Ciclo de videoconferências: Encontro Nacional de Alfabetizadores e Monitores CICLO DE VIDEOCONFERÊNCIAS Repasse do Encontro Nacional de Alfabetizadores.

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1 Ciclo de videoconferências: Encontro Nacional de Alfabetizadores e Monitores CICLO DE VIDEOCONFERÊNCIAS Repasse do Encontro Nacional de Alfabetizadores e Monitores Estudos da Sociedade e da Natureza: Metodologia científica e da pesquisa como estratégia didática 19/10/11

2 Ciclo de videoconferências: Encontro Nacional de Alfabetizadores e Monitores OBJETIVOS DESTA VIDEOCONFERÊNCIA Identificar procedimentos metodológicos em sequência didática; Conhecer e refletir sobre a metodologia científica como estratégia didática; Comparar propostas de atuação pedagógica, estabelecendo relações entre elas; Socializar atividades que promovam a sistematização e a avaliação de conhecimentos.

3 APLICANDO METODOLOGIA CIENTÍFICA Vocês leram e compararam os arquivos “Proposta de experiência de respiração”, “5 Etapas para realizar uma boa pesquisa escolar” e “Procedimentos metodológicos para planejamento das aulas”. Queremos conhecer as reflexões realizadas e o posicionamento de vocês sobre: O momento da sequência didática da experiência em que foi planejada a problematização e a qual das “5 Etapas para realizar uma boa pesquisa escolar” esse procedimento se relaciona; Que atividades vocês planejariam para sistematizar e avaliar os conhecimentos adquiridos com a sequência didática da experiência. Ciclo de videoconferências: Encontro Nacional de Alfabetizadores e Monitores

4 APLICANDO METODOLOGIA CIENTÍFICA Nesse momento atribuímos o microfone aos participantes. Ciclo de videoconferências: Encontro Nacional de Alfabetizadores e Monitores

5 APLICANDO METODOLOGIA CIENTÍFICA Ciclo de videoconferências: Encontro Nacional de Alfabetizadores e Monitores “É importante que o educador tenha claro que o ensino de Ciências não se resume à apresentação de definições científicas. Definições são o ponto de chegada do processo de ensino, aquilo que se pretende que o aluno compreenda ao longo de suas investigações, da mesma forma que conceitos, procedimentos e atitudes também são aprendidos.” (PCN Ciências Naturais – p.34)

6 APLICANDO METODOLOGIA CIENTÍFICA Ciclo de videoconferências: Encontro Nacional de Alfabetizadores e Monitores A Revista Nova Escola publicou, na edição nº 237 de novembro de 2010, uma reportagem sobre as 5 etapas da boa pesquisa, que pode ser aplicada à qualquer área do conhecimento. Parte-se do pressuposto que “ninguém chega à escola sabendo pesquisar e também não aprende a fazer num passe de mágica assim que é alfabetizado… Essa é uma competência que se desenvolve com a prática e com o direcionamento.”

7 Ciclo de videoconferências: Encontro Nacional de Alfabetizadores e Monitores APLICANDO METODOLOGIA CIENTÍFICA 1. Formular uma boa pergunta2. Indicar fontes seguras aos alunos3. Ensinar a interpretar os dados coletados4. Orientar a produção escrita das descobertas5. Socializar os resultados das investigações Segundo a reportagem, as etapas da pesquisa são:

8 Ciclo de videoconferências: Encontro Nacional de Alfabetizadores e Monitores APLICANDO METODOLOGIA CIENTÍFICA 1.Formular uma boa pergunta Pesquisa préviaPergunta ou situação-problema Respostas com diferentes soluções e interpretações

9 Ciclo de videoconferências: Encontro Nacional de Alfabetizadores e Monitores APLICANDO METODOLOGIA CIENTÍFICA 2. Indicar fontes seguras aos alunos Critérios para escolha de materiais Diferentes fontes de pesquisa Textos específicos de cada área Confiabilidade das fontes Indicar fonte de pesquisa

10 Ciclo de videoconferências: Encontro Nacional de Alfabetizadores e Monitores APLICANDO METODOLOGIA CIENTÍFICA 3. Ensinar a interpretar os dados coletados Procedimentos de Leitura Para estudar, tomar notas, resumir, analisar imagens e experimentos. Situações de Interpretação Individuais, Pequenos grupos; Toda a sala. Durante a leitura Comparações entre imagens e entre autores; Intenção comunicativa e o contexto de produção. Saídas de campo O que observar? Que materiais de apoio levar? Interpretação de textos Informações prévias; Pergunte; Leituras coletivas; Novas informações; Marcadores linguísticos para argumentar ou opor; Registros. Experimentos Formas de testar hipóteses.

11 Ciclo de videoconferências: Encontro Nacional de Alfabetizadores e Monitores APLICANDO METODOLOGIA CIENTÍFICA 4. Orientar a produção escrita das descobertas Exemplos; Modelos de anotações. Compartilhe Explicações e anotações são diferentes de cópia; Registros auxiliam na análise e na escrita da conclusão da investigação. Esclareça Leituras do gênero : estrutura, função comunicativa, elementos linguísticos; Produto final (cartaz, seminário, reportagem, artigo etc). Planeje Produção: mudanças, revisões coletivas dos elementos textuais, da apresentação e das informações. Oriente

12 Ciclo de videoconferências: Encontro Nacional de Alfabetizadores e Monitores APLICANDO METODOLOGIA CIENTÍFICA 5. Socializar os resultados das investigações Divulgue descobertas Ofereça modelos Oriente os alunos Avalie o aprendizado

13 13 Ao confrontarmos a proposta da reportagem com as práticas de pesquisa mais frequentes na escola, podemos chegar às mesmas conclusões que Marcos Bagno, no livro “Pesquisa na Escola - O Que É, Como Se Faz”: APLICANDO METODOLOGIA CIENTÍFICA Ciclo de videoconferências: Encontro Nacional de Alfabetizadores e Monitores "Quando perguntei a meus filhos e aos colegas qual foi realmente o "comando" da professora, eles me mostraram o caderno onde está anotado, laconicamente: Trabalho de pesquisa. Tema: X. entregar até dia X." E mais nada. É ou não é para se indignar?”

14 Ciclo de videoconferências: Encontro Nacional de Alfabetizadores e Monitores Agradecemos pela participação! Setor de Educação de Jovens e Adultos FUNDAÇÃO BRADESCO 14