DE EQUAÇÕES.

DIAGRAMA DE ATIVIDADES

DIAGRAMA DE CASOS DE USO PERSPECTIVA CONCEITUAL

Administração para Engenharia

1 Sabendo-se que os pratos das balanças estão em equilíbrio, você seria capaz de dizer: Quantos quadrados corresponde um círculo ? Dica Mais dicas Elaboração:

Auditoria de Segurança da Informação

Questões sobre quatro quadrados

Fraction Action FRACÇÕES.

Jogo da Tabuada 9 x 7 2 x 5 4 x 6 8 x 6.

Técnica de Contagem.

Material pedagógico Cuisenaire Clica!

Provas de Concursos Anteriores

Inscrição GDAE Equipe de Atribuição de Aulas - CELP/DRHU/SE 2011.

Monitoria GDI Aula Prática

© GfK 2012 | Title of presentation | DD. Month

Como aplicar leis da lógica

Arquitetura de Sistemas Operacionais – Machado/Maia 10/1 Arquitetura de Sistemas Operacionais Francis Berenger Machado Luiz Paulo Maia Capítulo 10 Gerência.

Censo da Educação Superior 2007 Resultados das principais variáveis Coordenação Geral do Censo da Educação Superior - CGCES Diretoria das Estatísticas.

Título da produção digital em questão: JOGOS DE PERGUNTAS E RESPOSTA B) Proposta pedagógica orientadora da produção: construir conceitos matemáticos através.

Cinemática Plana de um Corpo Rígido Cap. 16

MECÂNICA - ESTÁTICA Análise Estrutural Cap. 6 Exercícios.

MECÂNICA - DINÂMICA Cinemática de uma Partícula Cap Exercícios.

CONSTRUÇÃO DE ÂNGULOS E

1 António Arnaut Duarte. 2 Sumário: primeiros passos;primeiros passos formatar fundo;formatar fundo configurar apresentação;configurar apresentação animação.

Cadastro de Docentes e Auxiliares de Educação Infantil

Conversão de um NFA para um DFA com um exemplo

GAPH Integração de Hardware do Usuário ao CoreConnect Leandro Heleno Möller e Leonel Pablo Tedesco Prototipação Rápida e Computação.

Caríssimos. A todos, meus cumprimentos

Salas de Matemática.

MINISTÉRIO DO PLANEJAMENTO Projeto de Lei Orçamentária 2011 Ministro Paulo Bernardo Silva Brasília, novembro de 2010.

MINISTÉRIO DO PLANEJAMENTO Projeto de Lei Orçamentária 2010 Ministro Paulo Bernardo Silva Brasília, 31 de agosto de 2009.

Principais operações em Listas TPA Listas Simples Inserção no Final 1.void insereNofinalDaLista(Lista *l, Elemento e){ 2.Lista paux,p; 3. p.

Indicadores de Performance – Contrato AES-SUL

Concurso Bíblico Créditos.

3 x 1 = x 2 = x 3 = x 4 =

EXERCÍCIOS PARA GUARDA-REDES

Cinemática de uma Partícula Cap. 12

Labirinto Matemático.

1 2 Observa ilustração. Cria um texto. Observa ilustração.

Grupo A – Azul Claro, Marrom, Laranja

Portugal: Convergência Real Para a União Europeia Abel Moreira Mateus Outubro 2000.

MATRICIAL CONSULTORIA LTDA. PREFEITURA MUNICIPAL DE GARIBALDI 23/10/ : ATENÇÃO Os locais descritos nas planilhas anexas não correspondem ao total.

Preleções Científicas Universidade Estadual do Ceará Pró-Reitoria de Extensão Integrais Múltiplas e Integrais de Volume Ministrante: Prof. K. David Sabóia.

CALENDÁRIO SEXY Ele & Ela. CALENDÁRIO SEXY Ele & Ela.

Regiões de Saúde Resolução Normativa – RN nº 259, de 17 de junho de 2011, e suas alterações.

+14 Setembro 2014 Indicador > +20 Indicador 0 para +20 Indicador 0 para -20 Indicador < -20 Total da UE: +1 Indicador > +20 Indicador 0 para +20 Indicador.

