Guia do educador Positive Images Um recurso sobre migração e desenvolvimento Banco de recursos Positive Images Positive Images Toolkit. Educator’s guide1.

Apresentação em tema: "Guia do educador Positive Images Um recurso sobre migração e desenvolvimento Banco de recursos Positive Images Positive Images Toolkit. Educator’s guide1."— Transcrição da apresentação:

1 Guia do educador Positive Images Um recurso sobre migração e desenvolvimento Banco de recursos Positive Images Positive Images Toolkit. Educator’s guide1

2 Atividade1: Por que razão migram as pessoas? Diapositivo 1: Objetivos >Apresentar definições de migração e migrantes. >Analisar as razões que levam as pessoas a migrarem. >Apresentar fatores impulsionadores e atrativos. Guia do educador Positive Images: Um recurso sobre migração e desenvolvimento2

3 Atividade1: Por que razão migram as pessoas? Diapositivo 2: Questão introdutória Por que razão alguém deixaria a sua terra? Guia do educador Positive Images: Um recurso sobre migração e desenvolvimento3

4 Atividade1: Por que razão migram as pessoas? Diapositivo 3: Definições de migração e migrantes >Migração é a deslocação de pessoas de um lugar para outro. A migração pode ocorrer dentro do mesmo país ou entre países. O termo migração é geralmente usado quando as pessoas vão para um novo lugar para aí se estabelecerem ou viverem a longo prazo, criando laços significativos com esse lugar. Fonte: Adaptado da definição de migração citada no Glossário da UNESCO www.unesco.orgwww.unesco.org >Migrantes são pessoas que deixam ou fogem da sua terra e vão para outros lugares à procura de oportunidades ou melhores e mais seguras perspectivas de futuro. O termo migrante é, portanto, lato e pode incluir pessoas que pedem asilo, refugiados, pessoas deslocadas internamente, trabalhadores migrantes e migrantes irregulares. Fonte: Política de Migração da Federação Internacional das Sociedades da Cruz Vermelha e do Crescente Vermelho (2009) www.ifrc.org/Docs/pubs/who/policies/migration-policy-en.pdfwww.ifrc.org/Docs/pubs/who/policies/migration-policy-en.pdf Guia do educador Positive Images: Um recurso sobre migração e desenvolvimento4

5 Atividade1: Por que razão migram as pessoas? Diapositivo 4: Aspetos a considerar aquando da visualização do filme Enquanto vêem o filme, usem a ficha de trabalho 1 para: >Anotar a razão que cada pessoa no filme apresenta para migrar >Indicar quaisquer termos novos Guia do educador Positive Images: Um recurso sobre migração e desenvolvimento5

6 Atividade1: Por que razão migram as pessoas? Diapositivo 5: Aspetos a debater após a visualização do filme 1 >Como se sentiram ao ver o filme? Houve algo que vos tenha surpreendido? >Quais as razões que as pessoas do filme deram para migrarem? >Foram mencionadas palavras que não conhecem? >Por exemplo, a Sajwaa referiu que deixou o Iraque por causa da perseguição. O Priyanga faz referência ao processo de asilo. O que acham que significam estas palavras? >No final do filme, o Priyanga pergunta: O que te faria deixar a tua terra e ir para um país diferente? Qual seria a vossa resposta? Guia do educador Positive Images: Um recurso sobre migração e desenvolvimento6

7 Atividade1: Por que razão migram as pessoas? Diapositivo 6: Definições de perseguição e pedir asilo >Perseguição é quando alguém é maltratado por ser quem é. Pode ser por causa da raça, religião, nacionalidade, porque pertence a um grupo social em particular ou por causa da sua opinião política. >Pessoa que pede asilo é alguém que deixou o seu país de origem e requereu o estatuto de refugiado noutro país, estando à espera da decisão do seu pedido. >Um refugiado é uma pessoa que deixou o seu país de origem por receio de ser perseguida. Daí resulta que não pode pedir proteção ao seu país de origem. Guia do educador Positive Images: Um recurso sobre migração e desenvolvimento7

