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PublicouCaíque Andrada Alterado mais de 10 anos atrás
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O Impacto da Organização Escolar no Desempenho dos seus Alunos
José Francisco Soares FAE – GAME UFMG Apresentação do seminário Educação, pobreza e desigualdade no Brasil: prioridades 17 de outubro de 2006 Hotel Glória – Rio de Janeiro Realização: IETS - Apoio: Fundação Konrad Adenauer
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Resultados em Educação
Acesso Fluxo Desempenho cognitivo – medido em testes Aprendizado– medido em testes consecutivos nos mesmos alunos
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Efeito Escola Proporção da variância total devida à variação entre escolas. Acréscimo à proficiência do aluno pelas práticas internas da escola.
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Efeito Escola: Matemática – SAEB 2003
As escolas particulares são mais heterogêneas do que as públicas. As escolas públicas diferem mais entre si na 4ª série.
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Efeito Escola em Belo Horizonte
Matemática (SIMAVE 2003) – 8ª Série
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Comparação Público–Privado Matemática 8 ª série
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A Evidência do SAEB Fatores mais próximos do desempenho do aluno: características da escola e motivação do aluno. Oferecer a todos o que, naturalmente, ocorre na escola que recebe bons alunos.
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Fatores Familiares e Escolares e o Desempenho em Matemática
FAMÍLIA SEXO ATRASO ATITUDE PROFICIÊNCIA PAIS ECONÔMICO ESCOLA CULTURAL RAÇA
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Como aumentar o Efeito da Escola
MAIS insumos: Ensino Fundamental de nove anos; Escolas de tempo integral; Universalização da pré-escola; Capacitação docente.
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Como aumentar o Efeito da Escola
MELHOR uso: Projeto pedagógico. Regularidade do funcionamento da Escola. Gestão e autoridade. Formação Inicial dos docentes
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Qualidade e Eqüidade A escola deve melhorar o desempenho e mediar as desigualdades socialmente induzidas.
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Proficiência x NSE – Matemática 8ª série SAEB-2003
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Escola e Eqüidade
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Políticas Escolares Complexidade sugere autonomia da escola, como estratégia. Gestão: Infra-estrutura, gestão de pessoas, projeto pedagógico. Ensino estruturado. Metas de aprendizagem Aumento seletivo de recursos. Responsabilização.
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Responsabilização Missão, Prestígio, Satisfação. Dinheiro,
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Sugestões ao Terceiro Setor
Apoiar o aluno. ( não desperdiçar talentos) Experimentar: pedagogia para os muito excluídos (escola pequena, outro projeto pedagógico). Assumir: parceria com o público – efeito demonstração
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