1 SEDUC E UNDIME - MARANHÃO. 2 Foco: Infraestrutura PROBLEMASSOLUÇÕES 1. LIED’s - Seleção de Escolas SEDUC – Rever situação de seleção de novas escolas.

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1 1 SEDUC E UNDIME - MARANHÃO

2 2 Foco: Infraestrutura PROBLEMASSOLUÇÕES 1. LIED’s - Seleção de Escolas SEDUC – Rever situação de seleção de novas escolas UNDIME - a seleção permanecerá de acordo com a solicitação dos municípios 2. LIED’s - Demora na instalação Agilizar, junto as empresas responsáveis, a instalação dos laboratórios 3.UCA - espaço físico e quantitativo de estudantes Estruturação das escolas atendidas (processo tramitando na SEDUC para ambientação) Revisão da demanda de estudantes para as escolas selecionadas

3 3 Foco: Infraestrutura PROBLEMAS SOLUÇÕES 4. E-tec – Comunicação limitada entre Coordenadores de Polos e URE’s Reunião com os Coordenadores de Polos, IFMA e SEDUC, visando promover maior articulação entre os parceiros. 5. Gesac – retirada da antena após a instalação do Programa Banda Larga sem comunicar a SEDUC e as URE’s Encaminhamento à Coordenação Estadual do Proinfo a relação das escolas que terão as antenas retiradas; Remanejamento das antenas para as escolas rurais dos próprios municípios

4 4 Foco: Capacitação PROBLEMASSOLUÇÕES 1. Liberação dos professores para formação Proinfo Integrado Articulação das URE’s com os gestores escolares, apoiando a realização das formações nas escolas. 2. Ausência de recursos didáticos e materiais de expediente Recursos para aquisição de materiais para formação dos profissionais da educação no Proinfo Integrado. 3. Elevada demanda de formação em diversas áreas Integração dos diversos programas para otimização das formações.

5 5 Foco: Gestão Regional do Proinfo PROBLEMASSOLUÇÕES 1. Frágil articulação SEDUC/UNDIME Fortalecimento da parceria UNDIME/SEDUC Reuniões de trabalho UNDIME/SEDUC e com as coordenações locais. 2. Nº reduzido de multiplicadores nos NTE’s e NTM’s Disponibilizar professores com perfil para atuarem como formadores/multiplicadores nos NTE’s e NTM’s Disponibilizar professores bolsistas (FNDE) para formar professores da Rede Municipal 3. Nº reduzido de NTE e NTM Implantação de novos NTE’s E NTM’s

6 6 A exclusão digital não é ficar sem computador [...]. É continuarmos incapazes de pensar, de criar e de organizar novas formas, mais justas e dinâmicas, de produção e distribuição de riqueza simbólica e material (SCHWARTZ, 2000 apud SILVEIRA, 2001)

7 7 OBRIGADA!