8 Atividade1: Por que razão migram as pessoas? Diapositivo 7: Questões de revisão >O que é migração? >Quais as razões que podem levar as pessoas a migrarem? >O que é perseguição? Guia do educador Positive Images: Um recurso sobre migração e desenvolvimento8

9 Atividade1: Por que razão migram as pessoas? Diapositivo 8: Definição de fatores impulsionadores e fatores atrativos >Fatores impulsionadores são coisas que fazem com que as pessoas queiram sair da sua terra. >Fatores atrativos são coisas que atraem as pessoas para novos lugares. Guia do educador Positive Images: Um recurso sobre migração e desenvolvimento9

10 Atividade 2: Deixarias a tua terra? Diapositivo 1: Objetivos >Refletir sobre a decisão de deixar a sua terra do ponto de vista de um migrante. >Aprender mais sobre as razões que levam as pessoas a migrarem. >Refletir sobre os efeitos da migração nas pessoas e nas comunidades. Guia do educador Positive Images: Um recurso sobre migração e desenvolvimento10

11 Atividade 2: Deixarias a tua terra? Diapositivo 2: Questão introdutória Do que é que gostam no lugar onde vivem? Guia do educador Positive Images: Um recurso sobre migração e desenvolvimento11

12 Atividade 2: Deixarias a tua terra? Diapositivo 3: Instruções >Todos devem começar na zona da sala que representa a sua terra. >O jornalista lerá as notícias sobre a alteração da situação no vosso país >Conforme a situação vai mudando, decidam se querem ficar na vossa terra, ir para outra zona do país ou ir para outro país. >Estejam preparados para justificar a vossa escolha. Lembrem-se que têm de tomar decisões baseadas na personagem indicada no vosso cartão. Guia do educador Positive Images: Um recurso sobre migração e desenvolvimento12

13 Atividade 2: Deixarias a tua terra? Diapositivo 4: Tópicos de revisão >A decisão de deixar a vossa terra é uma decisão difícil. >As pessoas que decidem migrar têm de ter em consideração diversos fatores, com base na sua situação. >A migração pode ter aspetos positivos bem como aspetos negativos nas pessoas enquanto indivíduos e nas suas comunidades. Guia do educador Positive Images: Um recurso sobre migração e desenvolvimento13

14 Atividade 3: O que é pobreza e desenvolvimento? Diapositivo 1: Objetivos >Definir pobreza >Definir desenvolvimento >Refletir sobre a relação entre pobreza e desenvolvimento. Guia do educador Positive Images: Um recurso sobre migração e desenvolvimento14

15 Atividade 3: O que é pobreza e desenvolvimento? Diapositivo 2: Imagens de pobreza Guia do educador Positive Images: Um recurso sobre migração e desenvolvimento15

16 Atividade 3: O que é pobreza e desenvolvimento? Diapositivo 3: Definições de pobreza Guia do educador Positive Images: Um recurso sobre migração e desenvolvimento16 >Um definição de pobreza de rendimentos pode ser viver com menos de $1,25 por dia Fonte: Banco Mundial: www.worldbank.org/www.worldbank.org/ >Uma definição de pobreza humana pode ser uma vida curta, falta de educação básica e falta de recursos tais como transporte, habitação, eletricidade, água, entre outros. Fonte: Programa de Desenvolvimento das nações Unidas http://hdr.undp.org/en/statistics/indices/hpi/ http://hdr.undp.org/en/statistics/indices/hpi/

17 Atividade 3: O que é pobreza e desenvolvimento? Diapositivo 4: Imagens de desenvolvimento Guia do educador Positive Images: Um recurso sobre migração e desenvolvimento17