Olhe fixamente para a Bruxa Nariguda

Campus de Caraguatatuba Aula 2: Somatório e Produtório

Diagramas de Venn e de Carroll Não se chamam propriamente ferramentas/instrumentos estatísticos mas ajudam a organizar de uma forma simples alguns tipos.

Rio Verde - Goiás - Brasil

Cinemática Plana de um Corpo Rígido Cap. 16

Nome alunos 1 Título UC. Título – slide 2 Conteúdo Conteúdo 2.

VeraRoglioSlides

POTENCIAÇÃO E RAIZ QUADRADA DE NÚMEROS RACIONAIS

Modelos Atômicos.

GINÁSTICA LABORAL UM NOVO CAMINHO.

Material pedagógico Material pedagógico Contagens Trabalho realizado pelo professor Vaz Nunes no decorrer do ano lectivo 2001/2002, na EB1 dos Combatentes.

Transcrição da apresentação:

Material pedagógico Multiplicar x 3 Clica! Trabalho realizado pelo professor Vaz Nunes no decorrer do ano lectivo 2001/2002, na EB1 dos Combatentes – OVAR

TÁBUA DE MULTIPLICAR POR 3 X 3 COMPREENDER A TABUADA QUESTIONÁRIO DIVERTIDO Clica (com o rato) na tua opção BRINCAR COM A TABUADA

Deve dizer-se: uma vez três  3 Clica! 3 1 X 3 = 3 Deve dizer-se: uma vez três

Deve dizer-se: duas vezes três  3-6 3 + 3 2 X 3 = 6 Deve dizer-se: duas vezes três

 3-6-9 3 + 3 + 3 3 X 3 = 9

 3-6-9-12 3 + 3 + 3 + 3 4 X 3 = 12

 3-6-9-12-15 3 + 3 + 3 + 3 + 3 5 X 3 = 15

 3-6-9-12-15-18 3 + 3 + 3 3 + 3 + 3 6 X 3 = 18

 3-6-9-12-15-18-21 3 + 3 + 3 + 3 3 + 3 + 3 7 X 3 = 21

 3-6-9-12-15-18-21-24 3 + 3 + 3 + 3 3 + 3 + 3 + 3 8 X 3 = 24

 3-6-9-12-15-18-21-24-27 3 + 3 + 3 + 3 + 3 3 + 3 + 3 + 3 9 X 3 = 27

 3-6-9-12-15-18-21-24-27-30 3 + 3 + 3 + 3 + 3 3 + 3 + 3 + 3 + 3 10 X 3 =30

1 X 3 = uma vez três 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Clica na tua opção

ERRADO! Tentar de novo? Sim Não

ERRADO! Tentar de novo? Sim Não

1 X 3 = 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

2 X 3 = duas vezes três 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

2 X 3 = 6 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

3 X 3 = 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

3 X 3 = 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

4 X 3 = 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

4 X 3 = 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

5 X 3 = 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

5 X 3 = 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

6 X 3 = 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

6 X 3 = 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

7 X 3 = 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

7 X 3 = 21 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

8 X 3 = 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

8 X 3 = 24 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

9 X 3 = 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

9 X 3 = 27 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

10 X 3 = 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

10 X 3 = 30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

Copia para o teu caderno 1 X 3 = 3 2 X 3 = 6 3 X 3 = 9 4 X 3 = 12 5 X 3 = 15 6 X 3 = 18 7 X 3 = 21 8 X 3 = 24 9 X 3 = 27 10 X 3 = 30 Copia para o teu caderno VOLTAR SAIR Clica na tua opção Trabalho realizado pelo professor Vaz Nunes no decorrer do ano lectivo 2001/2002, na EB1 dos Combatentes – OVAR

Procura a resposta certa - 1 Como se representa 3x3 ? + A B + C +

A 4 x 4 4 x 3 3 x 3 Procura a resposta certa - 2 A B C Observa a representação abaixo, pensa e clica na resposta certa. A A B C 4 x 4 4 x 3 3 x 3

4 x 3 3 x 4 5 x 3 Procura a resposta certa - 3 A B C Qual das multiplicações representa a seguinte adição: 3+3+3+3 ? A B C 4 x 3 3 x 4 5 x 3

Neste jogo é proibido desistir. Começa de novo! CMO

Neste jogo é proibido desistir. VOLTA AO TRABALHO! CMO

Neste jogo é proibido SAIR! CMO