O mundo inteiro vai ver Maranguape com bons olhos.

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1 O mundo inteiro vai ver Maranguape com bons olhos.
Edição Semiárido l Educação para a convivência com o Semiárido

2 Maranguape A importância de trabalhar o tema : a Educação para a Convivência com o Semiárido - LDB 9394/96 Assegurado nos Parâmetros Curriculares Nacionais/MEC. Diretrizes Curriculares Nacionais /CNE. Selo UNICEF Município aprovado. Outras organizações e movimentos sociais.

3 Maranguape Analfabetismo Fome Seca Pobreza Miséria
Quando pensamos em Semiárido o que vem em nossas mentes? Analfabetismo Fome Seca Pobreza Miséria

4 Maranguape Semiárido O Semiárido costumava ser retratado no País como um lugar de pobreza, seca e poucas oportunidades. Esse quadro vem mudando aos poucos. Muitas vezes, ainda se repete a visão equivocada de atraso e de falta de perspectivas, principalmente no campo, sugerindo que os alunos saiam de sua localidade para “virar gente”. Oportunidade, trabalho, renda, só em outro lugar.

5 PARTICIPAÇÃO SOCIAL NO SELO UNICEF COMO DESENVOLVER O ROTEIRO:
Maranguape PARTICIPAÇÃO SOCIAL NO SELO UNICEF ATIVIDADES PROPOSTAS: ROTEIRO 3: MEIO AMBIENTE COMO DESENVOLVER O ROTEIRO: 1ª ETAPA: Pesquisa 2ª ETAPA:Desdobramento dos dados pesquisados,integrando-os ao currículo escolar 3ªETAPA: Mobilização comunitária dos conhecimentos produzidos, para provocar ação coletiva 4ª ETAPA: Avaliação do processo educativo.

6 COMO DESENVOLVER A PESQUISA
Maranguape 1ª ETAPA: Pesquisa COMO DESENVOLVER A PESQUISA Pesquisar sobre o lixo da escola: Qual é o destino do lixo da escola, da rua, do bairro e do seu município? Existe aterro sanitário no município? Instrumentos utilizados: Questionários Entrevistas Visitas as instituições e orgãos públicos Livros, revistas, sites, blogs. Obs.: registrar através de ata e fotos.

7 Maranguape Peças teatrais; Poesias; Paródias; Jornais;
2ª ETAPA: Desdobramento da Pesquisa Peças de comunicação a serem produzidas dentro da temática: Peças teatrais; Poesias; Paródias; Jornais; Programas de rádio; Desenhos; Planilhas; Gráficos; Maquetes. Obs.: registrar através de ata e fotos.

8 Maranguape 3ª ETAPA: Mobilização Comunitária REUNIÃO COM OS PAIS PARA:
Informar os resultados das pesquisas Apresentação das peças de comunicação; Realizar um debate e registrar as proposta (Como agir sobre os problemas apontados pelos indicadores e contribuir para encontrar soluções); Relatório do debate realizado pelos alunos. Obs.: Criar uma programação e registrar através de ata e fotos/vídeo.

9 4ª ETAPA: Avaliação do processo educativo
Maranguape 4ª ETAPA: Avaliação do processo educativo RELATO DAS MUDANÇAS Preencher o anexo de avaliação A meta da avaliação consiste em perceber melhorias na vida das pessoas do Semiárido, com base na discussão das políticas públicas e de como a proteção integral de crianças e adolescentes está garantida no município. Obs.: registrar através de ata.

10 Nova forma de ver o Semiárido
Maranguape Nova forma de ver o Semiárido Direito das crianças e adolescentes Diversidade Cultural Formação dos Indivíduos Políticas Públicas Direitos sociais

11 CRONOGRAMA Setembro Outubro Novembro Dezembro
1ª quinzena – Apresentação da Participação Social para o GT; 2ª quinzena – Apresentação para a comunidade escolar e composição do GE nas escolas, dando início ao trabalho com o roteiro 3 (realização das pesquisas sobre o meio ambiente, recursos naturais, resíduos, serviços municipais e processo educativo). Outubro 1ª quinzena – Continuidade dos trabalhos com a temática nas escolas; 2ª quinzena – Produção das peças de comunicação. Novembro 1ª quinzena - Mobilização comunitária; 2ª quinzena – Avaliação e relatório do processo(Anexo C). Dezembro 1ª quinzena – Apresentação das peças temáticas no Teatro Municipal.

12 E-mail: anapaulamendes2010@gmail.com
Maranguape “A existência de um município solidário, estruturado, participativo e zeloso por suas crianças e adolescentes redefinirá os caminhos da Nação.” CONTATO Ana Paula Lima Mendes Fone:(85)