18 Atividade 3: O que é pobreza e desenvolvimento? Diapositivo 5: Definição de desenvolvimento Desenvolvimento é um processo através do qual os países mudam ao longo do tempoe que tem várias definições. A Federação Internacional das Sociedades da Cruz Vermelha e do Crescente Vermelho define desenvolvimento como um processo pelo qual as comunidades, famílias e indivíduos ficam mais fortes, podem usufruir de vidas mais produtivas e preenchidas e tornar-se menos vulneráveis. Fonte: www.ifrc.org/docs/pubs/who/policies/developmentpolicyen.pdfwww.ifrc.org/docs/pubs/who/policies/developmentpolicyen.pdf As Nações Unidas criaram uma forma de medir o desenvolvimento, analisando três fatores básicos que incluem esperança de vida, educação e rendimento. Fonte: Índice de Desenvolvimento Humano http://hdr.undp.org/en/statistics/hdi/http://hdr.undp.org/en/statistics/hdi/ Guia do educador Positive Images: Um recurso sobre migração e desenvolvimento18

19 Atividade 3: O que é pobreza e desenvolvimento? Diapositivo 6: Perguntas de revisão >Como podemos definir pobreza? >Como podemos definir desenvolvimento? >Qual a relação entre pobreza e desenvolvimento? Guia do educador Positive Images: Um recurso sobre migração e desenvolvimento19

20 Atividade 4. Quais são os Objetivos de Desenvolvimento do Milénio? Diapositivo 1: Objetivos >Ficar a conhecer os Objetivos de Desenvolvimento do Milénio >Refletir sobre a relação entre migração e desenvolvimento Guia do educador Positive Images: Um recurso sobre migração e desenvolvimento20

21 Atividade 4. Quais são os Objetivos de Desenvolvimento do Milénio? Diapositivo 2: Exercício de grupo sobre os oito fatores de desenvolvimento Completar as seguintes tarefas no grupo >Debater o que está a acontecer no vosso país no que se refere a cada um dos oito fatores. >Distribuir um fator de desenvolvimento por cada uma das pessoas no grupo. Cada pessoa desempenhará a função de líder do seu país e representará os interesses do país nas conversações sobre desenvolvimento global. Guia do educador Positive Images: Um recurso sobre migração e desenvolvimento21 Saúde materna e infantilEducaçãoAlimentação e águaVIH e SIDA Relações internacionaisEconomiaAmbienteGénero

22 Atividade 4. Quais são os Objetivos de Desenvolvimento do Milénio? Diapositivo 3: Exercício de grupo de negociações sobre desenvolvimento global >És o representante do teu país nas negociações sobre desenvolvimento global >Chega a um acordo com os líderes dos outros países que fazem parte do teu grupo sobre uma alteração relativa ao vosso fator de desenvolvimento. >O objetivo é que a alteração contribua para o desenvolvimento. Lembra-te de abordar a situação do teu país no debate. Guia do educador Positive Images: Um recurso sobre migração e desenvolvimento22

23 Atividade 4. Quais são os Objetivos de Desenvolvimento do Milénio? Diapositivo 4: Os Objetivos de Desenvolvimento do Milénio Os Objetivos de Desenvolvimento do Milénio Em setembro de 2000 foi elaborada a Declaração do Milénio das Nações Unidas. Esta reuniu o maior número de líderes mundiais de sempre (189 países), que chegaram a acordo sobre oito objetivos para erradicar a pobreza. Estes foram designados Objetivos de Desenvolvimento do Milénio e são conhecidos por ODMs. São um conjunto de metas para reduzir a pobreza extrema por parte de todas as nações presentes, que se comprometeram numa parceria global. A meta para alcançar os objetivos é 2015. Guia do educador Positive Images: Um recurso sobre migração e desenvolvimento23

24 Atividade 4. Quais são os Objetivos de Desenvolvimento do Milénio? Diapositivo 5: Perguntas de revisão >O que são os Objetivos de Desenvolvimento do Milénio? >Conseguem indicar oito objetivos de desenvolvimento do milénio? Guia do educador Positive Images: Um recurso sobre migração e desenvolvimento24

25 Atividade 4. Quais são os Objetivos de Desenvolvimento do Milénio? Diapositivo 6: De que forma é que a migração está relacionada com o desenvolvimento? >De que forma é que a migração está relacionada com os ODMs? >Quais os ODMs que tentam resolver os problemas que os migrantes enfrentam? >Como poderia a migração ajudar os países a alcançar os ODMs? Guia do educador Positive Images: Um recurso sobre migração e desenvolvimento25

26 Atividade 5: Quem são os migrantes? Diapositivo 1: Objetivos >Compreender o significado dos termos refugiado, pessoa que pede asilo e trabalhador migrante. >Saber mais sobre quem são os migrantes Guia do educador Positive Images: Um recurso sobre migração e desenvolvimento26

27 Atividade 5: Quem são os migrantes? Diapositivo 2: Conhecer termos do campo lexical de ‘migrante’ Guia do educador Positive Images: Um recurso sobre migração e desenvolvimento27 TermoDefinição RefugiadoUma pessoa que deixou o seu país de origem, porque tem medo de ser perseguida ou maltratada por causa da sua raça, religião, nacionalidade, porque pertence a um determinado grupo social ou por causa da sua opinião política. Daí resulta que não pode pedir proteção ao seu país de origem. Pessoa que pede asiloUma pessoa que deixou o seu país e requereu o estatuto de refugiado noutro país, estando à espera da decisão do seu pedido. Trabalhador migranteUma pessoa que tem uma atividade remunerada num país de onde não é natural.

28 Atividade 5: Quem são os migrantes? Diapositivo 3: Questões Guia do educador Positive Images: Um recurso sobre migração e desenvolvimento28 >Já ouviram estes termos antes? >O que sabem acerca deles? >Em que situações é que foram usados?

29 Atividade 5: Quem são os migrantes? Diapositivo 4: Instruções para a atividade ‘Criar um perfil’ >Fazer um esboço da pessoa que escolheram numa folha de papel A4. >Ilustrar quem a pessoa é. >Na parte de dentro do perfil, escrever ou desenhar o que a pessoa poderá estar a sentir ou pensar sobre a sua situação. >Na parte de fora, escrever ou desenhar sobre a situação que a pessoa enfrenta no mundo exterior, no seu país de origem e no seu novo país. Por exemplo, pensar no que levou a pessoa a sair do seu país e a sua situação legal atual. Guia do educador Positive Images: Um recurso sobre migração e desenvolvimento29

30 Atividade 5: Quem são os migrantes? Diapositivo 5: Palavras terravida melhor guerra civilperseguiçãoameaças estabilidade no empregoas pessoas aceitamas pessoas passam fome os alunos não vão à escola sem liberdade vidas em perigorejeitadonão ter liberdade de expressãodeixar tudo para tráspessoa que pede asilotrabalhador migrante refugiado enfermeirotrabalhadorsimpáticoprofessor mãe de três criançasvizinho todas as mulheres do mundofilha resilienteimpulsivo sorri quando está nervoso em busca de saiu para aprender decisão governamental estudarlegalum estatutouma pessoa Guia do educador Positive Images: Um recurso sobre migração e desenvolvimento30

31 Atividade 5: Quem são os migrantes? Diapositivo 6: Perguntas de revisão >Como podemos definir refugiado, pessoa que pede asilo e trabalhador migrante? >Qual o significado destes termos? Por que razão são importantes? >Aprenderam algo de novo sobre quem são os migrantes? Partilhem as vossas opiniões com o grupo. Guia do educador Positive Images: Um recurso sobre migração e desenvolvimento31

32 Atividade 5: Quem são os migrantes? Diapositivo 7: Questões >O que pensa o autor sobre a sua identidade? Qual a sua perceção sobre o modo como é visto pelos outros? >Qual a sua perceção sobre o facto de a sua identidade poder ser alterada devido aser uma pessoa que pede asilo? >Que pensamentos e sentimentos manifesta o autor? Já alguma vez se sentiram assim? Quando é que se sentiram assim? >De que modo é que este poema vos ajuda a compreender o que é ser migrante? Guia do educador Positive Images: Um recurso sobre migração e desenvolvimento32

33 Atividade 6: De onde vêm e para onde vão os migrantes? Diapositivo 1: Objetivos >Refletir sobre alguns factos relacionados com padrões de migração. Guia do educador Positive Images: Um recurso sobre migração e desenvolvimento33

34 Atividade 6: De onde vêm e para onde vão os migrantes? Diapositivo 2: Questionário 1.Qual a percentagem de migrantes na população mundial? 55% 10% 3% Guia do educador Positive Images: Um recurso sobre migração e desenvolvimento34

35 Atividade 6: De onde vêm e para onde vão os migrantes? Diapositivo 2: Questionário 2. Qual a percentagem de migrantes na população europeia? 52,3% 8,7% 24,1% Guia do educador Positive Images: Um recurso sobre migração e desenvolvimento35

36 Atividade 6: De onde vêm e para onde vão os migrantes? Diapositivo 2: Questionário 3. Quantos refugiados existem no mundo? 11 milhões 100 milhões 1000 milhões Guia do educador Positive Images: Um recurso sobre migração e desenvolvimento36

37 Atividade 6: De onde vêm e para onde vão os migrantes? Diapositivo 2: Questionário 4. De onde são provenientes a maioria dos refugiados do mundo? Somália Afeganistão China Guia do educador Positive Images: Um recurso sobre migração e desenvolvimento37

38 Atividade 6: De onde vêm e para onde vão os migrantes? Diapositivo 2: Questionário 5. Onde vive a maioria dos refugiados do mundo? Nos Estados Unidos da América Na Europa Em países vizinhos Guia do educador Positive Images: Um recurso sobre migração e desenvolvimento38

39 Atividade 6: De onde vêm e para onde vão os migrantes? Diapositivo 2: Questionário 6. Qual destes países alberga o maior número de refugiados do mundo? Austrália Paquistão Alemanha Guia do educador Positive Images: Um recurso sobre migração e desenvolvimento39

40 Atividade 6: De onde vêm e para onde vão os migrantes? Diapositivo 2: Questionário 7. Responde verdadeiro ou falso às seguintes afirmações: a. Os países mais ricos albergam a maior parte dos refugiados do mundo b. Nos últimos dez anos, o número de pedidos de asilo aumentou na Europa c. Um em cada três migrantes na Europa é proveniente de outros países europeus d. A quantia de dinheiro que os migrantes no mundo inteiro enviam para a sua terra é superior à quantia doada pelos países para ajuda ao desenvolvimento Guia do educador Positive Images: Um recurso sobre migração e desenvolvimento40

41 Atividade 6: De onde vêm e para onde vão os migrantes? Diapositivo 3: Soluções do questionário Guia do educador Positive Images: Um recurso sobre migração e desenvolvimento41 1. 3 por cento da população mundial são migrantes, o equivalente a 214 milhões dos 6,8 mil milhões de pessoas que existem em todo o mundo (Relatório Mundial sobre a Migração, Organização Internacional para as Migrações 2010)

42 Atividade 6: De onde vêm e para onde vão os migrantes? Diapositivo 3: Soluções do questionário Guia do educador Positive Images: Um recurso sobre migração e desenvolvimento42 2. 8,7 por cento da população europeia são migrantes (Relatório Mundial sobre a Migração, OIM 2010)

43 Atividade 6: De onde vêm e para onde vão os migrantes? Diapositivo 3: Soluções do questionário Guia do educador Positive Images: Um recurso sobre migração e desenvolvimento43 3. Em 2010 existiam 11 milhões de refugiados no mundo (Tendências Globais 2010, Alto Comissariado das Nações Unidas para os Refugiados)

44 Atividade 6: De onde vêm e para onde vão os migrantes? Diapositivo 3: Soluções do questionário Guia do educador Positive Images: Um recurso sobre migração e desenvolvimento44 4. A maioria dos refugiados era proveniente do Afeganistão (3 milhões). Os iraquianos são o segundo maior grupo de refugiados com 1,7 milhões de pessoas. Os refugiados afegãos e iraquianos contam com quase metade dos refugiados no mundo (Tendências Globais 2010, ACNUR)

45 Atividade 6: De onde vêm e para onde vão os migrantes? Diapositivo 3: Soluções do questionário Guia do educador Positive Images: Um recurso sobre migração e desenvolvimento45 5. Nos países vizinhos. Três quartos ou 75 por cento dos refugiados do mundo vivem nos países vizinhos (Tendências Globais 2010, ACNUR)

46 Atividade 6: De onde vêm e para onde vão os migrantes? Diapositivo 3: Soluções do questionário Guia do educador Positive Images: Um recurso sobre migração e desenvolvimento46 6. Em 2010 o Paquistão albergou o maior número de refugiados no mundo inteiro (1,9 milhões), seguido da República Islâmica do Irão (1,1 milhões) e da República Árabe da Síria (1 milhão) (Tendências Globais 2010, ACNUR)

47 Atividade 6: De onde vêm e para onde vão os migrantes? Diapositivo 3: Soluções do questionário Guia do educador Positive Images: Um recurso sobre migração e desenvolvimento47 7. a. Falso. 80 por cento dos refugiados encontram-se em países em desenvolvimento (Tendências Globais 2010, ACNUR)

48 Atividade 6: De onde vêm e para onde vão os migrantes? Diapositivo 3: Soluções do questionário Guia do educador Positive Images: Um recurso sobre migração e desenvolvimento48 b. Falso. Os números caíram nos últimos dez anos (ACNUR 2010)

49 Atividade 6: De onde vêm e para onde vão os migrantes? Diapositivo 3: Soluções do questionário Guia do educador Positive Images: Um recurso sobre migração e desenvolvimento49 c. Verdadeiro (ACNUR 2010)

50 Atividade 6: De onde vêm e para onde vão os migrantes? Diapositivo 3: Soluções do questionário Guia do educador Positive Images: Um recurso sobre migração e desenvolvimento50 d. Verdadeiro. O dinheiro que os refugiados enviam para casa (designado remessas) nos países em desenvolvimento é três vezes o valor ($325 mil milhões) do dinheiro doado aos países em desenvolvimento no âmbito da ajuda externa. Isto demonstra a importância da migração para o desenvolvimento (Relatório Mundial sobre a Migração, OIM 2010)

51 Atividade 7: O que enfrentam as pessoas durante a viagem? Diapositivo 1: Objetivos >Aprender sobre as situações que as pessoas enfrentam durante a viagem. >Refletir sobre os perigos que as pessoas enfrentam nas viagens por mar. >Aprender sobre a experiência de chegar a um novo lugar. Guia do educador Positive Images: Um recurso sobre migração e desenvolvimento51

52 Atividade 7: O que enfrentam as pessoas durante a viagem? Diapositivo 2: Questões sobre o filme 3 >De onde são as pessoas que surgem nos filmes? >Que situações enfrentam durante a viagem? >Que situação enfrentam no seu novo país? >Quais as pessoas que nos filmes enfrentaram uma viagem difícil? Por que será que isso acontece? >Que aspetos positivos indicam as pessoas quando falam da sua viagem e da chegada ao seu destino? Guia do educador Positive Images: Um recurso sobre migração e desenvolvimento52

53 Atividade 7: O que enfrentam as pessoas durante a viagem? Diapositivo 3: Questões sobre a atividade de fotografia >Quem são as pessoas nas fotografias? >De onde terão vindo? >Como chegaram ali? >O que terá acontecido? >Que pistas nos dão as imagens sobre as condições por que passaram antes de chegar à praia? >Como acham que terá sido a vida deles antes? Guia do educador Positive Images: Um recurso sobre migração e desenvolvimento53

54 Atividade 7: O que enfrentam as pessoas durante a viagem? Diapositivo 4: Perguntas de revisão >Que situações enfrentam as pessoas durante a viagem? >Nem todas as pessoas têm viagens difíceis. Mas o que levará as pessoas a, por vezes, correr grandes riscos para fugir do seu país? >Partilhem uma ideia nova com o grupo sobre a vossa resposta a esta atividade. Pode ser algo de novo que tenham aprendido ou algo que sintam. Guia do educador Positive Images: Um recurso sobre migração e desenvolvimento54

55 Atividade 8: Qual é a sensação de estar num novo país? Diapositivo 1: Objetivos >Refletir sobre as situações que os recém-chegados a um novo país podem enfrentar. >Refletir sobre formas de ultrapassar as dificuldades dos recém-chegados. Guia do educador Positive Images: Um recurso sobre migração e desenvolvimento55

56 Atividade 8: Qual é a sensação de estar num novo país? Diapositivo 2: Instruções para a atividade >Posicionem-se em linha ao fundo da sala. >Irão ouvir algumas afirmações e devem avançar ou permanecer no mesmo lugar, consoante o nível de confiança que acham que a vossa personagem teria em resposta às afirmações. A vossa reação deve ter em conta o seguinte: >Confiante: dois passos para a frente. >Um tanto ou quanto confiante: um passo para a frente. >Nada confiante: não se mexem. Guia do educador Positive Images: Um recurso sobre migração e desenvolvimento56

57 Atividade 8: Qual é a sensação de estar num novo país? Diapositivo 3: Questões sobre a atividade >Em que situações se sentiram mais confiantes? >Em que situações se sentiram menos confiantes? >Como se sentem sobre o lugar onde se encontram? >Como se poderiam ajudar uns aos outros para ganhar confiança? Guia do educador Positive Images: Um recurso sobre migração e desenvolvimento57

58 Atividade 8: Qual é a sensação de estar num novo país? Diapositivo 4: Questões de revisão >Que situações podem enfrentar os recém- chegados ao chegar a um novo país? >Como podem ser ultrapassadas as dificuldades? Pensem no que a pessoa poderia fazer e no que os outros poderiam fazer para ajudar. Guia do educador Positive Images: Um recurso sobre migração e desenvolvimento58

59 Atividade 9: Como são retratados os migrantes nos media? Diapositivo 1: Objetivos >Explorar de que forma é retratada a migração nos media >Aprender a reconhecer diferentes pontos de vista nos media Guia do educador Positive Images: Um recurso sobre migração e desenvolvimento59

60 Atividade 9: Como são retratados os migrantes nos media? Diapositivo 2: Introdução Migração ilegal do Norte de África para Itália atinge níveis críticos Guia do educador Positive Images: Um recurso sobre migração e desenvolvimento60

61 Atividade 9: Como são retratados os migrantes nos media? Diapositivo 3: Atividade ‘Fotografia publicada nos media’ Guia do educador Positive Images: Um recurso sobre migração e desenvolvimento61 Créditos : Tomasso Della Longa, Italian Red Cross

62 Atividade 9: Como são retratados os migrantes nos media? Diapositivo 4: Instruções para a atividade dos media A fotografia mostra migrantes a chegarem à ilha italiana de Lampedusa. Em grupo, imaginem que são jornalistas que escrevem para um jornal >Escrevam um título para a notícia e uma pequena legenda para acompanhar a imagem. >Escrevam o título e legenda de acordo com a opinião do vosso jornalista. >Não partilhem a opinião do vosso jornalista com os restantes grupos. Guia do educador Positive Images: Um recurso sobre migração e desenvolvimento62

63 Atividade 9: Como são retratados os migrantes nos media? Diapositivo 5: Pontos de vista do jornalista Guia do educador Positive Images: Um recurso sobre migração e desenvolvimento63 És um jornalista que acha que a migração é má para o teu país e para a economia. És um jornalista com um ponto de vista humanitário sobre a migração. Preocupam-te as necessidades dos migrantes, em particular dos mais vulneráveis, como por exemplo as crianças. És um jornalista que acha que a migração traz benefícios ao teu país. Achas que a migração é boa para a economia e para a sociedade. És um jornalista com uma opinião factual e informada. Fazes pesquisa e baseias-te em diferentes fontes de informação.

64 Atividade 9: Como são retratados os migrantes nos media? Diapositivo 6: Perguntas de revisão >De onde podem surgir as nossas opiniões, ou as opiniões das pessoas que nos rodeiam, sobre migração? >Será tudo verdade o que lemos nos media? Porquê? >Como garantir que temos acesso a informação mais fidedigna? Guia do educador Positive Images: Um recurso sobre migração e desenvolvimento64

65 Atividade 10: Imagens Positivas Diapositivo 1: Objetivos >Refletir sobre os contributos positivos dos migrantes para as novas comunidades em que se inserem. >Refletir sobre os sonhos para o futuro e criar uma lista de ações para melhorar o futuro de todos. Guia do educador Positive Images: Um recurso sobre migração e desenvolvimento65

66 Atividade 10: Imagens Positivas Diapositivo 2: Questões sobre o filme 4 >De onde acham que surgiram algumas das opiniões negativas expressas no início do filme? >Como reagem as pessoas da segunda parte do filme a estas afirmações? >Que contributos positivos para as suas novas comunidades referem estas pessoas? >Qual a tua opinião sobre os problemas abordados no filme? Guia do educador Positive Images: Um recurso sobre migração e desenvolvimento66

67 Atividade 10: Imagens Positivas Diapositivo 3: Questões sobre ‘Sonhos para o futuro’ As imagens mostram jovens que vivem no Reino Unido e que pediram asilo a expressar os seus sonhos para o futuro. Com base nas imagens, debater em grupo: >Que capacidades acham que estas pessoas possuem? >Que empregos acham que elas gostariam de ter no futuro? De que forma poderiam ajudar as suas comunidades? >Pensem nas vossas capacidades. De que modo vos ajudariam a arranjar emprego e a ajudar a vossa comunidade no futuro? >O que há em comum nos jovens das imagens? Guia do educador Positive Images: Um recurso sobre migração e desenvolvimento67

68 Atividade 10: Imagens Positivas Diapositivo 4: Atividade ‘Sonhos para o futuro’ >Nos vossos grupos, escrevam uma ação que irão implementar na vossa escola ou grupo jovem, para melhorar o futuro de todos. >Recolham as propostas dentro de cada grupo. Assegurem-se que todos concordam com a lista de ações a implementar. Exponham as ações num lugar onde todos possam ver e não esquecer. Guia do educador Positive Images: Um recurso sobre migração e desenvolvimento68

69 Créditos Atividade 3, Diapositivo 2 Fred Clarke/ICRC Vladimir Filonov/IFRC Ash Sweeting/British Red Cross Thorkell Thorkelsson/Islandic Red Cross Thorkell Thorkelsson/Islandic Red Cross Conor Ashleigh/IFRC Atividade 3, Diapositivo 4 Jenny Matthews/British Red Cross Mel Tolnay/Australian Red Cross Amalia Soemantri/IFRC Yoshi Shimizu/IFRC Arne Hodalic, Slovenian Red Cross Majda Shabbir/IFCR Atividade 4, Diapositivo 2 Daniel Cima, American Red Cross Arne Hodalic, Slovenian Red Cross Yoshi Shimizu/IFRC Jenny Matthews/British Red Cross Majda Shabbir/IFCR Amalia Soemantri/IFRC Mel Tolnay/Australian Red Cross IFRC 69 Guia do educador Positive Images: Um recurso sobre migração e desenvolvimento